2022年湖北省武漢市龍泉中學、宜昌一中、荊州中學等四校高考語文模擬試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
“距離”一詞的本義是對時間和空間而言的。“心理距離”中的“距離”，不是指時空相隔的長度，而是指心理的距離。最早把“心理距離”作為一種美學原理理解的是英國美學家、心理學家愛德華?布洛。他所說的“心理距離”，是指我們在觀看事物時，在事物與我們自己實際利害關系之間插入一段距離，使我們能夠換一種眼光去看世界。這種距離的插入，是靠自己的心理調整實現的，所以叫做“心理距離”。
古往今來，一切偉大的詩人、藝術家之所以能從尋常痛苦甚至丑惡的事物里發現美和詩意，就是因為他們能夠通過自己的心理調整，將事物擺到一定的距離加以觀照和品味。例如竹子，在一般人的眼里，它不過是可以架屋、造紙和當柴燒的尋常之物，但中國古代詩人面對竹子，卻以另一種眼光發現了一個又一個鮮活、動人、美麗、清新的世界。“寒天草木黃落盡，猶自青青君始知”（岑參），“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”（李白），“綠垂風折筍，紅綻雨肥梅”（杜甫），“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”（錢起）。這些詩人已徹底改變了看待事物的普通方式，所以在他們眼中，普通的竹子已具有生命的顫動和美好的性格。竹子在詩人的“心理距離”的作用下，已進入了藝術世界，獲得了美的意味。
審美體驗中的“心理距離”是存在內在矛盾的。一方面，藝術作品能否感動我們，引起我們的共鳴，這與藝術作品所描繪的生活情景跟我們自身獨特的生活經驗、體會相吻合的程度成正比。藝術作品中所描繪的生活情景與我們的個人經歷愈是吻合，我們對藝術作品的領會就愈是深切入微，藝術作品就愈是能打動我們。另一方面，藝術作品所描繪的生活情景與我們的生活經歷愈是貼近，我們就愈容易把作品的藝術世界與自身的生活經歷混為一談，也就愈容易從藝術世界退回到自身經歷的現實世界。如此一來，愉快的審美鑒賞就可能變成痛苦的自傷身世了。上述兩條規律似乎是不相容的，第一條規律強調欣賞時距離要小，第二條規律則強調欣賞時距離要大，所以稱為“距離的內在矛盾”。
那么如何來解決審美體驗中的“距離的內在矛盾”呢？英國美學家、心理學家愛德華?布洛提出，“無論是在藝術欣賞的領域，還是在藝術生產中，最受歡迎的境界乃是把距離最大限度地縮小，而又不至于使其消失的境界”。這種“不即不離”的境界之所以是理想的藝術境界，在于它對“距離的內在矛盾”作了妥當的安排——既不因距離過遠而無法理解，也不因距離消失而讓實用動機壓倒審美享受。這樣，就使審美主體在面對審美客體之時，既能“入乎其內”，又能“出乎其外”。就藝術創作而言，正如王國維所言，“入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致”。當然，在審美體驗中，能不能獲得“不即不離”的距離，不但與審美客體相關，也與審美主體的思想文化修養相關。對于思想文化極其低下的審美主體而言，無論面對多么優秀的藝術品，也會因“距離喪失”而想入非非。藝術創作中經常運用的詩化原則、陌生化原則、變形原則、程式化原則，從一定意義上來說，都是藝術家為了使其藝術品獲得理想的審美心理距離所采取的藝術處理。
（摘編自童慶炳《換一種眼光看世界——談審美心理距離》，有刪改）材料二：
我們看待這個世界時，并不能設想，一下子就能憑空拉開距離。對待大霧，能鎮定自若，并欣賞霧中美景，產生詩情畫意，是由觀看者的藝術修養以及他的全部教養決定的。我們常常說，生活中并不缺乏美，缺少的是發現美的眼睛，也是同樣的道理。這時，所需要的，不是有意識地拉開與生活和實用的距離，而是一種對生活美的發現。藝術教會了我們發現美。過去，這種美的視角被理解成一種態度，認為擺出一種態度即可。其實，這與其說是態度，不如說是能力，是一種發現美的能力。
