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          2023-2024學(xué)年安徽省亳州市渦陽(yáng)縣九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

          發(fā)布:2024/10/19 16:0:6

          一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

          • 1.默寫。
            (1)讀古詩(shī),常能感受到詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神力量。李白的“
             
             
            ”(《行路難(其一)》)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的追求和必勝的信念;劉禹錫的“
             
             
            ”(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力;蘇軾的“
             
             
            ”(《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。
            (2)美好的景色總給人留下深刻的印象。“
             
             
            ”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)寫出水天一色,浩瀚無(wú)邊的景象;“
             
             
            ”(張岱《湖心亭看雪》)寫出天地間白茫茫渾然難辨的景象。

            組卷:7引用:2難度:0.8
          • 2.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。
            (艾青)一棵樹,一棵樹彼此孤離地wù______立著
            風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的fù______蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須jiū______纏在一起【注】本詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。
            (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。
             
            立    
             
            蓋   
            jiū
             
            (2)下列不屬于艾青作品的一項(xiàng)是
             

            A.《光的贊歌》
            B.《黎明的通知》
            C.《礁石與燈標(biāo)》
            D.《魚化石》
            (3)有同學(xué)讀了這首詩(shī)歌,寫了一段讀書筆記,請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。
            ??初讀詩(shī)歌《樹》,覺(jué)得是一首寫景狀物詩(shī),描寫了根須纏在一起,樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩(shī)歌發(fā)現(xiàn),雖然從表面看,樹與樹之間沒(méi)有聯(lián)系,但“在泥土的覆蓋下”,根須是糾纏在一起的,這就給我們啟示:
             
            。第三遍讀詩(shī)歌,我先了解了詩(shī)歌的背景:當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段,盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤散沙”,但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)。所以,我覺(jué)得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是:
             

            組卷:12引用:3難度:0.5

          二、閱讀(55分)

          • 6.閱讀回答問(wèn)題。
            [甲]      崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
                  到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者。”
            (選自張岱湖心亭看雪》)[乙]      余性疏脫,不耐羈鎖。……撫病痊,居錫城,門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者,既不足觀,艱深者觀之復(fù)不快人。……復(fù)的者,善說(shuō)……每看書之暇,則令朱叟登堂,娓二萬(wàn)言不絕,然久聽(tīng)亦易厭。
                  余語(yǔ)方子公,此時(shí)天氣稍暖,登臨最佳,而此地去惠山最近。因呼小舟,載兒子開(kāi)與俱行。茶鐺未熱,已至山下。山中僧房極精邃,周回曲折,窈若深洞,秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵,心脾之困結(jié),一時(shí)遣盡,流連閣中,信宿始去。始知真愈病者,無(wú)逾山水,西湖之興,至是益勃勃矣。
            (選自袁宏道《游惠山記》,有刪改)(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
            ①霧凇沆碭
             

            ②湖中焉得更有此人
             

            ③是金陵人,
             

            ④然書淺易者既不足
             

            (2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
            ①湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
            ②始知真愈病者,無(wú)逾山水。
            (3)[甲]文主要運(yùn)用了
             
            的表現(xiàn)手法,描繪了西湖雪景;[乙]文兩段之間運(yùn)用了
             
            的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛(ài)。
            (4)[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣?這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求?

            組卷:29引用:5難度:0.5

          三、寫作(55分)

          • 7.請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文。
            ??生命像向東流的一江春水……一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到艱難險(xiǎn)阻,他憤激地奔騰了起來(lái),怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里;有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽(yáng)芳草里,看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花,他快樂(lè)而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程……
            (選自冰心《談生命》)??上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,自擬題目,寫一篇記敘文。
            要求:
            (1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息;
            (2)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章;
            (3)不少于600字。

            組卷:3引用:3難度:0.5
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