2023年廣東省六校高考語文第四次聯考試卷
發布：2024/6/20 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成各小題。
言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，飄渺無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續的虛線畫實物，只能得其近似。
所謂文學，就是以言達意的一種美術。在文學作品中，語言之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。
盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背基本原理，要“和自然逼真”。意既不可以完全達之以言，“和自然逼真”一個條件在文學上不是做不到么？文字語言固然不能全部傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的。
一切美術作品也都是這樣，盡量表現。譬如有一個荒村，攝影家把它照一幅相，美術家把它畫一幅畫。這種相片和圖畫可以從兩個觀點去比較。第一，相片或圖畫，哪一個較“和自然逼真”。不消說得，在同一視域以內的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤。圖畫就不然。美術家對一種境遇，未表現之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經過一番理想化，把美術家的人格參加進去，然后表現出來。所表現的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致。所以圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”。第二，相片和圖畫所引起的美感哪一個濃厚，所發生的印象哪一個深刻，這也不消說，稍有美術口胃的人都覺得圖畫比相片美得多。
文學作品也是同樣。譬如《論語》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”幾句話決沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統，沒有把當時的流水形容盡致。如果說詳細一點，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡么？過去的事物不就永遠過去決不回頭么？我看見這流水心中好不慘傷呀！……但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜”九個字比這段長而臭的演義就值得玩味多了！在上等文學作品中，尤其在詩詞中這種言不盡意的例子處處都可以看見。譬如錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句，“曲終人不見，江上數峰青，”也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外。
在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調由洪壯急促而變到低微以至于無聲的時候，我們精神上就有一種沉默肅穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶聲音暫時停頓的情況說，“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！边@就是形容音樂上無言之美的滋味。
就戲劇說，無言之美更容易看出。許多作品往往在熱鬧場中動作快到極重要的一點時，忽然萬籟俱寂，現出一種沉默神秘的景象。梅特林克的作品就是好例。譬如《青鳥》的布景，擇夜闌人靜的時候，使重要角色睡得很長久，就是利用無言之美的道理。梅氏并且說：“口開則靈魂之門閉，口閉則靈魂之門開?！辟潫o言之美的話不能比此更透辟了。近代又有一種啞劇和靜的布景，或只有動作而無言語，或連動作也沒有，就將靠無言之美引人入勝了。
雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。要說明雕刻上流露和含蓄的分別，希臘著名雕刻《拉奧孔》是最好的例子。相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑法來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個兒子在一塊絞死了。在這種極刑之下，未死之前當然有一種悲傷慘戚目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來表現，他只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現的悲哀是含而不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號的燕子。這個雕刻，一眼看去，只覺得他們父子三人都有一種難言之恫：仔細看去，便可發現條條筋肉根根毛孔都暗示一種極苦痛的神情。