這種發現美的能力，是可以通過教育，特別是藝術教育來培養的。這是藝術的一個最重要的功能。藝術家通過風景的描述，增強了人們對風景欣賞的能力。藝術家也通過對生活的描寫，推動著從審美的角度來欣賞生活。中國的美學界多年困惑于一個朱光潛常舉的例子：“一個海邊農夫當別人稱贊他的門前海景美時，常會羞澀地轉過身來指著屋后的菜園說：“門前雖然沒有什么可看，屋后這園菜卻還不差。”“有人以此批評朱光潛鄙視勞動人民，是剝削階級意識。這么批評當然什么也不能說明。然而，今天重新來看，我感到這個例子似乎有點生硬。農夫并不會對海之美毫無意識，但菜園對于農夫來說，天天在成長，一分勞動，一分收獲，而大海一成不變地在門外喧囂。訪客則見多了菜園，卻一下子來到大海邊，因之充滿著欣喜。這種反應之差，完全可以理解。如果說，這個例子可以說明什么問題的話，那么，這位訪客更可能是一位受教育者，受到過關于大海的詩與畫的影響。
（選自高建平《從審美距離到審美視角》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.審美體驗中的“心理距離”有別于時空相隔的“距離”，是藝術家通過一定的藝術處理而獲得的。
B.詩人改變看待事物的普通方式，在一定的距離外對事物進行觀照和品味，因而能獲得審美意味。
C.審美主體如果能做到既“入乎其內”又“出乎其外”，就可以進入到“不即不離”的理想審美境界。
D.審美主體的思想文化修養不夠，會把藝術世界與生活經歷混為一談，從而不能欣賞到藝術之美。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A.品味古代詩人筆下的綠竹形象時，要徹底改變對竹子的觀念認知，才能發現其被詩人賦予的生命力和美好品質。
B.在生活中盡量拉開審美體驗的“心理距離”，能夠使本來尋常、熟悉的事物變得光耀奪目，從而獲得美的享受。
C.“生活中并不缺乏美，缺少的是發現美的眼睛”說明了審美需要對美的發現，它不是一種態度，而是一種能力。
D.農夫從實用的角度來欣賞菜園，無法從審美的角度來欣賞大海，是因為他沒有這樣方面的藝術修養，同時他的教養也不足以讓他發現“海景”之美。
（3）結合材料內容，下列各項最能從正面體現“不即不離”這一審美理論的一項是
A.一位朋友去拜訪巴爾扎克，走到門外就聽見巴爾扎克正在跟人大吵大鬧，并吼道：“惡棍，我要給你點厲害看！”朋友推門進去，卻只見巴爾扎克一個人，原來巴爾扎克是在寫作。
B.鄒弢《三借廬筆談》卷十一記載，己卯（1879）春，作者與友人許紹源爭論《紅樓夢》中的薛寶釵和林黛玉，二人“一言不合，遂相齟齬，幾揮老拳”。
C.野生大熊貓是很兇猛的，但大熊貓輪廓圓潤，動作笨拙，憨態可掬，讓人忘記它的危險性，反而因它黑白配色低調勻稱，覺得與中國人的審美趣味十分契合。
D.有人看到尼加拉瓜大瀑布，就想到可利用來發電；看到挺拔的青松，就想到把它鋸下來拿到家里做家具；看到梵高名畫，就想到可以賣很多錢。
（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
（5）傳說中學生有“三怕”：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。”這句話反映了中學生對學習魯迅作品的畏難心理；可是經過長期學習，一些同學開始逐漸理解魯迅；而在以后的人生中，更多人會對魯迅的作品有更深刻的理解和更深沉的熱愛。請結合材料一和材料二，談談學生的心理為什么會有這樣的變化。組卷：18引用：3難度：0.1
（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
江山一抔土
卓然 ①“勞動是財富之父，土地是財富之母”，中國人和外國人一樣，都這么說，我們的古人也這么說。
②說這話已經有幾千年了，人們也還一直守著這句話的要義。因為人們懂得，倘若沒有土地，不管有多大力氣，也只是空懷英雄志。英雄無用武之地，白白有了一身力氣。
③其實古人的話也不一定句句都對。比如“君子懷國，小人懷土”，就只對了一半。國土，國土，沒有土，哪里能有國？“普天之下，莫非王土。”精明的帝王們太懂得吝嗇土地了，平頭百姓呢，做夢也不敢有這等奢望，但做夢都怕上無片瓦，下無立錐之地。
④我曾擁有一畦小園，雖小，卻激動得不得了，寫下過散文《小園三種》。我曾想邀朋友咸集小園，與我一起領會“小園三種”的閑趣。然而還未來得及，小園便弄丟了。因為拆遷，小園便被掩埋到了高樓下邊。小園被拆遷的前夜，我曾去與小園告別。其實，不僅告別，是訣別。我燃了一炷香，插在小園的中央，對著曾經的小園三鞠躬。
