人教部編版選擇性必修上冊《第一單元》2020年單元測試卷（3）
發布：2024/12/21 19:0:2
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
“新基建”，主要包括5G基站、特高壓、城際高速鐵路和城際軌道交通、新能源汽車充電樁、大數據中心、人工智能和工業互聯網等領域。“新基建”投資不是簡單的以鐵路公路建設為主的“鐵公基”（鐵路、公路、機場、水利等重大基礎設施建設）形式的投資，而是著眼于前沿科技發展、經濟高質量發展、提升人們生活幸福感的新型基建投資。比如，5G的意義不僅僅是網速更快，而是通過毫秒級時延和超高密度連接有效支持海量物聯網設備接入，實現機器間大規模的相互通信，為研究成果創造更多走向現實應用的可能。
“新基建”著眼長遠，但當前的疫情確實賦予其更多責任。要想盡快降低疫情對經濟的負面影響，推動經濟恢復正常軌道，需要通過狠抓以“新基建”為代表的領域，給予總需求一個回彈力，進而通過需求端的率先復蘇，帶動生產端走出困局。隨著疫情全球蔓延，今年我國面臨的外部環境壓力有可能進一步加大，外需增長有可能遇到更多困難。這樣的背景下，更要依靠內需發力，推動經濟平穩發展。
一定意義上，“新基建”是為疫情后中國經濟恢復打下的一針強心劑，更是未雨綢繆為未來發展鋪下的一條路。
（摘編自鄒蘊涵《加快“新基建”對中國經濟有長遠意義》） 材料二：
要用好“新基建”，使其成為化解疫情影響，撬動經濟的有力杠桿，關鍵還要把握好這個“新”字。
“新基建”之“新”，首先新在發展理念。不可否認，加快新型基礎設施建設，會拉動相當可觀的投資。有機構曾測算，到2025年我國5G網絡建設投資累計將達到1.2萬億元，帶動產業鏈上下游以及各行業應用投資超過3.5萬億元。
但與拉動投資相比，“新基建”更多是通過提升經濟運行效率來帶動社會發展。在線辦公助力恢復生產運行，遠程教育實現“停課不停學”，智能制造對沖了負面影響……疫情發生以來。經濟社會沒有因物理“隔離”而“停擺”，離不開“新基建”的支撐。高質量發展要實現資源高效利用、社會高效運行，更需要“新基建”的給力。
“新基建”之“新”，也新在模式與空間。研究表明，數字化程度每提高10%，人均GDP增長0.5%至0.62%．“新基建”不單純指向具體的工程項目，更要打造新的產業增長支柱，推動建立新的投融資環境，培育壯大新的服務與消費。
有了高速泛在的網絡，就會加速諸多創新應用；有了算法與算力的支撐，就會催生大量新場景；有了堅實的數字基礎，產業升級、城市轉型等就具備有利條件……也許從建設規模看，“新基建”難與傳統基建比肩，但通過對各個領域和產業的滲透融合，所產生的經濟拉動作用卻是巨大的。這是從打造一條“路”到培育一個生態的轉變。
發力科技前端，著眼經濟長遠發展必須加快布局的領域，關系著發展的潛力和主動性。加快5G網絡建設、推進工業互聯網普及、豐富人工智能應用……“新基建”之“新”，更是瞄向新的未來。
（摘編自張辛欣《“新基建”貴在念好“新”字訣》） 材料三：
加快新型基礎設施建設是抗疫情、穩增長的有力手段。與傳統基礎設施投資相比，“新基建”為5G技術、云計算、人工智能研發等提供配套基礎設施建設，能有效拉動相關投資。同時，也能為產業轉型升級提供支撐。專家預計，2020年是5G基站大規模建設期，預計將部署超過60萬個5G基站，年底有望實現全國所有地級市覆蓋5G網絡。在此基礎上加快5G商用步伐，加上與垂直行業的融合發展，將會有效推動產業升級。此外，用數字技術、智能技術改造傳統基礎設施，不但會帶動投資規模的擴大，而且會更好提高國民經濟運行質量和效益。將“新基建”與傳統基礎設施建設有機統一起來，將有助于克服疫情帶來的短期沖擊，增強經濟韌性、釋放發展潛力。