以上是從各種藝術中信手拈來的幾個實例。把這些個別的實例歸納在一起，我們可以得一個公例，就是：拿美術來表現思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領會。因為在欣賞者的頭腦里所生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
——（摘自朱光潛《無言之美》，有改動）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．“言”是用以“達意”的，“言”有限而“意”是無限、瞬息萬變的，因此“意”不可以完全達之以言。
B．盡善盡美的首要原理是“和自然逼真”，文學上做不到“和自然逼真”，所以文學并不去追求盡善盡美。
C．上等作品多數言不盡意。如“微雨從東來，好風與之俱”本來沒有說詩人情緒，而自有一種閑情逸致。
D．希臘著名雕刻《拉奧孔》中，只把將達到痛苦極點那刻的神情雕刻出來，其所表現的悲哀是含蓄的。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．文章開篇以“言”難以完全達意，引出話題，而后分析藝術上的“無言之美”。
B．同樣的內容，美術家只表現實物的部分就能引起美感，攝影家則可包羅所有。
C．作者運用舉例、類比、引用等論證方法，使文章形象可感，論述更加親切自然。
D．“畫外之象、味外之旨”“深文隱蔚、余味曲包”等文論，都強調藝術要含蓄雋永。
（3）下列各項中不能體現材料中“無言之美”的一項是
A．劉墉在《螢窗小語》中談到：“話到七分，酒至微醺；筆墨疏宕，言辭婉約。”
B．《莊子》中說：“荃者所以在魚，得魚而忘荃；言者所以在意，得意而忘言?！?br />C．司空圖《與李生論詩》強調“近而不浮，遠而不盡，然后可以言韻外之致耳”。
D．濟慈《希臘花瓶歌》中說：“聽得見的聲調固然幽美，聽不見的聲調尤其幽美?！?br />（4）朱光潛先生認為圖畫比相片“美得多”的原因是什么，請結合文章分析。
（5）蘇軾的“言有盡而意無窮者，天下之至言也”，是關于“言”與“意”關系的名言，本文也對“言”與“意”的關系做了闡述，請結合文本分析。組卷：19難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
礦 車
[日]芥川龍之介 小田原和熱海之間開始修筑鐵路是良平八歲那年的事，良平天天去村外看施工。說是施工，其實只是用礦車推土——這個讓他很感興趣。
礦車上有兩個土工直挺挺站在土堆后面。因為下山，礦車不用人推，一路自動奔馳。車廂掀動著，土工的短褂底襟張開，細細的鋼軌劃起弧形——良平有時一邊眼望如此光景，一邊心想當一個土工多好，至少想跟土工一起坐一次礦車，哪怕僅僅一次。礦車來到村外平地時，自然而然停在那里。與此同時，土工們從車上輕輕跳下，把車上的土掀在路軌的終點。然后推起礦車，開始往所來的山上那邊爬去。良平那時心想，坐不上車倒也罷了，哪怕推上一次也好。
一天，良平一個人佇立在偏午時分的工地眼望礦車來來去去。這時，除了裝土的車，有一輛裝枕木的車沿著應是干線的寬軌爬來。推這輛礦車的兩個都是年輕人。良平從看見兩人時起就覺得他們似乎平易近人。
“叔叔，我幫你們推好嗎？”其中一個穿格子衫的兀自低頭推車，但回答意外爽快：“噢，推吧！”良平鉆進兩人中間，用足力氣推了起來。“好大的力氣嘛！”另一個耳央卷煙的人也夸獎良平一句。
推著推著，鐵路坡度漸漸徐緩起來。良平心里擔心得不行，生怕對方道出“行了不用推了”那句話。但兩個年輕土工只是腰比剛才直了些，仍默默往前推車。良平終于忍耐不住，膽戰心驚地這樣問道：“一直推下去好嗎？”“好好！”兩人同時回答。良平心想兩人果真是好人。
繼續推了五六百米，鐵路再次陡了起來。兩側橘林里有好幾個黃果沐浴著陽光。還是上坡路好，可以一直讓我推下去——良平一邊想著，一邊用渾身力氣推車。
從橘林中間爬到頂頭，鐵路陡然變成下坡。穿格子衫的那個對良平說：“喂，上！”良平立即跳上車去。礦車在三人上車的同時，撩起橘林的香氣，沿鋼軌一路滑下。坐車比推車舒服得多！良平讓風鼓滿衣服，心里浮上理所當然的念頭。并且這樣想到：去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多。
來到有竹林的地方時，車靜靜停止下滑。三人又像剛才那樣開始推車前行。不覺間，竹林變成雜木林。上坡路上點點處處積了落葉，生了紅銹的鋼軌都看不見了。坡路好歹爬完，這回但見高聳的懸崖的對面，一片無邊無際的冷颼颼的大海鋪展在眼前。這時良平腦袋里忽然清楚覺出自己跑得太遠了。
三人又坐上礦車，車在雜木林的樹枝下——右邊就是大?！苋ァ？墒橇计揭褵o法像剛才那樣歡天喜地了，他心里盼望快些回去。但不用說，他也十分清楚：不到該到的地方，車也好他們也好，都不可能返回。
車在一家茅草屋茶館前停下，一位土工從茶館出來時給了良平一包粗點心。三人推著礦車爬上徐緩的坡路。良平手雖搭在車上，但心里想的是別的事。
翻過坡路往下走到底，又有一家同樣的茶館。土工們進去之后，良平坐在車上只顧惦記如何回家。茶館前開放的梅花即將在夕暉中隱去。天快黑了！想到這里，良平再也無法呆坐下去。他踢了一腳礦車輪，明知自己推不動，卻呼哧呼哧推了幾下，想以此沖淡焦躁的心情。
土工們出來后，手扶車上的枕木，若無其事地對他這樣說道“你該回去了，我們今天住下不走了”“回家太晚，你家里要擔心的”。
良平一下子驚呆了。天馬上就黑了，再說今天的路走得極遠，而現在自己必須一個人走回去——他頓時明白過來這些。良平差點兒哭出來。但他知道哭也無濟于事，這也不是哭的時候。他向兩個年輕土工不自然地點了下頭，沿鐵路飛奔起來。
