2016-2017學(xué)年浙江省紹興一中高二（上）回頭信息技術(shù)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共9小題，每小題2分，共18分．在每小題給出的四個選項中，只有一個符合題目要求）
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1．下列有關(guān)信息的說法，正確的是（ ）
組卷：6引用：3難度：0.9 -
2．下列屬于計算機在人工智能方面的典型應(yīng)用是（ ）
組卷：6引用：6難度：0.9 -
3．對某新聞標(biāo)題進行修訂和批注，界面如圖所示．接受所有修訂，最終的結(jié)果為（ ）
組卷：5引用：4難度：0.7 -
4．在Visual Basic中，語句x=Val（number.Text）中的number是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.9
二、非選擇題（本大題共3小題，其中第10小題4分，第11小題5分，第12小題8分，共17分）
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11．編寫VB程序，實現(xiàn)如下功能：在文本框Text1、Text2中分別輸入一個正整數(shù)，單擊“計算累加和”按鈕（Command1），在標(biāo)簽Label3中顯示起始值和結(jié)束值之間所有奇數(shù)的累加和，界面如圖1所示：
（1）在設(shè)計程序界面時，使用“控件工具箱”中（圖2）的（填編號）添加命令按鈕，要使命令按鈕Command1上顯示“計算累加和”，應(yīng)修改命令按鈕的屬性值．
（2）為實現(xiàn)上述功能，請在橫線處填入合適代碼．
Private Sub Command1_Click （ ）
Dim x1As Integer,x2As Integer,n As Integer
Dim sum As Long
x1=Val（Text1．Text）
x2=Val（Text2．Text）
sum=0
If x1＜x2 Then n=1Else
For i=x1To x2Step n
IfThen
sum=sum+i
Next i
Label3．Caption=“從”& x1 &“到”& x2&“之間所有奇數(shù)的累加和=”&Str（sum）
End Sub.組卷：7引用：6難度：0.1 -
12．黃輝同學(xué)是學(xué)校選課系統(tǒng)的管理員，它利用Access軟件制作了關(guān)于某校2016年4月份選課情況的數(shù)據(jù)表，具體的數(shù)據(jù)如圖1所示，請回答下列問題：
（1）學(xué)校選修課選課系統(tǒng)屬于，（填：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)/數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)/數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)）．
（2）黃輝同學(xué)在設(shè)計該數(shù)據(jù)表（圖1）時設(shè)計了個字段，在其中“準(zhǔn)考證”字段類型應(yīng)設(shè)計為（填字母：A．?dāng)?shù)字 B．文本C．自動編號）
（3）黃輝想在本數(shù)據(jù)表中添加一條記錄，他可以單擊圖1中的（填字母）實現(xiàn)．他添加了一條內(nèi)容為“陳有慶 130…”新記錄，輸入完成后，該記錄編號字段的字段值有可能的是（填字母：A.5 B.6 C.9 D.12）
（4）黃輝想根據(jù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，進行題為《高中生選考偏好的分析》的研究性學(xué)習(xí)，寫研究報告時，他需要將采集到的很多原始資料整理后編輯，其中部分文字是以圖片方式保存著（如圖2），需要用OCR軟件識別．但是，黃輝用OCR打開待識別圖片所在文件夾時，對話框中卻找不到該圖片（如圖3），則應(yīng)在“文件類型”下拉列表框中選擇類型（填編號：①TIF文件 ②BMP文件 ③PCX文件 ④JPG文件）才能看到．
（5）黃輝使用Word軟件編輯完研究報告后，發(fā)現(xiàn)文中有多處“技木”需要修改為“技術(shù)”，他可以使用Word的（填：替換/修訂/批注/自動更正）功能快速實現(xiàn)．
（6）黃輝用Word文字處理軟件編排出圖文并茂的研究報告，如圖4所示：其中的圖片與文字的版式是（填編號：①嵌入型②四周型③浮于文字上方④襯于文字下方）
組卷：6引用：1難度：0.1