2016年海南省三亞市華僑中學高考通用技術模擬試卷(1)
發布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(在每小題給出的四個選項中,選出一個最佳選項.每小題2分,共70分)
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1.仙居“針刺無骨花燈”歷經了50多年滄桑沉淪后,經過該縣皤灘鄉文化站文化員李湘滿20多年無悔執著的努力,使該燈的制作技術得以繼承和發展,李湘滿因此也獲得了首屆“中國十佳民間藝人”的殊榮.這一案例表明了( )
A.技術可以解放人 B.通過技術活動能夠實現自我價值 C.技術能改變生活方式 D.技術能積累社會財富 組卷:33引用:1難度:0.9 -
2.19世紀80年代,人們成功地將用汽油作燃燒的內燃機用于驅動車輛,改善了人們的出行和交通狀況,但同時也產生了汽車尾氣污染空氣的不良后果.這個事實告訴我們( )
A.應該停止使用汽車 B.應該正視和減少技術兩面性帶來的負面影響 C.當初就不應該發明內燃機 D.應該重新使用蒸汽機驅動車輛 組卷:22引用:11難度:0.9 -
3.據浙江某報紙報道,手工操作的老式的家用縫紉機價格只有100多元,而浙江某民營企業家與中科院計算所合作,利用先進的電腦技術,設計了一款家用電腦縫紉機,可以賣到7000多元.這種新的縫紉機上有一個USB接口,只要插上U盤,縫紉機就會自動將U盤中的圖案繡到布料上.這個案例主要說明了( ?。?/h2>
A.技術的發展離不開設計 B.技術更新對設計產生主要影響 C.設計具有豐富的內涵 D.技術進步制約設計的發展 組卷:45引用:16難度:0.9 -
4.據我國玩具安全的有關規定,兒童玩具的包裝塑料袋必須打孔.因為玩具包裝采用的軟性塑料薄膜,如果兒童玩耍時不慎將塑料袋套在頭上,極易造成呼吸困難甚至窒息.這體現了設計時應考慮( ?。?/h2>
A.經濟原則 B.實用原則 C.技術規范原則 D.可持續發展原則 組卷:18引用:3難度:0.9 -
5.我們在設計制作的過程中,為了降低制作成本和制作難度,常希望使用一些“標準件”.你對“標準件”的理解是( ?。?/h2>
A.國家給予統一標準代號的零部件 B.經國家檢驗合格或免檢的零部件 C.全國統一價格的零部件 D.已經獲得專利并得到保護的零部件 組卷:24引用:9難度:0.7 -
6.有人發明了一種“雙頭火柴”,即在火柴棒的兩端均裝上藥頭,目的是節約能源和材料,在通常引燃次數相同的情況下,使火柴梗的用量與加工次數減少一半,所以是一種比現有火柴更經濟實用的發明創造,后來進行了制作和試驗.但“雙頭火柴”自發明以來,一直受到市場的冷落.從設計的過程來看,這是可能是由于設計者哪個步驟沒做好( )
A.設計分析 B.發現問題 C.明確問題 D.設計的交流 組卷:57難度:0.9 -
7.在學生臺燈的設計過程中,需要對臺燈的各個部件進行設計分析,你認為以下分析不合理的是( )
A.燈泡的主要功能在于照明,一般要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡 B.燈罩主要起美觀作用,設計時主要考慮其造型 C.支撐架主要起支撐作用,并決定臺燈的高度,從而影響學生的坐姿 D.臺燈開關多種功能,選擇哪種開關要考慮學生的需要 組卷:16引用:9難度:0.9 -
8.為了解決設計分析階段提出的三個關鍵問題,小明等同學所在的班級開展了一次別開生面的“頭腦風暴法”活動,大家積極思考,提出了符合設計要求的多種材料、結構及連接方式.你認為小明接下去應該做的是( ?。?/h2>
A.方案呈現 B.設計分析 C.收集信息 D.制作模型或原型 組卷:38難度:0.5 -
9.安全出口指示牌里面有燈光(有的和應急電源相連),便于在突發事件時使用.表面有兩種語言(安全出口、EXIT)和符號.該設計主要是為了更好地處理人機關系中的( ?。﹩栴}.
A.普通人群與特殊人群 B.靜態的人和動態的人 C.人的生理需求與心理需求 D.信息的交互 組卷:11引用:1難度:0.5 -
10.由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘,劉明擬設計一個雨傘架,在設計分析時他不會考慮( )
A.傘架的使用者 B.傘的價格 C.教室的環境 D.傘架的功能結構 組卷:12引用:4難度:0.7 -
11.市場上出售的自行車形狀不一,但是仔細觀察車型的設計,把手、坐墊和腳蹬的位置分布始終是一致的,這三者的位置關系是依據( )而設計的.
A.人機關系 B.工藝關系 C.制造關系 D.技術關系 組卷:10引用:5難度:0.7
一、選擇題(在每小題給出的四個選項中,選出一個最佳選項.每小題2分,共70分)
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34.控制系統中,將輸出量通過適當的檢測裝置返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程,稱為( ?。?/h2>
A.反饋 B.干擾 C.控制 D.閉環控制 組卷:24引用:1難度:0.5 -
35.家用冰箱的溫度自動控制系統中控制精度主要決定于( ?。?/h2>
A.電壓穩定在220V左右 B.設定溫度為5攝氏度 C.提高壓縮機的制冷量 D.溫度傳感電路的調節 組卷:6引用:1難度:0.5