2021年陜西省榆林市高考語(yǔ)文四模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        考古學(xué)是根據(jù)古代人類(lèi)通過(guò)各種活動(dòng)遺留下來(lái)的實(shí)物以研究人類(lèi)古代社會(huì)歷史的一門(mén)學(xué)科。它通過(guò)實(shí)物資料來(lái)揭示古代歷史的真實(shí)面貌，進(jìn)而探索社會(huì)發(fā)展規(guī)律。考古發(fā)現(xiàn)表明，至少在上百萬(wàn)年以前，中國(guó)的大地上便有人類(lèi)起源和發(fā)展。然而，有明確文字記載的歷史只有三千余年，因此，對(duì)于之前漫長(zhǎng)歷史的探索主要依靠考古學(xué)。
        中國(guó)考古學(xué)自誕生以來(lái)便肩負(fù)著探究中華文明悠久歷史的重任，同時(shí)也承擔(dān)著增強(qiáng)民族自信心的重任。20世紀(jì)初，中華民族陷入深重災(zāi)難之中，西方列強(qiáng)具有軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)，掌控著國(guó)際社會(huì)話語(yǔ)權(quán)。一些西方學(xué)者通過(guò)對(duì)齊家文化遺址的調(diào)查，提出“中華文化西來(lái)說(shuō)”。20世紀(jì)40年代，夏鼐先生通過(guò)發(fā)掘一座齊家文化墓葬，用地層學(xué)相關(guān)知識(shí)證明了仰韶文化和齊家文化的早晚關(guān)系，攻破了“中華文化西來(lái)說(shuō)”的錯(cuò)誤論斷。
        新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)逐步建立和完善了考古學(xué)科體系，一系列重大的考古發(fā)現(xiàn)真正做到“延伸了歷史軸線，增強(qiáng)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場(chǎng)景”。尤其是“夏商周斷代工程”“中華文明探源工程”“考古中國(guó)”等重大項(xiàng)目的開(kāi)展，使得中華民族的悠久歷史進(jìn)一步明晰。近年來(lái)，良渚、石峁、陶寺、紅山等遺址的一系列重大發(fā)現(xiàn)，表明了中華文明起源階段的多元性，并最終在公元前2000年左右實(shí)現(xiàn)各文明要素匯聚中原，產(chǎn)生了中國(guó)歷史上第一個(gè)真正意義上的國(guó)家，即夏王朝。二里頭夏都遺址、鄭州商城、偃師商城、安陽(yáng)殷墟等傳承和發(fā)展了夏商早期華夏文明的核心內(nèi)涵，兩周時(shí)期的諸多城址和高等級(jí)墓葬闡釋了中國(guó)禮制文化的形成，漢唐時(shí)期的長(zhǎng)安和洛陽(yáng)呈現(xiàn)了兩大王朝的恢宏與包容，北宋都城汴梁展示出中國(guó)古代繁榮的經(jīng)濟(jì)和文化面貌，北魏洛陽(yáng)城、金中都、元大都和明清北京城則體現(xiàn)了中華民族逐步融合、不斷發(fā)展的過(guò)程。這些重大的考古發(fā)現(xiàn)將中華民族在古代所創(chuàng)造出的燦爛成就向世人一一展示，不斷證明著中華文明的一脈相承，昭示著中國(guó)是世界上唯一一個(gè)擁有五千年不斷裂文明的國(guó)家。
        考古學(xué)不斷用實(shí)物資料豐富和建構(gòu)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系。中華文明的起源由各地多彩的史前文明逐步融合于中原，形成了多元一體的架構(gòu)。隨著秦漢建立大一統(tǒng)王朝，文化格局也從多元一體轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w多樣，并一直沿襲下來(lái)。近年來(lái)，關(guān)于絲綢之路的諸多考古發(fā)現(xiàn)表明，至少在公元前2000年左右的龍山文化晚期，冶金術(shù)、小麥從西亞傳入中國(guó)，粟和黍也在這一文化交流背景下逐漸被中亞和西亞地區(qū)的居民們?cè)耘唷h代以后，東西方經(jīng)濟(jì)與文化交流更加頻繁，西方的玻璃器、金銀器同中國(guó)的絲綢、瓷器等成為古代東西方友好往來(lái)的重要見(jiàn)證。隋唐長(zhǎng)安城中發(fā)現(xiàn)的景教、祆教、佛教等寺院及文物遺存，有力佐證了東西文化信仰的融合與交流。文獻(xiàn)記載的“四方”“四夷”以及鄰國(guó)來(lái)朝同考古學(xué)很多發(fā)現(xiàn)相互印證，從中使人們看到中華民族自古以來(lái)就具有的海納百川的開(kāi)放氣度，也印證著文明交流與互鑒是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?br />      中華文明之所以能夠不斷傳承和發(fā)展，其中一個(gè)重要原因便是歷代王朝對(duì)文化和國(guó)家觀念的認(rèn)同。因此，考古學(xué)不僅要成為發(fā)掘物質(zhì)文化的主力軍，更要為不斷增強(qiáng)民族凝聚力、堅(jiān)定文化自信貢獻(xiàn)力量。