加快新型基礎設施建設是經濟發展新舊動能轉換的需要。答好轉換經濟發展動力的課題，中國具有巨大優勢。中國將5G技術、互聯網、大數據、人工智能等信息和智能技術與強大的制造業結合在一起，可以實現發展動力轉換，形成新的更大的創新力和競爭力。加快5G網絡、互聯網大數據、云計算中心、工業互聯網、物聯網等建設，就是要為我國信息和智能技術研發和產業化發展奠定堅實基礎，為轉換發展動力創造條件，實現國民經濟更高質量的發展，提升我國經濟的國際競爭力。
有序推動“新基建”，需要建立關鍵核心技術攻關的體制機制，增強自主創新能力，為加快實現我國經濟數字化、智能化提供有力保障。應以供給側結構性改革為主線，充分發揮產業政策的支持和引領作用，有規劃有步驟推動“新基建”發展，加強對各地區、各部門項目的監管和調控，防止盲目上馬，確保供給與需求結構基本適應。還應發揮好貨幣和財政政策的支撐作用，一方面精準支持“新基建”項目，降低融資成本，廣泛調動社會投資積極性，另一方面加大專項債券發行力度，優化投向、確保資金投入。
推動“新基建”為中國經濟注入新動能，需要發揮社會主義基本經濟制度的優勢，讓國有企業在“新基建”中發揮應有作用，積極吸收非公經濟成分參與發展，充分發揮好混合所有制經濟的作用。同時，正確處理好政府與市場關系，既要充分發揮市場調節作用，厚植“新基建”的發展動力，又要更好發揮政府作用，處理好企業利益與社會利益、局部利益與整體利益、短期利益與長期利益關系，從而使“新基建”走上健康發展道路。
（摘編自何自力《“新基建”為中國經濟注入新動能》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．“新基建”是相對于“鐵公機”等傳統重大基礎設施建設而言的著眼于前沿科技發展的新型基礎設施建設。
B．狠抓“新基建”，內需外需齊發力，帶動生產端走出困局，可以盡快減少疫情壓力，推動經濟平穩發展。
C．加快“新基建”可有力拉動投資，通過拉動更多的大規模投資來提升經濟運行效率，從而帶動社會發展。
D．“新基建”既指單純的工程項目，也指新的產業增長支柱和建立新的投融資環境，培育新的服務與消費。
（2）根據材料二和材料三，下列說法不正確的一項是
A．“新基建”通過對各個領域和產業的滲透融合，產生經濟拉動作用，從而培育新的經濟生態。
B．“新基建”能夠拉動投資、支撐產業轉型升級、改造傳統基礎設施，成為抗疫情、穩增長的有力手段。
C．加快“新基建”，促進信息、智能技術研發和產業化發展，通過這些技術與制造業結合，促進新舊動能轉換。
D．“新基建”發展需要國家產業政策和財政政策的支持，所以，發揮好政府作用，“新基建”就能夠健康發展。
（3）下列說法中，不能作為論據來支撐材料三觀點的一項是
A．將新老基建融合，以新基建帶動老基建的發展，科學研判、理性投資，切忌盲目跟風。
B．加快“新基建”推進步伐的支點在于創新投融資方式，有效調動民間投資積極性。
C．我國加快“新基建”具有供給側的良好發展基礎，在需求側則有巨大市場潛力。
D．行業也需防范5G發展風險，要用市場機制真正建成通信業高質量發展的“能力網”。
（4）三則材料在論證上有哪些共同點？請簡要說明。
（5）你認為“新基建”之“新”表現在哪些方面？請結合材料一和材料二進行概括。組卷：1引用：1難度：0.5
二、現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成問題。
執著者
張麗 ①時隔十年，我再次因為殘疾教師王新來到筆架村。當年，我那篇《十年堅守，不讓一個孩子輟學》的新聞發表后，默默無聞的王新變成了省道德模范，我也因此被領導賞識進了城。
