2022-2023學年浙江省衢州市樂成寄宿中學高一（上）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰斗情懷，表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。
毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春?長沙》，謳歌壯麗的秋景，發出了時代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創者，只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。
1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春?雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數風流人物，還看今朝。”千百萬勞動人民，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。
毛澤東詩以革命現實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創作好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史，史詩。隨著歲月的遷轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經成為中國革命與建設事業最為鮮明的精神標識之一。
毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產黨人高昂的戰斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”（《菩薩蠻?大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產黨、中國人民的戰斗意志與斗爭精神，它體現為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切因難的戰略定力，體現為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。
中國革命斗爭與社會主義建設事業走過了不平凡的歷程，中國共產黨和中國人民在這一進程中表現出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調歌頭?重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰與考驗。回顧歷史，是為了總結經驗，更好地創造未來；“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。
（摘編自康震《風展紅旗如畫》） 材料二：
《沁園春?雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統治者的代表人物進行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級。”
就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的。”他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律?讀＜封建論＞呈郭老（郭沫若）》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。”毛澤東評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業績，晚年自知奢侈、黷式、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對唐太宗的戰爭指揮藝術非常推崇。“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。
（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實踐與戰斗情懷，詩詞中表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。
B.面對風起云涌的大革命浪潮，毛澤東在《沁園春?長沙》中堅定地表示，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。
C.隨著歲月流轉，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，已經成為中國革命與建設事業最為鮮明的精神標識之一。
D.在毛澤東筆下，長征途中的殘酷現實，不過是“泥丸”“細浪”。這充分體現其藐視一切困難的大無畏精神。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A.北國雪霽的壯美景色，在毛澤東詩詞中以寫實手法表現為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現他對革命斗爭的激情。
B.毛澤東詩詞對中國革命與建設事業的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創造未來提供前進動力。
C.材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能。
D.材料二中，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，說明“焚書坑儒”并非事實。
（3）根據材料內容，下列各項中不能體現毛澤東詩詞現實主義風格的一項是
A.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。
B.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
C.攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
D.敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。
（4）結合材料二內容，毛澤東對古代帝王的評價對我們有何啟示？請簡要分析。組卷：3引用：2難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ
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2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
鑒賞家
汪曾祺 全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。
葉三是個賣果子的，他專給大宅門送果子，到了什么節令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝，四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……
立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，賣枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗，賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫作“黃金墜兒”的香氣撲人、個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子，賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。
不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現在是什么節令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。
葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”
季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。
葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。
季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。
季陶民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內行，也不是阿諛諂媚。
季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬，實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別，因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。
葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”
葉三大多能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風。”
“唔！你怎么知道？”“花是亂的。”
“對極了！”
季陶民提筆題了兩句詞：深院悄無人，風拂紫藤花亂。
季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”
葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”
“‘紅花蓮子白花藕。’你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”
“是嗎？我頭一回聽見！”
季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：
紅花蓮子白花藕，
果販葉三是我師。
慚愧畫家少見識，
為君破例著胭脂。 季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”
十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。
季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”
有一天有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”
客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”
客人只好悵然而去。
葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。
一九八二年二月二十八日
（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說塑造的葉三為人勤快，誠實守信，閱歷豐富，對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子而去當一個畫家，可能也會很出色。
B.“紫藤里有風”“花是亂的”兩句，汪曾祺借助白描語言的特點，讓一個果販與一個鑒賞家的形象精準地疊合在一起，可謂神來之筆。
C.從情節和結構看，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節，甚至很難概括出一個故事梗概，頗有散文的特征。
D.小說語言獨具特色——準確、干凈、不失華麗，大量使用短句，使語言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨到的文風。
（2）小說開始寫葉三的果子與別人不同，這有什么作用？請簡要分析。
（3）小說是通過哪些情節來塑造葉三的“鑒賞家”形象的？請結合文本簡要概括。
（4）小說結尾寫兒子遵照葉三遺囑，將畫裝進棺材，有人認為葉三的做法值得稱贊，有人認為他的做法欠妥。請聯系文本與現實談談你的看法。組卷：4引用：1難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ
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7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
在日常辦理業務過程中，群眾對于“辦不成”“很難辦”“不給辦”等現象反映比較突出。最近一段時間，一些地方紛紛開設“辦不成事”反映窗口，紓解群眾辦事難，受到普遍好評。
“辦不成事”反映窗口的設立，是對現實的警醒。① ？一是一些地方潛存形式主義、官僚主義的作風問題，二是有的辦事人員在擔當盡責方面還存在差距。這些問題都值得深思。
從某種意義上說，② ，而是急事急辦、特事特辦的權宜之計。要通過“辦不成事”反映窗口把群眾難辦的事辦成，更要以此為契機完善制度、形成機制，及時總結現象背后的共性問題，著力補齊短板，提高流程效率，提升辦事效果。多措并舉、攻堅克難，我們就能讓百姓能辦成的事情越來越多，③ 。
（1）請根據文本，給這則新聞擬一個合適的標題。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。組卷：8引用：3難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
《菜根譚》有言：“花居盆內終乏生機，鳥入籠中便減天趣。”意思是花木移栽到盆中終歸失去了蓬勃的生機，飛鳥關入籠中就減少了盎然的生趣。
這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：7引用：6難度：0.1