2023-2024學年湖北省恩施州恩施市沙地、崔壩、雙河、新塘中學四校七年級（上）期中語文試卷

一、積累?運用（24分）

• 1．下面是小語同學觀察初中校園景物時寫的一段隨筆，閱讀這段文字，完成小題。
        【甲】走到了那片銀杏林，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹銀杏葉依然是綠色的領地里，它們就那么悄悄地，①               （xiāng）著金邊兒，好似長著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在醞②               （niàng）著一個夢。【乙】這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾個小小的浪花，那么小——不注意還真看不到呢——卻那么歡快地，涌動出了初秋的姿容，真是               （花團錦簇/美不可言）。【丙】就是這么十幾片，看起來那么著急，那么熱情，恨不得再過幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節里了。
  （1）根據拼音，請選出①和②處的正確漢字

   

  
  

  A．鑲	釀
  B．鑲	蘸
  C．襄	釀
  D．裹	醞

  （2）在文中給加點字注音和橫線處填入詞語，全都正確的一項是

   

  
  A．zhù，花團錦簇
  B．chǔ，花團錦簇
  C．zhù，美不可言
  D．chǔ，美不可言
  （3）小語同學為自己的文字寫了朗讀腳本，其中不恰當的一項是

   

  
  A．【甲】句運用了擬人的修辭手法，寫出了自己忽然看到十幾片銀杏葉剛剛變黃的驚喜。“悄悄”“圍”將葉子人格化，生動形象。所以，“亮”“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重讀，要滿懷激情，要大聲讀出這份驚喜。
  B．【乙】句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“金邊連成的曲線”的情態，它既有浪花一樣的動態美，又有小孩子般的歡快，在初秋時分展現出自己獨有的美麗。所以，讀這句時要活潑歡快。
  C．【丙】句運用了擬人和比喻的修辭手法，“著急”“熱情”“波濤”“巨浪”等詞生動形象地寫出了銀杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。所以，這句要讀得緊湊，表現出這種急切感。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 2．下列交際用語使用得體的一項是（　　）

  A．某訪談節目，當主持人得知對方的母親因病剛剛去世，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對令尊的過世表示哀悼，請節哀順變。”

  B．某集團公司老總，得知當地一工廠決定轉產，生產本公司急需的零配件，但缺乏技術，打電話說：希望本公司與貴廠緊密合作，貴廠遇到的技術問題，本公司鼎力相助。

  C．某當代著名作家的博客里有這樣一條留言：老師，拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

  D．一位文學愛好者寫了一個劇本，寄給一位劇作家，請求幫助，附短信一封：冒昧打攪，恭請海涵，謹寄拙作一篇，請百忙中斧正。
  組卷：14引用：2難度：0.8

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• 3．學古詩詞有妙招，小文整理了《古詩詞閱讀策略》，請你幫助他補全空白內容。
  

  策略	詩句	收獲
  看標題	（1）回樂烽前沙似雪，   。（李益《夜上受降城聞笛》） （2）   ，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）	標題常點明時間/地點，概括事件蘊含情感。
  抓意象	（3）   ，   。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） （4）   ？   。（王灣《次北固山下》）	古人常借助意象“月”和“雁”來表達思念。
  明手法	（5）   ，   。（李白《峨眉山月歌》）	五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，抒發對友人的思念之情。
  	（6）日月之行，若出其中；   ，若出其里。（曹操《觀滄海》）	虛實結合，彰顯詩人博大胸襟。
  	（7）   ，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）	詩人用對比反襯，抒發離人愁思。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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二、閱讀?理解（46分）

• 10．下面的《詠雪》和《徐孺子賞月》都選自《世說新語》“言語”，閱讀兩文，完成小題。
  【甲】詠雪      謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
  【乙】徐孺子賞月      徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“若令^①月中無物^②，當極明邪？”徐曰不然譬如人眼中有瞳子^③，無此必不明。”
  注釋：①若令：如果。②物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。③瞳子：瞳孔。
  （1）解釋下列加點詞語在句中的意思。
  ①與兒女講論文義

   

  
  ②撒鹽空中差可擬

   

  
  ③嘗月下戲

   

  
  ④人語之曰

   

  
  （2）翻譯文中劃線的句子。
  ①未若柳絮因風起。
  ②無此必不明。
  （3）給下面這個句子劃分節奏。（限劃兩處）
  徐曰不然譬如人眼中有瞳子
  （4）對《徐孺子賞月》中徐孺子巧妙回答的分析，不合理的一項是

   

  
  A.他回答這種看起來不可能回答的問題，用了人的眼睛來做類比，一下子就使回答既貼切合情合理又新鮮動人，新穎有趣。
  B.他的這個回答，妙在“無中生有”，他從問者“月中無物”的問題紕漏中，抓到月中有物這個問題關鍵，在無中生有中解決問題。
  C.他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問者的問題，而是借助了某樣東西來間接告訴提問者他的回答。
  D.他避開了“月亮”這一概念，而借用偷換了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”類比對方的“月中有物”，運用了辯論常用技巧。
  （5）文中“未若柳絮因風起”歷來被贊為“詠雪”的經典句，其實后人還有不少詠雪的佳句，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“夜深知雪重，時聞折竹聲”等，結合這幾個句子，概括前人精妙寫雪的方法。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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三、個性表達（50分）

• 11．閱讀下面材料，按要求作文。
        成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光……
        請以“留一點                給自己”為題，寫一篇文章。
        要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。
  組卷：224引用：20難度：0.5

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