人教部編版必修上冊《第2課 紅燭》2021年同步練習(xí)卷（9）

一、語言文字運用與識記

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        巴金《真話集》有言：“講真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情，雖然要做到也并不容易。”反觀當(dāng)今文壇，盡管巴金“講真話”的告誡已過去三十多年，盡管改革開放的時代精神已經(jīng)   ，盡管解除禁錮的文藝疆場已是各路好手策馬揚鞭的廣闊天地，但在文藝評論領(lǐng)域，秉持“說真話，講道理”原則、醒人耳目的作品卻  。各種各樣“講好話，唱贊歌”的文藝評論者如   ，讓人眼花繚亂。這類評論層出不窮，更有一些評論評價標準混亂，在商業(yè)化語境下過分看重銷售量、收視率、版稅、出場費等市場因素，喪失對低俗、媚俗、庸俗的批判立場，把經(jīng)濟效益如何作為衡量作品是否優(yōu)秀、文藝家是否成功的關(guān)鍵指標。這種以利潤價碼和市場效益來評判文藝的做法，曾一度   ，對文藝創(chuàng)作造成嚴重的傷害。
        今天重申“講真話”，是對文藝價值觀扭曲及市場經(jīng)濟霧霾阻擾文藝批評視線的檢查和校正?！爸v真話”既是一個社會良性有序運行的客觀要求，是每個社會成員正直做人的內(nèi)在需求。文藝評論工作者不跟風(fēng)、不為各種利益所動、不盲從，堅持實事求是“講真話”，不僅是辨別其人格境界的重要尺度，也是分辨其作品價值的內(nèi)在指標。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.沁人心脾	鳳毛麟角	過江之鯽	蔚然成風(fēng)
  B.深入人心	恒河沙數(shù)	蜂擁蟻聚	靡然成風(fēng)
  C.深入人心	鳳毛麟角	過江之鯽	靡然成風(fēng)
  D.沁人心脾	恒河沙數(shù)	蜂擁蟻聚	蔚然成風(fēng)

  （2）下列各句中的引號和文中畫波浪線處引號作用相同的一項是

   

  
  A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。
  B.這是我至今為止第一次聽到將“渴”說成是“餓”的話，著實讓我印象深刻。
  C.人們在“足不出戶”的時代就能測算出遙遠的星星的體積有多大、溫度有多高。
  D.經(jīng)過幾年的不懈努力，他主持的研究課題通過了國家“863計劃”論證。
  （3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.文藝評論工作者不盲從、不跟風(fēng)、不為各種利益所動，堅持實事求是“講真話”，不僅是衡量其人格境界的重要尺度，也是分辨其作品價值的內(nèi)在指標。
  B.文藝評論工作者不盲從、不為各種利益所動、不跟風(fēng)，堅持實事求是“講真話”，不僅是判別其作品價值的內(nèi)在指標，也是分辨其人格境界的重要尺度。
  C.文藝評論工作者不盲從、不跟風(fēng)、不為各種利益所動，堅持實事求是“講真話”，不僅是判別其作品價值的內(nèi)在指標，也是分辨其人格境界的重要尺度。
  D.文藝評論工作者不盲從、不跟風(fēng)、不為各種利益所動，堅持實事求是“講真話”，不僅是衡量其作品價值的內(nèi)在指標，也是辨別其人格境界的重要尺度。
  組卷：61引用：3難度：0.6

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二、選擇題。

• 2．依次填入下列各句橫線處的成語， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?br />①消防工作必須立足于      ，從提高公眾的防火意識做起。
  ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要        ，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。
  ③如果我們不從小事做起，       ，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。

  A．防患未然　　　防微杜漸　　　未雨綢繆

  B．防患未然　　　未雨綢繆　　　防微杜漸

  C．未雨綢繆　　　防微杜漸　　　防患未然

  D．未雨綢繆　　　防患未然　　　防微杜漸
  組卷：19引用：8難度：0.9

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• 3．下列各句中沒有語病的一句是（　　）

  A．全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。

  B．“高雅藝術(shù)進校園”活動旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，增強學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。

  C．琳瑯滿目的遠古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國家海洋博物館集中展示。

  D．在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。
  組卷：145引用：21難度：0.7

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二、閱讀、理解與鑒賞

• 8．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br />纖 夫
  廖公弦
  一個個埋頭拉纖，
  一個個躬著背拉船，
  能拉走一天天，
  能拉去一年年，
  這幾十條繩索，
  拉著中國的時間。
  我們向纖夫們致敬，
  愛他們勤勞勇敢，
  晨把太陽拉出，
  夜把新月拉彎，
  但是，別再勞駕纖夫，
  去拉歷史的航船。

  A．這首詩的寫作目的是通過纖夫的形象歌頌中國勞動人民任勞任怨、勤勞勇敢的精神。

  B．纖夫的形象是中國勞動人民的化身，詩人借纖夫的形象對中國歷史作了深刻的反思。

  C．詩中運用了夸張、比喻的修辭方法，這些修辭方法的運用使詩的主題得到了更好的體現(xiàn)。

  D．詩人在詩中表達了一種變革社會、加快歷史前進步伐的愿望。
  組卷：138引用：4難度：0.7

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三、鏈接高考

• 9．閱讀下面這首宋詩，完成各題。
  苦筍
  陸游
  藜藿盤中忽眼明^①，駢頭脫襁白玉嬰。
  極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。
  我見魏徵殊媚嫵^②，約束兒童勿多取。
  人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。
  （1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

   

  
  A．詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。
  B．詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。
  C．詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。
  D．全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。
  （2）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。
  組卷：622引用：32難度：0.5

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