  （摘編自韓國(guó)河《考古工作的重大社會(huì)政治意義》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.上百萬(wàn)年前至今的中國(guó)歷史以及社會(huì)發(fā)展規(guī)律的探索主要依靠考古學(xué)。
  B.夏鼐用地層學(xué)相關(guān)知識(shí)考古比西方學(xué)者對(duì)齊家文化遺址的調(diào)查要準(zhǔn)確。
  C.夏王朝是中華文明的源頭，是各文明要素匯聚起來(lái)建立的第一個(gè)國(guó)家。
  D.中華文明經(jīng)歷了由夏商周的一體多樣到秦漢時(shí)期的多元一體的發(fā)展過(guò)程。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章先用下定義的方式介紹了考古學(xué)是歷史學(xué)的分支學(xué)科及考古學(xué)對(duì)象和目的。
  B.第二段通過(guò)對(duì)反面觀點(diǎn)的批駁，有力地論證了本段提出的分論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。
  C.第三段先提出觀點(diǎn)，然后舉具體事例予以論證，最后進(jìn)行總結(jié)分析，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。
  D.文章采用層進(jìn)結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面逐層展開(kāi)論述，論述了中國(guó)考古工作的重大社會(huì)政治意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)考古學(xué)肩負(fù)雙重任務(wù)，它通過(guò)探究中華文明悠久的歷史來(lái)增強(qiáng)民族自信心。
  B.如果沒(méi)有一系列重大的考古發(fā)現(xiàn)，就不能證明中華民族有著五千年悠久的歷史。
  C.不同時(shí)期的城市遺址和高等級(jí)墓葬不同程度地反映出當(dāng)時(shí)朝代的經(jīng)濟(jì)、文化面貌。
  D.大約四千年之前，中西文化就開(kāi)始了交流，漢代以后，經(jīng)濟(jì)與文化交流更加頻繁。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2019年8月22日，山東棗莊14歲女孩哲哲與鄰居家13歲女孩小雨模仿易拉罐做爆米花的視頻，結(jié)果她們使用的高濃度酒精在操作過(guò)程中發(fā)生爆燃，導(dǎo)致兩人被燒傷，其中哲哲因傷情過(guò)重身亡。這件事隨后引爆網(wǎng)絡(luò)議論，很多人把矛頭指向了視頻博主“辦公室小野”和視頻平臺(tái)。據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，“辦公室小野”是中國(guó)最火的美食視頻博主之一。在輿論壓力下，“辦公室小野”刪除了這條發(fā)布于2017年的視頻，但短視頻對(duì)青少年的負(fù)面影響也為所有人敲響了警鐘。
  （摘編自王志昭《短視頻對(duì)青少年的利弊影響及治理》）材料二：
        中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)》調(diào)查報(bào)告顯示，未成年人認(rèn)為使用短視頻使時(shí)間管理變差。多數(shù)未成年人認(rèn)為使用短視頻后對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、消費(fèi)行為、個(gè)人信息保護(hù)等方面存在一些影響，其中影響最大的是時(shí)間管理變差，占比43.2%。此外，使學(xué)習(xí)變差的比例有37.4%，使生活習(xí)慣變差的比例有24.8%，使個(gè)人信息保護(hù)變差的比例為18.5%，使消費(fèi)行為變差的比例有17.4%。
