2021-2022學(xué)年河南省鄭州市楓楊外國語學(xué)校八年級(下)第一次學(xué)情調(diào)研語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用(29分)
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1.閱讀下面語段,回答問題。
現(xiàn)實題材當代大劇《人世間》正在中央廣播電視總臺央視綜合頻道熱播,該劇改編自梁曉聲“茅盾文學(xué)獎”獲獎同名小說,以中國北方城市里一個平民社區(qū)“光子片”周家三兄妹的生活軌跡為故事脈絡(luò),多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會的不斷變遷和百姓生活的諸多羈拌。劇中人物未必是行業(yè)翹楚,但都能在他人的不斷窩旋或思想意識的覺醒中自立自強,冗雜的瑣事,跌宕的情節(jié),令無數(shù)觀眾熱淚盈眶。
(1)依次給上面語段中的加點字注音。
翹楚
(2)語段中有兩個錯別字,請找出來并改正。組卷:9引用:1難度:0.8 -
2.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是 ( )
A.《琵琶行》中寫樂曲旋律是不斷變化的,是由舒徐流暢到逐漸沉咽,由間歇停頓到激越雄壯,最后是戛然而止。 B.上次區(qū)里舉行的“中學(xué)生國學(xué)知識競賽”,試題題量多,難度大,令人嘆為觀止,深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。 C.做學(xué)問不是一蹴而就的,不是稍一入門就覺得自己大徹大悟,而是需要循序漸進的。 D.“世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章”,一部《紅樓夢》,描寫世態(tài)炎涼入木三分,精于人情世故者比比皆是,不得不佩服曹雪芹的智慧。 組卷:27引用:2難度:0.8 -
3.下列各句中正確的一項是 ( )
A.線上教學(xué)是否高質(zhì)高效,關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。 B.防止新冠肺炎疫情向?qū)W校擴散,守護師生安康,維護校園穩(wěn)定,這是教育系統(tǒng)目前的當務(wù)之急。 C.23日下午,300余名消防救援人員主要對事故區(qū)域東面林區(qū)進行搜尋。截至晚上19時,消防救援人員共搜尋區(qū)域面積4.6萬平方米,發(fā)現(xiàn)有部分飛機殘骸和人體組織碎片,已移交調(diào)查工作組。 D.2月28日,美國將12名俄羅斯駐聯(lián)合國代表驅(qū)逐出境,根本原因是這些代表從事間諜活動、威脅美國國家安全導(dǎo)致的。 組卷:19引用:1難度:0.8
四、古詩文閱讀(共18分)
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9.文言文閱讀,回答小題。
【一】 晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【二】 余以為西湖之美在里湖,汲汲①乎為之賦詩,以顯于士君子間,而士君子之賀其遭者亦眾矣。當其不寓樓閣,不舍庵剎,而以琴樽書札②托彼輕舟也,舟人無酬答,一善也:昏曉不爽其候,二善也;訪客登山,恣意所如,三善也;入斷橋,出西冷,午眠夕興,四善也;殘客可避,時時移棹,五善也。挾五善以長于湖,僧上鳧下,觴止茗生。篙楫因風(fēng),漁茭③聚火,奇唱發(fā),流光④升,霞斂星移,煙高霜滿。
(節(jié)選自譚元春《自題湖霜草》,有刪改)【注】①汲汲:急切的樣子。②札:文書。③漁茭:打魚的人和取茭白的人。④流光:這里指月光。
(1)下列選項中加點詞語意思或用法都相同的一項是
A.神情與蘇、黃不屬/有良田、美池、桑竹之屬/情況屬實
B.而以琴樽書札托彼輕舟也/潭西南而望/而計其長曾不盈寸
C.見漁人,乃大驚/乃不知有漢/家祭無忘告乃翁
D.悉如外人/悉聽尊便/悉知底里
(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
②挾五善以長于湖,僧上鳧下,觴止茗生。
(3)堯堯讀到語段【一】時,在旁邊寫了批注:“盡現(xiàn)世外桃源之美。”請結(jié)合語段【一】,分析桃花源美在何處?
(4)根據(jù)你對語段【一】和語段【二】的理解,分析兩位作者所表達的情感有何異同。組卷:3引用:1難度:0.5 -
10.閱讀下面三首詩,完成問題。
【一】關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
【二】蒹葭
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
【三】靜女
靜女其姝,俟我于城隅。
愛而不見,搔首踟躕。
靜女其孌,貽我彤管。
彤管有煒,說懌女美。
自牧歸荑,洵美且異。
匪女之為美,美人之貽。(1)下面對三首詩的理解與分析,不正確的一項是
A.《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌,表現(xiàn)了對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求,感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。
B.《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”,都是當時的民歌;《蒹葭》一詩直接抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意。
C.《關(guān)雎》與《靜女》對人物動作的刻畫都極為傳神,“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用外在動作寫出男子的思戀之苦,“搔首踟躕”用神態(tài)描寫寫出男子等待女子時的急不可耐。
D.“比”和“興”在詩歌創(chuàng)作中有時會兼用,共同創(chuàng)造詩歌的藝術(shù)形象。
(2)《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情,是一首愛情詩,為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”寫起?組卷:15引用:1難度:0.6