2021-2022學年江蘇省徐州市睢寧縣高二（下）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
①讀書的作用不僅在于占有知識，還在于提升人的精神境界。②尤其是常讀書，日積月累就會使人脫離低級趣味，養成高雅、脫俗的氣質。③正如三毛說的那樣，讀書多了，容顏自然改變。④許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實他們仍是潛在的。⑤存在于氣質里，在談吐上，在工作中。⑥我們看到，無論在什么場合，習總書記總能引經據典、充滿睿智、光彩照人，這與青年時代養成愛讀書的好習慣是分不開的。⑦所以，作為青年人，一定要加強理論修養，讀馬列著作，讀經史子集，廣泛涉獵方能厚積薄發，不斷提升自己的精神品位和道德修養。
（王富強《年輕干部要多讀“兩本書”》）材料二：
在如今的電子媒介時代，人對紙質書籍的閱讀漸漸減少了。然而，撫摸一本書，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。此刻，你就沉浸在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對而坐，聽他娓娓道來，那一刻，你的心就長出了翅膀。
好書，從來都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網絡上匆匆瀏覽。因為，網絡閱讀沒有紙質閱讀的質感和溫度，也沒有靈魂，更沒有內心的安寧。網絡閱讀仿佛一個急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花。可是，我們匆忙的腳步，焦灼的心到底在追逐什么？一切都是因為“快”，一個“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過匆忙，忘記了我們為什么出發？讀得慢一點，等待靈魂慢慢跟上來。更不能忘記，在書中采集生活的美好，這是你我熱愛生活的理由和依據。
（李娟《讀書，是一陣春雨喚醒一朵花》）材料三：
各人的天資不同，有些人生來對于詩就感覺到趣味，有些人生來對于詩就絲毫不感覺到趣味，也有些人只對于某一種詩才感覺到趣味。但是趣味是可以培養的。真正的文學教育不在讀過多少書和知道一些文學上的理論和史實，而在培養出純正的趣味。這件事實在不很容易。培養趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變為我所有的。記得我第一次讀外國詩，所讀的是《古舟子詠》，簡直不明白那位老船夫因射殺海鳥而受天譴的故事有什么好處，現在回想起來，這種蒙昧真是可笑，但是在當時我實在不覺到這詩有趣味。后來明白作者在意象音調和奇思幻想上所做的工夫，才覺得這真是一首可愛的杰作。這一點覺悟對于我便是一層進益，而我對于這首詩所覺到的趣味也就是我所征服的新領土。我學西方詩是從十九世紀浪漫派詩人入手，從前只覺得這派詩有趣味，討厭前一個時期的假古典派的作品，不了解法國象征派和現代英國的詩；因為這些詩都和浪漫派詩不同。后來我多讀一些象征派詩和英國現代詩，對它們逐漸感到趣味，又覺得我從前所愛好的浪漫派詩有好些毛病，對于它們的愛好不免淡薄了許多。我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環境立場和用意，覺得它們也有不可抹煞處，對于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領土，對于已得的領土也比從前認識較清楚。對于中國詩我也經過了同樣的變遷。最初我由愛好唐詩而看輕宋詩，后來我又由愛好魏晉詩而看輕唐詩。現在覺得各朝詩都各有特點，我們不能以衡量魏晉詩的標準去衡量唐詩和宋詩。它們代表幾種不同的趣味，我們不必強其同。
（朱光潛《談讀詩與趣味的培養》）
（1）對材料一相關表述，不正確的一項是
A.第①句從兩個方面闡述了讀書的作用：占有知識和提升精神境界。其中提升精神境界是作者要立論的重點。
B.第②句是對第①句的進一步分析，起到連接觀點和材料的作用。
C.③～⑥句列舉三毛和習近平的事例論證觀點，材料典型，非常有說服力。
D.第⑦句總結全段，得出結論：青年人一定要多讀經典，厚積薄發，不斷提升精神修養。
（2）下列對材料三中作者親身讀書經歷的分析，不正確的一項是
A.作者以讀詩的親身經歷來證明“培養趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變為我所有的”這一觀點。
B.作者的自身經歷詳略得當，先詳后略，詳寫外國，略寫中國，是因為作者外國詩讀的多，并且讀得深透。
C.三段經歷都是為證明同一觀點，看似重復，實則同中有異。
D.用自身經歷作材料來分析觀點，讓讀者感到親切且易信服，也增強說明力。
（3）下列關于三則材料的分析，不正確的一項是
A.材料二將紙質閱讀與網絡閱讀對比，揚前抑后，態度鮮明。
B.材料三說趣味是可以培養的，但要靠不斷地讀詩來實現。
C.三則材料都運用了比喻論證的方法，使得文章更加形象生動。
D.三則材料都倡導要讀書，但側重點又有所不同。
（4）材料三中兩次提到“變遷”一詞，請結合“趣味”寫出“變遷”的三個層次。
（5）結合三則材料，請你談談讀書的意義。組卷：3引用：1難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
-
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
文本一：
屈原（節選）