  （摘編自孫宏艷、李佳悅《看短視頻到底影響不影響學(xué)習(xí)》）      將中小學(xué)生的一些心理感受與是否使用短視頻進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，感到孤獨(dú)、心理上有壓力、迷惘的學(xué)生，經(jīng)常使用短視頻的比例更高。這或許是因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)使用短視頻來(lái)緩解心理壓力。經(jīng)常感到孤獨(dú)的、感到心理上有壓力的、對(duì)未來(lái)感到迷茫的學(xué)生，用過(guò)短視頻的比例更高。其中，經(jīng)常有孤獨(dú)感的學(xué)生用過(guò)短視頻的比例，比沒(méi)有孤獨(dú)感的學(xué)生高出15.6%，經(jīng)常感到心理上有壓力的學(xué)生，比沒(méi)有感到心理壓力的學(xué)生，比例同樣高出15.6%。
  （摘編自孫宏艷、李佳悅《什么樣的孩子容易沉迷短視頻》）材料三：
        短視頻+青少年教育契合了國(guó)家教育戰(zhàn)略、青少年用戶(hù)需求以及短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
        我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教育，大多以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，以教師為中心，以單向傳輸知識(shí)為目的，教學(xué)方式單一，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，往往是“考前突擊，考后就忘”，學(xué)習(xí)效果不佳。而短視頻以學(xué)生為中心，通過(guò)對(duì)知識(shí)的提純、生動(dòng)形象的場(chǎng)景設(shè)置、幽默風(fēng)趣的“段子”輸出，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果。
        中國(guó)好鄰居用被子接住墜樓的孩童，陌生阿姨在“半馬”比賽中陪跑輪椅女孩等短視頻弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀。團(tuán)中央權(quán)益部發(fā)布的《我會(huì)保護(hù)我自己》系列動(dòng)畫(huà)短視頻，普及了安全知識(shí)。短視頻涵蓋了音樂(lè)、舞蹈、影視、建筑、書(shū)法、戲曲、雕塑、繪畫(huà)內(nèi)容等藝術(shù)門(mén)類(lèi)，是開(kāi)展藝術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。“第一屆文物戲精大會(huì)”“我要笑出國(guó)粹范”《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)活動(dòng)和節(jié)目通過(guò)短視頻的傳播，引發(fā)了青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注。每日賽事集錦、幕后花絮和賽事新聞，吸引了青少年關(guān)心體育賽事，疫情中涌現(xiàn)的大量健身短視頻可以進(jìn)行體育教學(xué)。通過(guò)短視頻進(jìn)行家政、食育、手工等技能培訓(xùn)，可以開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育。
        受教育權(quán)是我國(guó)公民的基本權(quán)利。我國(guó)目前存在教育資源分布不均，優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴(yán)重不足的問(wèn)題。而短視頻覆蓋人群廣，在農(nóng)村和三、四線城市用戶(hù)中有較大市場(chǎng)占有率。通過(guò)短視頻進(jìn)行知識(shí)傳播，大大降低了知識(shí)獲取的門(mén)襤，有助于消除知識(shí)鴻溝，減少教育的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距，實(shí)現(xiàn)知識(shí)普惠，保障受教育權(quán)得到切實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)。
  （摘編自鄭寧《如何促進(jìn)和規(guī)范短視頻+青少年教育》）（1）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.短視頻+青少年教育的出現(xiàn)是有一定的必然性，它符合我國(guó)教育戰(zhàn)略和青少年用戶(hù)的需求，也是短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
  B.短視頻+青少年教育可彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)課堂教育存在的諸如教育目的、方式等方面的缺陷或不足，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。
