部編版七年級上冊《第9課 從百草園到三味書屋》2018年同步練習卷（4）

一、積累運用

• 1．給下列詞語中加點的字注音。

  確鑿	菜畦
  宿儒	倜儻
  斂	腦髓
  桑葚	斑蟊
  攢在一起	秕谷
  拗	盔甲
  錫箔	人聲鼎沸
  組卷：202引用：2難度：0.8

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• 2．文學知識填空題：
  （1）《從百草園到三味書屋》是一篇

   

  ，節選自

   

  ，作者原名

   

  。他的第一篇白話小說是

   

  。
  （2）

   

  開一塊雪，

   

  出地面，用一枝短棒

   

  起一面大的竹篩來，下面

   

  些秕谷，棒上

   

  一條長繩，人遠遠地

   

  著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一

   

  ，便罩住了。
  組卷：103引用：1難度：0.9

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二、閱讀

• 6．閱讀課文《從百草園到三味書屋》文段，回答問題。
  ??我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！
  （1）這一段描寫，寫出了

   

  
  A、“我”對被送進書塾的種種原因的猜測。
  B、表現了我對百草園生活的熱愛。
  C、表現了對書塾生活的厭惡。
  D、寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。
  （2）從結構上看，這一段文字在全文中起到

   

  作用。第一段文字中用的修辭方法是

   

  。
  （3）選擇能夠準確體現“也許”這一詞語意思的一項

   

  
  A．表達了“我”的極度不滿的心情。
  B．表達了“我”非常氣憤，懊惱的心情。
  C．表達了“我”的疑問、猜測和無可奈何的心情。
  D．表達了“我”對這件事非常重視，認真思考的心情。
  （4）“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。
  （5）本段文字運用

   

  
  A．語言描寫
  B．心理描寫
  C．動作描寫
  D．景物描寫
  組卷：14引用：2難度：0.5

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• 7．閱讀《從百草園到三味書屋》文段，回答問題。
        A①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠。……
        B長媽媽曾經講給我一個故事聽：……
        C ①冬天的百草園比較無味；雪一下可就兩樣了。②拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒

   

  起一面大的竹篩來，下面

   

  些秕谷，棒上

   

  一條長繩，人遠遠地

   

  著，

   

  鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一

   

  便

   

  住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養不過夜的。
  （1）C節文字橫線空白處填上恰當的動詞，并談談這些詞的特點和作用。
  備選詞：
  

  A．頂	B．支	C．撒
  D．拴	E．系	F．拉
  G．牽	H．拽	I．罩
  J．蓋	K．看

  特點作用：

   

  
  （2）A節文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現出“我”什么天性？
  （3）A節文字的描寫順序有哪幾種？（至少寫出三種）
  （4）選文中B段省略的內容是屬于記敘當中的

   

  ，敘述這一故事的目的是什么？
  （5）結合選文談談作者對百草園什么感情？
  （6）“不必說……也不必說……單是”仿照例句，你也造一個句子：

   

  
  （7）理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側重于事物的

   

  的描寫，其描寫順序是

   

  ，“也不必說”側重事物的

   

  的描寫其描寫順序是

   

  。這兩個“不必說”是對百草園

   

  的描寫，“單是”則是

   

  性的描寫。
  （8）文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應放在何處？插入這一句有什么作用？
  （9）①C節中句與句之間的關系是：①②為概括部分，①的作用是

   

  ，②引出

   

  事件，③～⑤為分述部分，③交待捕鳥的

   

  ，④捕鳥的

   

  ，⑤捕鳥的

   

  。
  ②給C節分層次。
  ③作者描寫雪地捕鳥，采用了

   

  寫法，先說百草園的冬天

   

  ，再說下雪后

   

  ，

   

  ，

   

  。
  ④作者寫C節文字的目的，也是為了說明

   

  。
  （10）A段段意正確表述的是

   

  ，這段文字表現了百草園確實是我的樂園，也表現了兒童天真、好奇的心理。
  A．百草園自然景物豐富多彩
  B．百草園的生活五光十色
  C．百草園的動植物五彩繽紛
  D．百草園中有趣的植物，動物
  （11）A段文字描寫“泥墻根一帶”的動物有

   

  、

   

  、

   

  、

   

  等四種，描寫的植物有

   

  、

   

  、

   

  等三種。作者是從

   

  、

   

  、

   

  、等四個方面進行描寫的。
  組卷：96引用：1難度：0.7

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