郭沫若【劇情簡介】歷史劇《屈原》以戰國七雄爭霸為背景，描寫楚國三閭大夫屈原因對內主張革新政治，對外聯齊抗秦，曾得楚懷王信任。但南后卻勾結秦國密使張儀，以“淫亂宮廷”之罪加害屈原。懷王竟聽信讒言，將屈原囚禁，并廢棄齊楚盟約，依附強秦。屈原滿懷憂憤。此時，學生宋玉已賣身投降南后，忠誠追隨詩人的侍女嬋娟又將被南后處死。宮廷衛士救出嬋娟，并一起去營救屈原，不料嬋娟誤飲欲害屈原的毒酒身死。衛士殺死謀害屈原的幫兇，焚燒高堂，并在屈原作《橘頌》以悼嬋娟后，跟隨詩人走向漢北，走向民間。全劇洋溢著熾熱的愛國激情，憤怒譴責了迫害忠臣、出賣國家的奸賊。
鄭詹尹[注] 把酒喝一點怎么樣呢？
屈 原 我回頭一定領情的啦，太卜。
鄭詹尹 你該不會疑心這酒里有毒的吧？
屈 原 果真有毒，倒是我現在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途呵。
鄭詹尹 真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。
屈 原 大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發的。
鄭詹尹 好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。
屈 原 請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。
[鄭詹尹復提著燈籠由原道下場。]
[①大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上。]
屈 原 啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現在的心境又起了一個不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。哪怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮定精神的良藥啦。（復在殿中徘徊）啊，河伯！（徊徘有間之后，在河伯前佇立）請讓我還是把你當成朋友，讓我再和你談談心吧。你知道么？現在我所最擔心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個人，她把我當成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。（稍停）她最能夠安慰我。我也把她當成了我自己的女兒，當成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實在不應該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。（將神案上的酒爵拿起將飲，復擱置）唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現在的情形又是怎樣？我也明明看見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報答你的好呵！（復在神殿中徘徊）
[此時衛士甲與嬋娟由右首出場。屈原瞥見人影，頓吃一驚。]
屈 原 是誰？
嬋 娟 啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！（用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭）
屈 原 （呈極凄絕之態）啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？
嬋 娟 （斷續地）先生，我高興得很。……你請……不要問我。……我……我是什么話都不想說。
我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。
[屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。]
[嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。]
屈 原 （俯首安慰）嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃出來的，你是超過了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？
嬋 娟 （仍喘息）他……他跟著公子子蘭……搬進宮里去了。
屈 原 那也由他去吧。誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。……那位釣魚的人呢？
嬋 娟 聽說丟進監里去了。
屈 原 （沉默一忽之后）嬋娟，你口渴吧？
[嬋娟點頭。]
屈 原 （兩手移去，將案上酒爵取來）這兒有杯甜酒，你喝了它吧。
[嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。]
[屈原以兩手置爵于神案上之后，仍撫摩其頭。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。]
屈 原 （屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷）啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？