  C.利用短視頻，可以強(qiáng)化德、體、美和勞動(dòng)教育的育人功能，加強(qiáng)青少年安全教育和中華傳統(tǒng)文化的教育，推進(jìn)素質(zhì)教育。
  D.短視頻降低了知識(shí)的難度，有利于消除知識(shí)鴻溝，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的教育差距，保障青少年受教育的權(quán)利，促進(jìn)教育公平。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.許多人認(rèn)為視頻博主“辦公室小野”和視頻平臺(tái)應(yīng)對(duì)那個(gè)13歲女孩和14歲女孩模仿易拉罐做爆米花的視頻而造成的一死一傷事件負(fù)一定責(zé)任。
  B.被調(diào)查中的一小半青少年在看短視頻時(shí)，不能自覺(jué)地控制看短視頻的時(shí)間，有超過(guò)三分之一學(xué)業(yè)成績(jī)下降，近四分之一的生活習(xí)慣變差。
  C.調(diào)查顯示，心里常感到孤獨(dú)或有心理壓力的學(xué)生看短視頻的比沒(méi)有孤獨(dú)感或沒(méi)有心理壓力的學(xué)生要高近六分之一，這是因?yàn)橛^看短視頻會(huì)增加心理壓力。
  D.青少年使用短視頻的原因是多種多樣的，影響也是多方面的。當(dāng)前，社會(huì)上對(duì)此非常關(guān)注，有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)查，并發(fā)表了調(diào)查報(bào)告。
  （3）怎樣消除短視頻對(duì)青少年的不利影響？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  保衛(wèi)延安（節(jié)選）
  杜鵬程      有一個(gè)戰(zhàn)士跑上來(lái)向周大勇報(bào)告：“炊事班老孫又昏倒了！”
        周大勇急急地離開(kāi)隊(duì)伍行列向后跑去。通訊員小成也跟著連長(zhǎng)向后跑去。周大勇通紅的臉上汗水混著沙土。他渾身是汗，衣服透濕，像剛從河里跳出來(lái)一樣。
        周大勇跑到老孫跟前，看見(jiàn)一個(gè)炊事員抱著老孫。他一條腿跪下去，從炊事員懷里把老孫抱過(guò)來(lái)，緊緊地?fù)У叫厍啊?br />      那個(gè)炊事員站起來(lái)，說(shuō)：“連長(zhǎng)！老孫，老孫不行啦！”
        周大勇說(shuō)：“去！快去幫助指導(dǎo)員。看，那不是指導(dǎo)員？他又扶著誰(shuí)！”
        那個(gè)炊事員望著老孫，遲遲疑疑停了好久才走開(kāi)。
        老孫眼發(fā)直，干枯的嘴唇咧開(kāi)，臉漲得通紅，脖子上暴起發(fā)紫的血管。他的嘴唇動(dòng)著，仿佛要給自己的同志和這世界留句什么話，但是說(shuō)不出來(lái)。不大一陣工夫，他的呼吸由急促變得微弱了，臉由通紅變成灰白……蠟黃……
        周大勇緊緊地?fù)е蠈O，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地盯著老孫那半閉的眼睛，心神錯(cuò)亂地嘟噥：“有一口水就好了！有一口水……”通訊員小成也機(jī)械地重復(fù)：“有一口水就好了！”
        一口水一條命呀！
        敵人三架飛機(jī)，繞過(guò)來(lái)又栽下來(lái)，一條條的火箭，穿在周大勇周?chē)纳匙永锉恕Ｕㄆ鸬纳惩翐湓谥艽笥潞屠蠈O的臉上。周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫。
        周大勇望著那俯沖掃射的敵機(jī)，眼里噴火。
        團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，騎著馬趕來(lái)了。他跳下馬，喊：“有辦法，有辦法，這針?biāo)幱行А！?br />      衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)拼命地把注射器的針尖往老孫胳膊上的血管里扎，可是扎不進(jìn)去。生命離開(kāi)了老孫，血管，筋肉都僵硬了！周大勇把老孫輕輕放到地下，站起來(lái)。他把自己的破衣袖子撕下一片，想蓋在老孫臉上，免得沙子吹進(jìn)老孫眼里。可是周大勇拿上那塊破布，呆呆地站在那里，像是他不知道自己要干什么；像是他的心臟停止跳動(dòng)，血液停止循環(huán)，思想也木然不動(dòng)了！