②兩次去筆架村，見的是同一個人，心境卻截然相反。那時我二十出頭，才在鄉政府當通訊干事不久，夢想著妙筆生花，一鳴驚人。大清早在筆架村書記的帶領下，翻越八座大山，走過幾十道山嶺，才在傍晚時分抵達。
③夕陽的余暉把群山抹上了一層金色，散落的泥巴土屋零零星星從密林里冒出來，驀然一看，像是插在山腰上的幾只狼毫。學校在一處開闊地上，有四間土磚墻教室。書記介紹，筆架村方圓十多里，山高石頭多，難得有塊地勢平坦的地。這房子是李先念帶領下的新四軍第五師建的，做過后方醫院。王新師范學校畢業后來支教，當上了幾十個娃娃的孩子王，他的腿就是在冰天雪地里為救學生被野豬追趕咬傷的。
④孩子王正在上課，他一只手拄拐，一只手執粉筆，背影在低矮的課桌前單薄得像懸掛的毛筆。我問他，別的老師來了又走，你怎么能在山里扎根呢？他回答，因為這里貧窮，交通閉塞，文化落后，我不能眼看孩子們當睜眼瞎，一輩子困在山里……
⑤自那以后，我格外關注王新。聽說他娶了一個山里妹子，媳婦每天幫他接送學生，還為留校的學生洗衣做飯燒水；他一個人教5個年級，難得片刻休息；他教過的學生陸陸續續有20多個考上了大學；筆架村也被列入省市扶貧重點村，建了新學校，修了公路。教育局、民政局、殘聯、義工聯……總有單位和個人去送溫暖。
⑥新修的公路沿山勢盤旋，左邊是山，右邊是懸崖絕壁，我的車不時與私家車、公共汽車相遇。陪同我的鄉干部說，這路修到村口和學校了，到鄉里縣里的班車一天十多趟。我把車停在校園里，種種疑慮涌上心頭。王新出現在眼前，已是兩鬢斑白。他并不帶我們參觀新的校舍，而是請我們去活動室坐坐。
⑦活動室很干凈，有辦公桌也有棋牌桌。他邊給我們泡茶邊說：“我知道你們的來意，咱們是老熟人，我直接交底--這學校有名無實，沒有學生。”茶霧裊裊飄散，暮色四合，遠山如黛，這樣的坦白開場讓我無言以對。王新像是自言自語：“城里教學好，娃娃們都跟爸媽在城里讀書，有福啊!”我越發困惑，問道：“沒有學生？你還保留學校，接受扶貧資金，豈不是……”他搖頭嘆氣，“我并不想欺騙。娃娃們走了，學校空了，我拿退休金落得清閑自在。可有人要把學校拆了建祠堂，我哪能愿意？你還記得那篇《為了最后的堅守》吧？”我當然記得，寫的是王新為了兩個山里娃不輟學，仍然窩在筆架村教書。文章煽情，連教育局長都感動了，特批過一筆教育經費。“那也是我造假!你看，村里路路通，年輕人一個個像燕子往城里飛，賺了錢在城鎮買房安家，老屋空了巢，哪還有學生在這里讀書？”他頓了下繼續說，“那倆學生是我的孫子，我強留他們讀書，并讓人去宣傳，才保住了學校。”
⑧“你可真行!”我由衷地插了一句。王新苦笑道：“難哪!孫子去年上初中走了，我想學校空著不是個事，就和書記商量，讓村里的孤寡老人住進來，可吃住得有錢。要是把學校廢了，我也失去宣傳利用價值，資金從哪兒來？”我接茬說：“把空置的學校變養老院，挪用教育資金養老，難怪有人舉報你弄虛作假!”我把舉報信遞過去。王新看完，臉漲得通紅，急急地說：“這個舉報人就是想拆學校建祠堂的，不能讓他得逞，學校一定得保住!”我瞅著王新--這個把青春和熱血獻給大山，處處為山民著想的執著者，暗暗為他擔憂，就問：“你就不怕處分？”“咋不怕？擔心得很哪，可這事不做不行!好在山高皇帝遠，又有書記支持，總能化險為夷。這一年扶貧干部來得多，大多到鄉里搞個捐贈儀式就收場。難得有進村的，書記帶著轉悠，搞點野味忽悠走。連寫報道的也只聽聽匯報，哪像你恁認真……”
⑨王新的話讓我無語。他看我的臉色沉重，更加著急地懇求：“劉記者，咱村能得到上級扶持是享你的福。這次，你可不能太執著。筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現如今僅老光棍就有14個。有的從來沒出過山，苦了一輩子，老了沒個親人，咱不能不管吧？你要筆下留情啊，不能讓學校沒了!”
