2023年安徽省名校聯(lián)盟中考語文二模試卷
發(fā)布：2024/6/19 8:0:9
一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）
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1．默寫。
（1）在談到鄉(xiāng)村文化振興時，語文老師動情地說：鄉(xiāng)愁就是鄉(xiāng)村的文化記憶，文化振興是對我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。鄉(xiāng)村孕育了古詩，古詩織就了鄉(xiāng)村。古詩中的鄉(xiāng)村，是古人急急欲歸的一方凈土，是今人苦苦追尋的一塊圣地?！?!--BA-->，”（陸游《游山西村》）為我們描繪了一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫 卷，表達(dá)了對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛；“，”（陶淵明《飲酒?其五》）描繪了傍晚時山間云氣繚繞、鳥兒結(jié)伴歸巢的情景，表達(dá)出作者對鄉(xiāng)野生活的熱愛；“，”（范成大《四時田園雜興?其二十五》）寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形，讓人無比向往。
（2）說話要顧及場合和對象，古人也深諳此道。比如曹劌面對鄉(xiāng)人勸阻以“，”直接指出統(tǒng)治者的目光短淺（《曹劌論戰(zhàn)》）；鄒忌勸諫齊王，則是以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國事進(jìn)行比較，最后得出了“，”的結(jié)論（《鄒忌諷齊王納諫》）。組卷：55引用：3難度：0.5 -
2．閱讀下列一段文字，完成下列各題。
成長的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽心靈流淌的聲音，回望花季qǐ麗的歲月。在成長的旅途中，有刻骨銘心的故事，有感人肺腹的真情……成長如一串串跳動的音符，讓生活如歌般委婉；成長如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。
qǐ麗 芭蕉鐫刻
（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。
（3）文中運(yùn)用了的修辭方法。
（4）文中“成長如一串串跳動的音符，讓生活如歌般委婉；成長如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格?！毙蜗蟮膶懗隽顺砷L的憂愁與快樂，請你仿寫一句。組卷：523引用：11難度：0.5
二、閱讀（55分）
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7．文言文閱讀。
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自 孟子《魚我所欲也》）【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾①，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全。
選自《世說新語》[注]①荀巨伯：東漢桓帝時人，生平不詳。②胡：古代對北方和西方各少數(shù)民族的泛稱，東漢時常指匈奴、烏桓、鮮卑等。
（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①二者不可得兼
②故患有所不辟也
③非獨(dú)賢者有是心也
④值胡賊攻郡
⑤遂班軍而還
（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①是故所欲有甚于生者。
②豈荀巨伯所行邪？
（3）【甲】【乙】兩文都是關(guān)于“義”的，【甲】文的表達(dá)方式是，【乙】文則主要通過描寫塑造了荀巨伯義人的形象。
（4）請結(jié)合【甲】文，簡析【乙】文中荀巨伯的“義”主要表現(xiàn)在哪些方面。組卷：526引用：6難度：0.7
三、寫作（55分）
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8．在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶?？赡苁歉改傅暮亲o(hù)，可能是師長的關(guān)愛，可能是朋友的支持，也可能是在社會上的所見所聞，這些記憶永遠(yuǎn)留在我們心里，讓我們帶著感動成長。
這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？
請你以“流過我心田的暖流”為題，寫一篇作文。
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。組卷：204引用：13難度：0.6