        老孫啊，老孫！同志們走路你走路，同志們睡覺(jué)你做飯。為了同志們能吃飽，你三番五次勒褲帶。你背上一面行軍鍋，走在部隊(duì)行列里，風(fēng)里來(lái)雨里去，日日夜夜，三年五載。你什么也不埋怨，什么也不計(jì)較；悄悄地活著，悄悄地死去。你呀，你為災(zāi)難深重的中國(guó)人民獻(xiàn)出了自己的三切啊！部隊(duì)嘩嘩嘩地前進(jìn)著：戰(zhàn)士們，擔(dān)架隊(duì)……走啊！走啊！老孫沒(méi)有走完的路，同志們要走完！
          戰(zhàn)士們用眼光向倒下去的同志致敬。聽(tīng)不見(jiàn)長(zhǎng)吁短嘆，看不見(jiàn)愁眉苦臉，只有一種沉重而又嚴(yán)肅的空氣，充滿在天地之間。
        周大勇雙手撐在腰里，再一次地望望老孫那老誠(chéng)忠厚的臉相。啊，這個(gè)跟他周大勇同生死共患難的戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)放下了自己的行軍鍋，永遠(yuǎn)再不會(huì)向他說(shuō)：“連長(zhǎng)，我沒(méi)啥能耐，吃點(diǎn)苦總還行……我好賴(lài)是個(gè)黨員。唉，我做的事少……連長(zhǎng)，你跟指導(dǎo)員勞累的，教人心疼！”周大勇心里絞痛：有多少英雄好漢倒下去了啊！有多少熱血澆在中國(guó)的土地上了啊！
          周大勇和小成，用黃沙掩埋了老孫的尸體。趁團(tuán)供給處的隊(duì)伍過(guò)來(lái)的工夫，周大勇要了一片炮彈箱子上的木板，用刺刀削了削。他從文書(shū)手里接過(guò)來(lái)毛筆，在木板上寫(xiě)著：
        共產(chǎn)黨員孫全厚，五十七歲，山西孝義人，為中國(guó)人民解放事業(yè)而光榮犧牲！
        周大勇把這個(gè)木牌插在老孫的墓前，望著它，望著它！
        周大勇擦了擦頭上的汗，背上老孫留下的行軍鍋，正要去趕自己的連隊(duì)，團(tuán)政治委員李誠(chéng)上來(lái)了。李誠(chéng)滿臉是沙土，嘴唇干得裂開(kāi)小口子，鼻孔里塞了一團(tuán)棉花，上嘴唇還有干了的鼻血。他的馬滿身是汗，口里流著白沫。
        李誠(chéng)跳下馬，看了看墓牌；站在墳?zāi)古赃叄樕弦粭l條的皺紋像刀子刻的一樣。他抬起頭，眼睛一眨也不眨地望著前進(jìn)著的戰(zhàn)士。
  突然，李誠(chéng)向戰(zhàn)士呼喊：
  “同志們！一個(gè)戰(zhàn)士倒下了，千百個(gè)戰(zhàn)士要勇敢前進(jìn)！一個(gè)共產(chǎn)黨員倒下了，千百個(gè)共產(chǎn)黨員要勇敢前進(jìn)！大山沙漠擋不住我們；血汗死亡嚇不倒我們。前進(jìn)！哪里有人民，我們就到哪里去；哪里有苦難，哪里就更需要我們。前進(jìn)，勇敢前進(jìn)！戰(zhàn)勝一切困難。”
        這用全部生命力量喊出的聲音，掠過(guò)戰(zhàn)士們的心頭，在無(wú)邊無(wú)際的沙漠上空雷似地滾動(dòng)。戰(zhàn)士們踏著沙窩，急急地向前走去。他們那黑瘦的臉膛上，眼窩里，耳朵里，嘴唇上，都是厚厚的一層沙土；兩腿沉重得像灌滿了鉛。但是，他們都挺起胸脯揚(yáng)起頭，加快腳步，一直向前走去。他們都堅(jiān)毅地凝視迎面移來(lái)的沙漠，凝視遠(yuǎn)方。
        沙漠的遠(yuǎn)方，一陣旋風(fēng)卷起了頂住天的黃沙柱。就算它是風(fēng)暴吧，就讓它排山倒海地卷來(lái)吧！
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.行軍途中，解放軍連長(zhǎng)周大勇將昏倒的炊事班戰(zhàn)士老孫摟在懷里，眼睜睜地看著老孫的生命一點(diǎn)點(diǎn)地逝去。小說(shuō)描述了老孫犧牲的情況，故事悲壯、感人。
  B.小說(shuō)描寫(xiě)人物對(duì)話簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)豐厚，如寫(xiě)周大勇催促那個(gè)炊事員去幫助指導(dǎo)員，“去”“看”表示情況緊急，“他又扶著誰(shuí)”表明當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士傷病較多，亟須幫助。
  C.小說(shuō)中李誠(chéng)呼喊的話語(yǔ)，直接抒情與間接抒情相結(jié)合，感情沉痛而富有激情，揭示了小說(shuō)的主旨，突出了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的意義及人民軍隊(duì)英勇無(wú)畏的革命精神。
  D.小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，比如，敵人的三架飛機(jī)飛來(lái)轟炸，周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了周大勇把戰(zhàn)友看得比自己更為重要的高貴品質(zhì)。