⑩窗外群山莽莽，霧靄沉沉，我心潮起伏。腦子里翻滾出一個又一個新聞標題：《大山里的老年學校》《筆架村最后的鄉村教師》《空校，不空心》《執著者》……
（有刪改）（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是
A．“我”“兩次去筆架村，見的是同一個人，心境卻截然相反”，這其中截然相反的心境分別是“興奮、激動”和“沉重、疑慮”。
B．“教育局、民政局、殘聯、義工聯……總有單位和個人去送溫暖。”這既昭示了社會的大愛精神，也說明了王新給筆架村帶來的影響。
C．那篇《為了最后的堅守》的相關內容，是王新為了保住學校造的假，他不想將學校改建成祠堂，而是讓村里的孤寡老人有個安居之所。
D．“扶貧干部難得有進村的”“連寫報道的也只聽聽匯報”，這反映了當時扶貧干部及記者的浮夸的工作作風，揭示了某些社會問題。
（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．小說第③段中寫“我”第一次到筆架村時所看到的環境，筆法細膩，形象生動地突顯了筆架村的貧窮、閉塞。
B．“一只手拄拐，一只手執粉筆”“背影像懸掛的毛筆”，此處使用動作描寫和比喻的修辭再現了王新上課的具體情景。
C．小說第⑦⑧段主要寫人物語言，通過人物對話側面交待了與王新有關的背后的故事，豐富了人物形象和小說的情節。
D．小說以“我為使用哪個新聞標題而大費周折”結尾，能引起讀者對王新人生故事深入的思考，言有盡而意無窮。
（3）小說中的“王新”主要有哪些性格特點？請簡要概述。
（4）“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。組卷：30引用：5難度：0.5
三、古代詩文閱讀（38分）
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3．閱讀下面的文言文，完成各題。
鄭當時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將，籍死，已而屬漢。莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁、楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐，常置驛馬長安諸郊，存諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，常恐不遍。莊好黃老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議，貶秩為詹事，遷為大農令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤無留門者。”執賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產業，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算器①食。每朝，候上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂②士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。與官屬言，未嘗名吏，若恐傷之。聞人之善言，進之上，惟恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農僦人③，多逋負。司馬安為淮陽太守，發其事。莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，廉，內行修潔。中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余貲財。
太史公曰：夫以鄭之賢有勢則賓客十倍無勢則否況眾人乎下部翟公有言始翟公為廷尉賓客闐門及廢門外可設雀羅翟公復為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門曰：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態。一貴一賤，交情乃見。”鄭亦云，悲夫！
（選自《史記?汲鄭列傳》，有刪減）
[注]①算器：竹器。②推轂：薦舉。③僦人：承雇服役的人。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闐門及廢/門外可設雀羅/
B．夫以鄭之賢有勢/則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闐門及廢門/外可設雀羅/
C．夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟公有言/始翟公為廷尉/賓客闐門/及廢/門外可設雀羅/
D．夫以鄭之賢/有勢則賓客十倍/無勢則否/況眾人乎/下邦翟公有言始/翟公為廷尉/賓客闐門/及廢/門外可設雀羅/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．洗沐，沐浴。漢制，官吏五日一休沐，因借指休假。
B．黃老，即古代道教學說。“黃”，指黃帝；“老”，指老子。
C．秩，原指指官吏的俸祿，此處引申為官吏的品級第次。
D．太史公曰，是史記的重要組成部分，用以補敘史實，表達作者思想。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．鄭莊名聲遠揚。他因解救張羽于危難之中，在梁楚一帶名聲遠揚；因推賢納士、為人謙遜被山東士人交口稱贊。
B．鄭莊喜好交游。他仰慕長者，結交天下名士，常常在長安城郊存放馬匹，迎送賓客，夜以繼日，唯恐不周。
C．鄭莊仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷議事件被貶為詹事；后遭司馬安誣陷，曾一度貶為平民。
D．鄭當時生性淡泊。他喜好黃老學說，廉潔奉公，只靠薪俸和獲得的賞賜來供應賓客，去世后家中沒剩什么財產。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①年少官薄，然其游知交皆其大父行。
②“客至，無貴賤無留門者。”執賓主之禮，以其貴下人。
（5）鄭莊一生中可贊可嘆之事甚多，作者為何獨對鄭莊“有勢”與“無勢”深有感嘆？請簡要分析。組卷：72引用：11難度：0.7
六、語言與運用（17分）
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8．近日，杭州養正小學的小朋友們戴著可愛“一米帽”開學復課的視頻登上了熱搜。
養正小學的洪校長表示，為了讓一年級小朋友自覺養成疫情防控意識，主動與同學老師保持一米距離，該校有了這樣一個創意。開學前，老師就讓孩子們在家和父母一起動手做“一米帽”，在開學第一天戴到學校。要求不能碰到他人，不能損壞帽子。小朋友們戴著“一米帽”都很謹慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距離注意距離！”
養正小學這一做法上了熱搜后，輿論評價不一。對此，你又如何看待？請用一句話闡明自己的立場并簡述理由。不超過45字。組卷：5引用：4難度：0.7
七、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
（1）郁達夫在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不敬重愛惜的民族是不可救藥的。”
（2）魯迅先生說：“我們從古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人--這就是中國的脊梁。”
（3）新時代領路人在院士大會上稱贊兩院院士，評價他們中的許多人是“干驚天動地事，做隱姓埋名之人”。
（4）在建國70周年之際，新時代領路人將“共和國勛章”頒給：榮獲“兩彈一星”功勛獎章的于敏、孫家棟；為我國核潛艇事業奉獻畢生精力的黃旭華；“全國脫貧攻堅‘奮進獎’”獲得者申紀蘭；榮獲“一級英雄”的李延年；榮獲特等功的張富清；一生致力于雜交水稻研究的袁隆平；為中醫藥科技創新和人類健康事業做出重要貢獻的屠呦呦。
讀了上面的文字，你有什么感觸和思考？
在新學期升國旗儀式中，你要面向全校同學演講。請結合材料內容，聯系現實，寫一篇演講稿，表達你的看法和認識。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：4引用：1難度：0.7