浙教版九年級下冊《第2章 生物與環境》2018年單元測試卷
發布：2024/11/5 14:30:2
一、選擇題（每題2分，共40分）
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1．生物與環境之間是相互影響、相互依賴的，下列相關敘述錯誤的是（ ）
組卷：343引用：18難度：0.7 -
2．刺猬遇到敵害時身體縮成一團，以背部的硬刺保護自己．但狐貍有時會把刺猬拋向空中，待其落地伸展軀體的剎那間，咬住其無刺的腹部而將它吃掉．這個例子說明（ ）
組卷：13引用：8難度：0.9 -
3．下列屬于生物影響環境的事例是（ ）
組卷：279引用：30難度：0.9 -
4．如圖所示為光棍樹。枝條碧綠，光滑，有光澤，又稱為綠玉樹或綠珊瑚。原產于氣候炎熱、干旱缺雨的東非和南非。原來有葉子，后經長期進化，葉子越來越小，逐漸消失，變成今天這副怪模樣。光棍樹沒有葉子的現象是（ ）組卷：51引用：17難度：0.9 -
5．在某旅游區內有一棵70年高齡的古樹，它粗大的樹干上有一個樹洞，洞內有積水、昆蟲、蕈類、細菌等，這里所敘述的是一個（ ）
組卷：16引用：1難度：0.5 -
6．生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，如圖為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是（ ）組卷：156引用：52難度：0.9 -
7．如圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（ ）
組卷：1066引用：80難度：0.9 -
8．在一個生態系統中，“蘑菇”通常屬于（ ）
組卷：915引用：157難度：0.9 -
9．下列敘述可以稱為種群密度的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5
三、實驗分析題（共38分）
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27．為探究某些生態因素在生態系統中的作用，有人設計了如下實驗，請分析回答下列問題：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態系統中，相同的非生物因素是實驗裝置 
序號 A B C D 河泥 無 無 有 有 水藻 無 有 有 有 光照 有 有 有 無 小魚存活時間 3天 11天 25天 2天 ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與有關。
（2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是。
（3）D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短，最可能的原因是。
（4）比較C、D的實驗結果可說明水藻在有的條件下，才能釋放氧氣。
（5）如果將B、C裝置作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題：？組卷：32引用：2難度：0.5 -
28．某市盛產柑橘，柑橘生長的主要環境條件是：年平均氣溫要求 l 5℃以上，1 月平均氣溫 5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽處，或具有逆溫．層的坡地；有水源可灌溉．請回答下列問題．
（1）影響柑橘生長的非生物因素主要有哪些？（至少答出兩個）
（2）某科技人員想探究海拔對柑橘生長的影響，設計了如下實驗方案，并對實驗結果進行統計．
做出假設：
該實驗的變量是．
（3）實驗步驟：
①選擇 90 株柑橘苗，將它們分成 A、B、C 3 組．
②A 組種植在海拔為 150m 的朝南坡地，B 組種植在海拔為 300m 的朝南 坡地，C 組種植在海拔為 450m 的朝南坡地．
③定時進行科學的施肥、灌溉、修剪等日常管理．幾年后，柑橘開始結果．
④對收獲的果實進行分析比較，統計結果如下．
（4）上述方案中，有幾處是不合理的，請至少找一處并改正：總產量/kg 最實大小 適度分析 A組 84 小 不甜、酸味重 B組 102 最大 甜 C組 91 大 甜，略帶酸
（5）從對實驗結果的初步分析得知，柑橘適宜種植在．組卷：71引用：6難度：0.3