  （2）小說(shuō)畫(huà)橫線部分兩次描寫(xiě)周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，有什么作用？
  （3）《保衛(wèi)延安》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫(xiě)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”，是革命英雄主義的贊歌。請(qǐng)從選材的角度簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何表現(xiàn)革命英雄主義精神的。
  組卷：16引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．閱讀下面的材料，完成后面題目。
        目前，從文藝創(chuàng)作產(chǎn)品情況來(lái)看，我國(guó)每年推出成年人新書(shū)40萬(wàn)余種、童書(shū)4萬(wàn)多種、電影600多部、電視劇300多部、動(dòng)漫400多部……我國(guó)文藝產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模位居世界前列；從文藝演出市場(chǎng)來(lái)看，從2016年到2019年，國(guó)內(nèi)藝術(shù)表演團(tuán)體年演出場(chǎng)次從230萬(wàn)場(chǎng)增長(zhǎng)至296萬(wàn)場(chǎng)，國(guó)內(nèi)觀眾從11.81億人次增加至12.3億人次，其中農(nóng)村觀眾超過(guò)7億人次。文藝創(chuàng)作佳作不斷、量質(zhì)齊升，展現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作活力和強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        究其原因，是越來(lái)越多的文藝工作者將目光投向新時(shí)代的火熱實(shí)踐，感受時(shí)代風(fēng)氣的變化，觸摸時(shí)代脈搏的躍動(dòng)，與時(shí)代發(fā)展同步伐，承擔(dān)起記錄新時(shí)代、書(shū)寫(xiě)新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命。他們從當(dāng)下中國(guó)的偉大變革中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，掀起了一股現(xiàn)實(shí)主題創(chuàng)作熱潮。扶貧、住房、教育、醫(yī)療、環(huán)保等在新時(shí)代備受群眾關(guān)注的社會(huì)話題，在文藝作品中都有生動(dòng)表現(xiàn)，“接地氣”“真實(shí)”等成為群眾評(píng)價(jià)作品時(shí)的高頻詞。
  （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我國(guó)文藝創(chuàng)作的成果，不超過(guò)40個(gè)字。
  （2）請(qǐng)用一個(gè)對(duì)偶句概括我國(guó)文藝創(chuàng)作取得巨大成果的原因，一共不超過(guò)20個(gè)字。
  組卷：1引用：4難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        不久前，有人在網(wǎng)上發(fā)布“迎客松是假樹(shù)”的信息，面對(duì)自媒體謠言，黃山景區(qū)通過(guò)官方微信“中國(guó)黃山”正式辟謠：網(wǎng)傳“迎客松是塑料樹(shù)”“迎客松是假樹(shù)”均為不實(shí)信息。也有專(zhuān)家指出，只要認(rèn)真留意迎客松在不同季節(jié)、不同氣候下的樣貌及其生長(zhǎng)形態(tài)，“松樹(shù)是假的”的謠言很容易不攻自破。
        生活在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，各種信息鋪天蓋地。《呂氏春秋?察傳》有言：“聞而不審，不若無(wú)聞矣。”學(xué)校擬舉辦“向網(wǎng)絡(luò)謠言說(shuō)不”的征文活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)篇文章參與其中。
        要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.7

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