2023年浙江省杭州市濱和中學(xué)中考語文模擬試卷（3月份）

一、語言積累與運(yùn)用。

• 1．閱讀下面小說單元導(dǎo)讀，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
        小說往往通過（sù）

   

  造人物形象來表現(xiàn)社會(huì)生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)（mào）

   

  。小說題材多樣，意（yùn）

   

  豐富，人物形象鮮明，讀來令人難忘。學(xué)習(xí)小說要在（shū）

   

  理情節(jié)、分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義。還要學(xué)習(xí)欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。
  組卷：69引用：5難度：0.8

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• 2．古詩文名句填空。
        文人墨客，豪情壯志滿懷。當(dāng)陳同甫出征沙場，辛棄疾賦壯詞以寄之“了卻君王天下事，（1）

   

  ”；當(dāng)身處逆境時(shí)，蘇軾以“誰怕，（2）

   

  ”的坦蕩胸懷，包容天地；當(dāng)個(gè)人的愁苦融入歷史的長河，陳與義“閑登小閣看新晴。（3）

   

  ，（4）

   

  ”；當(dāng)赴邊遠(yuǎn)眺，納蘭性德聽北風(fēng)呼嘯，悵惘而放歌“身向云山那畔行，（5）

   

  ，（6）

   

  ”；當(dāng)目睹民族危機(jī)時(shí)，秋瑾決心尋求救國之道，發(fā)出“俗子胸襟誰識(shí)我？（7）

   

  ”的呼喊；當(dāng)生命與大義不能同時(shí)得到時(shí)，孟子提出了（8）“

   

  ”的觀點(diǎn)。
  組卷：17引用：1難度：0.9

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• 3．【銘記英雄歷史】
  

  對(duì)聯(lián)一	斧頭劈開新世界	鐮刀割斷舊乾坤
  ——1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國工農(nóng)紅軍而作
  對(duì)聯(lián)二	倭寇不除，有何顏面	國仇未報(bào)，負(fù)此頭顱
  ——抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)
  對(duì)聯(lián)三	鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞	紅心燦燦，毅志任憑烈火燒
  ——人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作

  下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．對(duì)聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)。

  B．對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。

  C．對(duì)聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。

  D．三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
  組卷：238引用：6難度：0.8

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• 4．下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．在先秦時(shí)期，“士”往往指有膽識(shí)有才能的人。比如刺殺王僚的專諸，刺殺慶忌的要離，還有不辱使命的唐雎。后來逐漸成為知識(shí)分子的通稱。

  B．“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”中的“桑梓”指故鄉(xiāng)。古時(shí)常在家屋旁種桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來借指故鄉(xiāng)。

  C．契訶夫，被譽(yù)為“世界短篇小說之王”，代表作有《變色龍》等，他與《海燕》的作者普希金以及我們所熟知的列夫?托爾斯泰都是俄國作家。

  D．古代男子有名有字，稱自己往往稱名，稱別人往往稱字。古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近。
  組卷：40引用：1難度：0.5

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三、寫作。

• 11．讀下面的文字，寫一 篇600字以上的作文。
        生活中，無論是老師、同學(xué)，還是親戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有過對(duì)你（或者你對(duì)他們）的評(píng)價(jià)、評(píng)判。課堂內(nèi)，餐桌旁，旅途間，作業(yè)本中，成績單上，網(wǎng)絡(luò)空間……不同場合的口頭或書面的那些評(píng)語，是贊賞，還是批評(píng)？是激勵(lì)還是指責(zé)？而面對(duì)評(píng)語，你是驕傲，還是謙虛？是自信，還是自卑？
        以“忘不了，那句評(píng)語”為題，寫一篇記敘文。
        要求：文中不得出現(xiàn)具體的學(xué)校名、人名。書寫工整規(guī)范。
  組卷：16引用：2難度：0.3

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• 12．讀下面的文字，寫一 篇600字以上的作文。
        生活中，無論是老師、同學(xué)，還是親戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有過對(duì)你（或者你對(duì)他們）的評(píng)價(jià)、評(píng)判。課堂內(nèi)，餐桌旁，旅途間，作業(yè)本中，成績單上，網(wǎng)絡(luò)空間……不同場合的口頭或書面的那些評(píng)語，是贊賞，還是批評(píng)？是激勵(lì)還是指責(zé)？而面對(duì)評(píng)語，你是驕傲，還是謙虛？是自信，還是自卑？
        以“寫在大地上的評(píng)語”為題，寫一篇文章，詩歌外文體不限。
        要求：文中不得出現(xiàn)具體的學(xué)校名、人名。書寫工整規(guī)范。
  組卷：17引用：3難度：0.3

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