良平沿著鐵路一側忘我地跑了一陣子。奔跑時，發覺懷里的一包糕點礙事，遂甩去路旁，順手把木屐也脫下扔在那里。于是薄襪底直接踩進石子，腳倒是輕快多了。他一邊感覺著左邊的大海，一邊跑上陡急的坡路。眼淚不時涌上來，使得他不由歪一下臉——他拼命忍住，唯獨鼻子抽搭不止。從竹林旁跑過之后，衣服也因浸透了汗而讓他覺得不便，他邊跑邊脫下衣服扔在路旁。跑到橘林時，四下已經黑了。只要保住性命……良平一邊想著，一邊連滾帶爬繼續奔跑。
井邊提水的婦人們和從田里回來的男人們看見良平跑得氣喘吁吁，都問他：“喂，怎么了？”他一聲不吭，只顧從雜貨店、理發店和明亮的住房前跑過。
跑到自家門口時，良平終于禁不住“哇”的一聲大哭起來?？蘼晜飨蛩闹?，父母等人一時圍了上來。尤其母親一邊說著什么一邊抱住良平的身體。良平手腳掙扎著，抽抽搭搭哭個不停。也許是哭聲太厲害了，附近三四個婦人也趕到昏暗的門口。父母自不用說，那些人也異口同聲問他為什么哭。但他無論別人怎么問都只管大哭特哭。打那么遠的地方一鼓作氣地跑來，只要一回想起剛才路上的驚懼，良平覺得，無論自己怎么放開嗓子不停地啼哭，總有一種沒法得到滿足的情緒在向自己襲來……
良平二十六歲那年和妻子一起來到了東京。不知為何。他有時會毫無理由地回想起那時的自己。真的是毫無理由嗎？在勞頓疲憊的他的面前，那片暮色籠罩的竹林和坡路至今仍時斷時續細細地向前伸展……
（有刪改）文本二：
芥川的作品往往是截取一個時空片斷，寫一時一地展開的一事。在《礦車》中，作者將人漫長的一生集中表現于乘工地礦車玩耍的一個下午，人一生的心理狀態和人生軌跡都隨著礦車車轍的延伸和‘我’內心的起伏暴露無遺。
（節選自赫雪俠《斷片與瞬間——芥川龍之介作品的特點及其成因》）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A．良平八歲時對礦車推土這種新鮮事充滿了好奇，因此他對當士工、跟土工一起坐一次礦車充滿了渴望并進行了嘗試。
B．土工爽快地答應良平推車的請求并夸贊他，傍晚卻若無其事地告知他該回去了，可見他們是有預謀地讓良平幫忙推車。
C．在被土工告知自己需要獨自回家時，良平“不自然地點了下頭”，表現出良平此時雖然委屈、害怕，但也比較冷靜。
D．從良平一路連滾帶爬跑回家，到他回家后開始大聲哭泣，周圍的人們都關心地問他，展現了鄰居們的熱心和善良。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說第二段對良平在村外看到的施工場景進行了細致的刻畫，表現出良平觀察的細心，以及孩童對新事物感興趣的心理。
B．“一片無邊無際的冷颼颼的大海鋪展在眼前”這句話用“冷颼颼”一詞來描寫大海，暗示出良平的內心開始變得害怕。
C．小說以良平八歲那年去村外看礦車推土開篇，以良平二十六歲時回憶童年往事結束，主要通過環境和語言描寫刻畫人物。
D．小說敘述了良平八歲時與兩位年輕土工推車的經歷，在對良平細膩的少年心理刻畫中體現出本文平實質樸的語言風格。
（3）文本一是如何敘述良平的故事的？請簡要分析。
（4）文本二提到，“在《礦車》中，作者將人漫長的一生集中表現于乘工地礦車玩耍的一個下午”，試結合文本一中良平的推車經歷談談你對這句話的理解。組卷：33引用：4難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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7．閱讀下面的文字，完成各小題。
從現代醫學角度看，南瓜富含胡蘿卜素、鉀、膳食纖維、B族維生素、維生素C、氨基酸、南瓜多糖等多種營養物質，深受人們青睞。①_____，南瓜性平味甘，入脾、胃經，具有補中益氣、消炎殺菌、解毒止痛和益氣化痰排膿的功效，可內服可外用，實乃“寶瓜”。
《本草綱目》中記載南瓜“甘溫，無毒，補中益氣”，是一種非常不錯的滋補食品。它所含的果膠，可以保護胃腸道黏膜，使其免受粗纖維食品的刺激，促進潰瘍面的愈合。適當吃南瓜，還能加強胃腸的蠕動，②_____。
③_____。南瓜肉含有的果膠有很好的吸附性，能黏結和消除體內毒素和其他有害物質，起到解毒作用，對肝腎具有一定的保護作用。同時它還是補血佳品，南瓜富含的鐵、鈷和鋅元素都可以起到補血的作用。而南瓜中所含有的維生素C和氨基酸可以保護皮膚，加速皮膚修復、增強皮膚彈性。
此外，南瓜藤可以活血養胃，南瓜子可以安神靜心、增強免疫力，南瓜花能提高人體的凝血功能，所以說南瓜全身都是寶，一點兒都不夸張。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（2）請使用因果關系句式對不喜歡吃南瓜的朋友提出兩條勸告。組卷：4引用：2難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
《莊子》中有一個“魯侯養鳥”的故事：有一只海鳥停在魯國都城郊外，魯王用車子將它迎到宗廟中，給它敬酒，為它演奏《九韶》，用牛、羊、豬肉給它作食物。結果海鳥頭暈目眩，憂傷悲愁，一塊肉也不吃，一杯酒也不喝，過了三天就死了。莊子對此表達了自己的看法：此以己養養鳥也，非以鳥養養鳥也。
這個故事對我們很有啟發，請寫一篇文章，聯系現實生活，談談你的感悟和思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：7引用：5難度：0.5