2021年浙江省杭州市五校高考語文聯(lián)考試卷

一、語文字運(yùn)用（共20分）

• 1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．他皮膚黢（qū）黑，胡子拉渣，身穿毛皮衣，頭戴貂絨帽，手攥（zhuàn）簇新短槍，頗有北方男子粗獷的一面，雖在戎馬倥傯之中，仍每天堅(jiān)持讀書。

  B．宋徽宗在位時(shí)輕佻（tiǎo）為政，癡迷奇花異石，進(jìn)貢者往往借此加官晉爵，甚至到了權(quán)勢滔天的地步，為此垂涎（xián）權(quán)力的官員趨之若鶩。

  C．那里處處芳草連天，翠綠匝地，其間巨樹蓊郁，濃陰翳日；在靜悄悄的林藪（sǒu），不時(shí)可瞥（piē）見成群的鹿群、躥逃的野兔與撲簌而起的山雞。

  D．毋庸諱言，傳統(tǒng)戲曲已不再是香餑（bō）餑，而是鮮（xiǎn）有人問津的明日黃花；為度時(shí)艱，戲曲名家們殫精竭慮，決定把商業(yè)領(lǐng)域的眾籌引入戲曲界。
  組卷：41引用：2難度：0.9

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• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  【甲】和同時(shí)代作家相較，嚴(yán)歌苓的小說內(nèi)涵豐富深邃、類型新穎多樣、語言細(xì)膩清新，引起了海內(nèi)外讀者的廣泛關(guān)注，深受各界好評。在國內(nèi)學(xué)界，以嚴(yán)歌苓創(chuàng)作為主要研究對象的專著有很多，但還沒有系統(tǒng)的關(guān)于嚴(yán)歌苓小說文體研究的成果，而嚴(yán)歌苓小說的文體特征正是其小說創(chuàng)作的突出藝術(shù)成就，不容忽視。
  【乙】關(guān)于嚴(yán)歌苓的創(chuàng)作研究，很容易陷入光怪陸離的“迷宮”，唯其如此，研究者需要找到一個(gè)有力的支點(diǎn)，才能綱舉目張。近兩年，有學(xué)者已對此進(jìn)行了積極探索，無獨(dú)有偶，鐘海林的《嚴(yán)歌苓小說的文體研究》恰好找到了一個(gè)支點(diǎn)，既能展現(xiàn)文本研究的重要性，又能在文體學(xué)的意義上凸顯嚴(yán)歌苓小說的審美價(jià)值和藝術(shù)成就。
  【丙】鐘海林早年曾讀過郭寶亮的《王蒙小說文體研究》，他認(rèn)為，郭寶亮的研究重點(diǎn)是從王蒙小說的語言形式切入，從小說的外在形式進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，再到文化語境中文化精神的探討。《嚴(yán)歌苓小說的文體研究》則另辟蹊徑，作者從嚴(yán)歌苓小說的宏觀表現(xiàn)形式入手，進(jìn)而找到了嚴(yán)歌苓小說的史詩品格和女性意識(shí)。
  （1）文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唯其
  B.無獨(dú)有偶
  C.凸顯
  D.另辟蹊徑
  （2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.甲
  B.乙
  C.丙
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．四川三星堆遺址考古發(fā)掘中秉持的精細(xì)發(fā)掘理念、采用的多種現(xiàn)代科技手段、構(gòu)建的考古發(fā)掘現(xiàn)場預(yù)防性保護(hù)，都為我國考古發(fā)掘和研究樹立了新的標(biāo)桿。

  B．在加勒萬河谷沖突事件中，中國為維護(hù)兩國關(guān)系，推動(dòng)局勢走向緩和，采取了高度克制的態(tài)度，保持了中方作為大國的氣度和擔(dān)當(dāng)，讓世人看清了是非曲直。

  C．志愿者們用生動(dòng)的語言講述了一些對未成年人實(shí)施犯罪的案例，并告訴孩子們在遇到侵害時(shí)如何保護(hù)自己，還在現(xiàn)場開展了富有趣味性的模擬法庭活動(dòng)。

  D．老板和工人們通過數(shù)個(gè)月辛苦的裝修，一家特色鮮明、顏值頗高的實(shí)體書店終于落成，吸引人們紛紛前來打卡，一時(shí)間成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾木W(wǎng)紅書店。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
        研究者發(fā)現(xiàn)，孩子在做自己喜歡的事時(shí)，如果得到外部獎(jiǎng)勵(lì)，①

   

  ?？茖W(xué)家做過一項(xiàng)有趣的拼圖實(shí)驗(yàn)，有兩組研究對象，第一組拼出了拼圖就會(huì)得到金錢的獎(jiǎng)勵(lì)，第二組不會(huì)得到任何的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)，并不是研究者在房間里陪著研究對象的時(shí)間，而是當(dāng)研究者離開后，有8分鐘的時(shí)間，研究對象可以隨心所欲做自己喜歡的事。這時(shí)，這兩組研究對象②

   

  ？研究者在暗中觀察發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闆]有獎(jiǎng)勵(lì)了，第一組孩子在自由的時(shí)間里不愿意再去玩這個(gè)游戲，而第二組孩子仍興致高昂地玩著拼圖。拼圖原本是孩子喜歡玩的游戲，引入獎(jiǎng)賞后，讓一項(xiàng)本來愉快的自我探索活動(dòng)，③

   

  。
  組卷：9引用：3難度：0.7

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三、古代詩文閱讀（共40分）

• 11．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
  （1）曾子曰：“

   

  ，

   

  。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語》）
  （2）鼎鐺玉石，

   

  ，

   

  ，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）
  （3）

   

  ，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，

   

  。（柳永《雨霖鈴》）
  （4）左丘失明，

   

  ；

   

  ，《兵法》修列。（司馬遷《報(bào)任安書》）
  （5）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

   

  ，

   

  。（溫庭筠《商山早行》）
  組卷：4引用：1難度：0.8

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四、寫作（共60分）

• 12．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        有人說，今天的青年是幸運(yùn)的，遇上了近代以來中華民族發(fā)展進(jìn)步的最好時(shí)代，“科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，現(xiàn)代文明的成果被層層打開，可以盡情地享用”。但與此同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)時(shí)代帶給我們前所未有的物質(zhì)文明和機(jī)遇時(shí)，也給我們帶來了無數(shù)的誘惑和挑戰(zhàn)。
        作為這個(gè)時(shí)代的新青年，要成為國家“可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”（習(xí)近平），就要能篤守志向，抵御形形色色的誘惑。
        身為新青年的你，或?qū)⑦M(jìn)入大學(xué)求知深造，或?qū)⑦~入社會(huì)發(fā)光發(fā)熱，對上述材料，你有怎樣的思考和感悟？請以“守志”為主題寫一篇文章。
  【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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