⑤自從丟了小園，我便悵然若失，不知所為。小園不再，剩了幾粒黃瓜籽便也如英雄沒有了用武之地。放在案頭，幾近廢物，每想扔而去之，卻不由一次又一次揀回。有蓬勃生命蘊藏其中，就那樣扼殺了，讓它不得萌芽，不得生根，不得開花與結果，我有一點于心不忍。
⑥早春二月，春雪如詩。我想下樓看雪，不經意見樓下堆有一小堆土，斷香凄神，殘痕淡然。“不了情暫撮土為香”嗎？是誰呢？長時期住在被水泥硬化了的世界里，長時期遠離散發著芬芳氣息的泥土，讓人活得憋悶，窒息。這一小堆土讓我仿佛看到了一小堆金子，閃閃發光的金子，于是慌忙拿了小畚箕，把那一小堆土撮起來。當我回轉身的時候，卻聽背后有人笑我：“哎呀，不就一把土么！”
⑦想對那人解釋，卻不知道說什么。人家能不知道“百谷草木麗乎土”嗎？人家會不知道重耳的故事嗎？晉重耳窮途饑渴時，一位農民送了他一小塊土，預言了他十萬江山！江山一抔土——我總是這么想。
⑧我不想擁有十萬江山。小時候與小伙伴們在野地里捉“叫油子”，漫山遍野追趕雨腳，從亂石崗子上移棵小桃樹、小杏樹，栽到家門口的石頭縫里，那是童趣，是天趣，是大自然與人類的親近與和諧。于我，是心靈的陶塑，也是靈魂的浸淫。
⑨上世紀中葉，要不是父親抱了镢頭硬從石頭縫里摳出一片小小的土地，他的一群孩子一個一個都難免凍餒而死。父親謝世時，我按照風俗，用衣襟抱了一包他曾經用汗水浸潤過的泥土，濕漉漉的泥土，輕輕地放進父親的墓穴。我知道，那一抔土中植根了父親的生命，與父親生死相依，父親將會以靈魂，以品質，守著它，捍衛它，千秋萬代，永遠永遠......
⑩我也渴望有自己的一片土地，也想以自己的生命與靈魂，與之生死相依。
?人，只要有夢，總會圓的。因為有了樓下那一抔黃土，我便擁有了一片自己的“田園”，一片“江山”。只是，花盆小了點，卻正好能放下我的心，放下我的思想和感情。小心翼翼澆點水，我的“田園”就格外滋潤。我把三粒黃瓜籽種在里頭，小苗破土而出的那一刻，現出了讓人興奮不已的盎然生機。大約半個月之后，纖纖的瓜秧便爬上了窗戶，爬上了陽臺，像是想偷窺外面的世界，卻又毫不吝嗇地逸散了滿屋的綠。淡黃色的小花開了，一朵，又一朵，像點亮的小燈，讓人心曠神怡。瓜兒坐胎了，小小的，像根針，轉眼便像幾條小棒槌吊在那里。每當我灑點水上去，瓜秧兒便真個是郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。打開窗戶，輕風一吹，葉也擺動，花也搖曳，那才真正叫裊裊娜娜，那才真正叫曼妙多姿。
?若值明月當窗，不光多姿，而且多趣。如果有一只“叫油子”在上邊振翼而鳴，那聲，那色，那情致，那韻致，即使十萬江山又怎么能夠與之相比呢！
?風景隨著日子變換，而唯一不變的，是那一窗風景給我的好心情。
?看著那一條條帶了嫩刺的黃瓜，鄰居說，真好！快摘下來鮮鮮地吃吧。
?我沒舍得摘下來。摘下來統共能值幾個錢呢？我那一窗風景又值多少錢呢？
?鄰居似乎算過賬來了，說，真是呢，一寸土地一寸金。
?然而，豈止呢？
（1）下列對本文相關內容的理解，正確的一項是
A.“普天之下莫非王土”，作者引用此句旨在批評封建社會因為皇帝的貪婪，大肆盤剝平民的土地，使得平民時時擔心失去自己的土地。
B.小園因拆遷被掩埋到高樓下面，作者極其肅穆地與小園訣別，從中可以看到作者對于城鎮建設的快速發展使人們的土地意識越來越淡薄的慨嘆。
C.“叫油子”在裊裊娜娜、曼妙多姿的瓜秧上振翅而鳴，“叫油子”的聲音、顏色讓作者不禁聯想到小時候與小伙伴在野地里捉“叫油子”的童真樂趣。
D.作者沒有答應鄰居嘗鮮吃自種的黃瓜，不僅使鄰居重視了土地的珍貴，也更進一步強調了土地是財富之母，勞動是財富之父。
（2）下列有關文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.文章以三粒黃瓜籽為線索，溝通歷史與當下，串聯回憶與現實，恣肆汪洋，充分體現了散文“形散神聚”的特點。
B.本文在語言頗具風格，既追求含蓄雋永、典雅蘊藉的厚重，又不失清新自然、通俗易懂的質樸。
C.文中第⑥段和第?段兩次寫到鄰居，既豐富了文章的內容，突出了主旨的現實意義，又在行文結構上分別完成了文章的過渡與收束。
D.本文在表達上綜合運用敘述、議論、抒情、描寫等多種手法，使文章既飽蘸深情，又理趣盎然。
（3）試分析文中劃線句子的含義和作用。
（4）結合全文，試分析作者為何要描寫“父親硬從石頭縫里摳出一片小小的土地”這一行為。組卷：21引用：1難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
