部編版七年級下冊《第7課 誰是最可愛的人》2022年同步練習卷（5）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．下列加點的字注音不正確的一項是（ ）
組卷：178引用：6難度：0.9 -
2．下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）
組卷：446引用：10難度：0.9 -
3．下面是學校“人與自然”主題展覽前言中的一段話。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項是（ ）
中華傳統文化“天人合一”思想的核心是視人與自然為一個生命共同體和道德共同體，以實現人與自然的和諧為最高理想。現代科學也證明，人類的生存和發展與自然休戚相關。尊重自然、順應自然、保護自然，這是必須要遵循的客觀規律。因此，堅持“人與自然是生命共同體”的理念，以對人民群眾、對子孫后代高度負責的態度， 。組卷：200引用：5難度：0.8 -
4．對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）
組卷：191引用：2難度：0.8
四、填空題
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11．閱讀選文，完成問題。
新時代最可愛的人 ①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數人。中國人民志愿軍戰士在朝鮮戰場上浴血奮戰，保家衛國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。
②誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”的雷鋒，是木里森林火災中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰的醫護人員，是穿越生死線的白衣天使。
③他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內核，那就是扛起責任，忠誠擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。
④庚子風寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發以來，醫務人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫務人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責任在肩頭，明知前路有風險，越是艱險越向前。
⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫護工作者。他們中有經歷過SARS的老將，也有許多初入行業的新兵。
⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔--戰“疫”一線的護士群體。在戰“疫”中，他們是沖在最前線的戰士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰斗在哪里。在發熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風險……
⑦在送醫療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫院領導濕了眼角，沸騰的熱血經得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？
⑧有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護士這個職業從來就被賦予了神圣使命，從他們入行的那一天起，就莊嚴宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻給護理事業。這種使命感扎根在護士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現了職業風彩和英雄本色。
⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責任擔當。大疫襲來，人們發現，孩子已經長大，“過去你們保護我，現在讓我保護你”。年輕護士群體的崛起，讓人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了戰場”，浙大二院消化內科護士長為科室4名最年輕的護士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔負起這個時代的重任……”
⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責所在，理所應當。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰場，而是笑著去戰斗。
?在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫護群體沖在了最前沿，他們為我們抗擊病魔，抵御風險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使”，這就是我們新時代最可愛的人！
（潘圓）（1）文章①②自然段提到哪些歷史上最可愛的人？有什么作用？
（2）第⑤段在文章中起到什么作用？
（3）第⑨段畫波浪線句子，體現了年輕護士群體怎樣的特征？
（4）新時代最可愛的人作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士，而是重點寫戰“疫”一線的護士群體，這樣安排有什么好處？組卷：381引用：19難度：0.6 -
12．閱讀下面文章，完成下列小題。
我的老師
魏巍 ①最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
②現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。
③她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
④在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海/黑水托著孤舟/遠看不見山/那天邊只有云頭/也看不見樹/那水上只有海鷗……
⑦今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
⑧像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
⑨有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
⑩每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，迷迷糊糊地往外就走。
?母親喊住我：“你要去干什么？”
?“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
?“不是放暑假了么？”
?哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
?可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
（1）文章圍繞蔡老師依次寫了七件事，結合文章第③段至第?段的內容，在下面橫線上填寫文字，補充完整相關事件。
蔡老師假裝發怒→→蔡老師帶我們觀察蜜蜂→→我們看老師寫字→→我夢里尋師。
（2）閱讀全文，你認為蔡老師是你心目中的好老師嗎？請說明理由。
（3）聯系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。
①她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（“從來不”與“僅僅有一次”是否矛盾？試分析。）
②至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。（作者為什么說“這是我記憶中的珍寶”？）
（4）魏巍的散文，情真意切，抒情色彩濃厚。試從文中找出一個直抒胸臆的句子，并分析其抒發的情感。組卷：151引用：5難度：0.6