部編版七年級下冊《第18課 一顆小桃樹》2020年同步練習卷（1）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎
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1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：139引用：1難度：0.8 -
2．下列詞語中有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：110引用：3難度：0.8 -
3．依次填入下列句子橫線處的詞語恰當的一項是（ ?。?br />（1）我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風雨里______。
（2）如今，它開了花，雖然長得________，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。
（3）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地______起來。組卷：73難度：0.6 -
4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
組卷：129難度：0.4
二、課內精讀閱讀“好多年前的秋天了，我們還是孩子”至文章結尾，回答問題。
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12．閱讀“好多年前的秋天了，我們還是孩子”至文章《一棵小桃樹》結尾，回答問題。
作者在文中寫自己的經歷，和小桃樹有什么聯系？組卷：3引用：1難度：0.4
三、課外閱讀
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13．閱讀下文，完成題目。
梧桐樹
豐子愷 ①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但好像是專門種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
③在夏天，那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一片葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成蔭，我覺得綠意實在太多了。
④一個月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝--起初突然地落脫一兩片來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處？”現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀，但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因與它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有。世間的“無?！?，莫大于此了!
⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，占有了它們，但都沒能體驗到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢？何從感受到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術也是不能被占有的。
（1）本文思路清晰，哲理豐富，是豐子愷先生的散文名作。本文的行文線索是什么？結合文章內容簡要分析。
（2）第②③段著力寫了梧桐樹的生機勃勃、綠意盎然，作者這樣寫的意圖是什么？請結合全文加以分析。
（3）賞析文章第④段中畫橫線的句子。
這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!
（4）結尾作者說“可知藝術也是不能被占有的”，試分析作者這樣說的原因。
（5）【寫作實踐】請試著運用擬人的修辭手法描寫一種事物，表現其精神以及你對它的情感。（80字左右）組卷：48難度：0.6