2020年7月31日，北斗三號全球衛星導航系統建成暨開通儀式在北京舉行。這一刻，親歷了北斗研制的人們歡欣鼓舞（額手稱慶）。為了趕超世界先進衛星導航系統，幾代北斗人接續奮斗、數十萬建設者聚力托舉、二十六載風雨兼程（風餐露宿）、九千日夜集智攻關，實現了北斗系統的歷史性跨越，一次又一次刷斷“中國精度”，彰顯“中國速度”，展現“中國氣度”。
給別人指路，自己先要走出一條路。在北斗系統研制建設過程中，工程全線始終堅持從現實國情出發，始終遵循“自主、開放、兼容、漸進”為原則，探索出一條從無到有、從有到優的合中國特色的發展道路。
2000年，北斗一號又省又快地構建起兼具定位授時和短報文通信服務的雙星定位系統。在異常艱辛的自主創新過程中，北斗人在世界尖端科技挑中牢牢握住了北斗導航的“勺柄”，在太空組網的北斗星座更是加速了堅實的腳步。
從2017年11月到2020年6月，僅僅不到3年時間，北斗三號全球衛星導航系統星座部署全面完成，為全球用戶提供服務。中國從此成為世界上第三個獨立擁有全球衛星導航系統的國家。
北斗圓夢全球，工程總設計師楊長風院士感慨萬千。“北斗是黨和國家調動千軍萬馬齊心協力干出來的，（ ）。”這其中，當然也少不了北斗人迎難而上（急流勇進），對“一流北斗”始終精益求精、嚴慎細實的不懈追求。
仰望星空，一顆顆明亮的圍繞地球飛翔的北斗導航衛星，見證著北斗事業星空筑夢的歷史，也閃耀著熠熠生輝（流光溢彩）的新時代北斗精神。這種既與“兩彈一星”精神、載人航天精神血脈賡續，又具有鮮明時代特質的新時代北斗精神，是中國航天人在強國征程上樹起的凝聚著億萬人心血的又一座精神豐碑。
（1）文中四處加點詞語，能夠與括號中的詞語互換的一項是
A.歡欣鼓舞（額手稱慶）
B.風雨兼程（風餐露宿）
C.迎難而上（急流勇進）
D.熠熠生輝（流光溢彩）
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是
A.刷新“中國精度”，展現“中國速度”，彰顯“中國氣度
B.始終遵循以“自主、開放、兼容、漸進”為原則
C.北斗星座更是加速了它在太空組網的堅實腳步
D.仰望星空，一顆顆圍繞地球飛翔的明亮的北斗導航衛星
（3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A.是工程全線幾十萬人團結一心拼出來的，廣大人民群眾用共同支持把它托舉起來的
B.是工程全線幾十萬人一絲不茍拼出來的，廣大人民群眾用共同支持把它托舉起來的
C.是工程全線幾十萬人團結一心拼出來的，是廣大人民群眾堅定支持共同托舉起來的
D.是工程全線幾十萬人一絲不茍拼出來的，是廣大人民群眾堅定支持共同托舉起來的
（4）請將文中畫橫線的長句改成四個短句，注意表達的邏輯性，可以適當增刪字詞，但不得改變原意。
（5）習近平總書記強調：要傳承好、弘揚好新時代北斗精神。為此，某中學開展了一次板報宣傳教育活動。請你為本班級的板報撰寫一段宣傳文字.要求：結合上述材料，突出北斗精神的內涵（至少2個），使用兩種修辭手法，不超過65字。組卷：8引用：2難度：0.6
四、作文（60分）
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7．閱讀下面的文字，根據要求作文。
材料一：
2022年你的目標是什么？知乎上有一個點贊量很高的回答是這樣的：
①好好工作，力爭升職一級。
②堅持健康生活，早起早睡，自我調節，保持良好的心態和體重。
③學會化妝，不做手殘黨。
④多存錢，堅持學英語，每月看本有質量的紙質書。
⑤給爸爸買個手機，帶媽媽體個檢。
材料二：
我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。
——習近平2012年11月15日在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時的講話 對于每個人來說，人生理想的大與小、遠與近的關系從來都是必須思考的問題，你的回答就構成了你整個人生圖景的底色。對這道題，你會如何作答？請結合上述材料和自己的思考，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：1難度：0.6