嬋 娟 （凝目搖頭）先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高興……我……真高興！（振作起來）我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運呵！……先生，我是一個普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責任。我始終誠心誠意地服侍著你，因為你就是我們楚國的柱石。……我愛楚國，我就不能不愛先生。……先生，我經常想照著你的指示，把我的生命獻給祖國。可我沒有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……
屈 原 （緊緊擁抱著嬋娟）嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……
嬋 娟 （更衰弱）……啊，我……真高興！……（喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，②殿上燈火全體熄滅，只余月光）
[屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復燃起怒火。]
（1942年1月11日）
[注]鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。
文本二：
歷史的研究是力求其真實而不怕傷乎零碎，愈零碎才愈逼近真實。史劇的創作是注重在構成而務求其完整，愈完整才愈算得是構成。
說得滑稽一點的話，歷史研究是“實事求是”，史劇創作是“失事求似”。
史學家是發掘歷史的精神，史劇家是發展歷史的精神。
史學家是凸面鏡，匯集無數的光線，凝結起來，制造一個實的焦點。史劇家是凹面鏡，匯集無數的光線，擴展出去，制造一個虛的焦點。
史有佚文，史學家只能夠找，找不到也就只好存疑。史有佚文，史劇家卻須要造，造不好那就等于多事。
古人的心理，史書多缺而不傳，在這史學家擱筆的地方，便須得史劇家來發展。
……
寫歷史劇就老老實實的寫歷史，不要去創造歷史，不要隨自己的意欲去支使古人。
這樣根本的外行話，最好是少施教訓為妙。
究竟還是亞理士多德不可及，他在兩千多年前說過的話比現代的說教者們高明得無算：
詩人的任務不在敘述實在的事件，而在敘述可能的———依據真實性、必然性可能發生的事件。史家和詩家不同！
（節選自郭沫若《歷史?史劇?現實》）（1）下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是
A.“果真有毒，倒是我現在所歡迎的”，表現出屈原對祖國命運的憂慮，更表現出了他眼睜睜地看著國家走向滅亡的無奈和痛心。
B.“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發的”暗示了黑暗之前的新生力最終要到來，腐朽沒落的社會終將滅亡。
C.“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對他的印象發生了轉變，同時也反映出其一直不被人理解的痛苦。
D.“誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山”，既是對宋玉的批判，也是對嬋娟的教導和贊揚，它體現了屈原對崇高理想的執著追求。
（2）下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個卑鄙、狡詐的反面形象呈現給讀者。
B.作為屈原形象的詩意補充，嬋娟在屈原的教導和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價值。
C.作者運用詩化的語言，痛快淋漓地抒發人物情感，能引發讀者對劇中人物命運的強烈關注，充分體現了現實主義文學特色。
D.劇本借古諷今，具有鮮明的時代價值，它在國家危亡的關鍵時刻，能激發人們的民族氣節和抗爭精神，投身民族解放事業。
（3）文本一中兩處畫線的舞臺說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？
（4）文本二認為，歷史劇的人物塑造不必為史實所束縛，關鍵要真實準確地寫出人物的精神品格，即“失事求似”。結合文本一，請談談嬋娟這一人物形象的塑造是如何體現“失事求似”的創作原則的。組卷：3引用：1難度：0.5
（二）語言文字運用II（本題共2題，9分）
-
7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
其實，數字還無法______出中華大地恢弘畫卷的絢麗多彩。君不見，神舟“問天”，羲和“探日”，天問“落火”，國家創新能力與日俱增；元宇宙，5G+萬物互聯，新業態新動能增勢良好；碳排放權交易鳴鑼開市，節能減排扎實推進，綠色發展展現亮麗底色……我們向歷史致敬，更向著未來前行。看今朝，“東數西算”工程______全面實施，一批重大項目接連開工；從數字經濟到現代綜合交通運輸體系，再到老齡事業和養老服務，面向“十四五”的專項規劃______發布實施……在這個______的春天，新時代的中國青春綻放活力迸發。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫波浪線語句在句式和標點符號的使用上很有特色，請分別賞析。A.呈現 蔚然成風 連續 如期而至 B.展現 方興未艾 陸續 如約而至 C.呈現 方興未艾 連續 如約而至 D.展現 蔚然成風 陸續 如期而至 組卷：0引用：1難度：0.6
四、寫作（60分）
-
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
（1）團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。
——毛澤東 （2）2021年7月20日，在日本東京召開的國際奧委會第138次全會正式通過，將“更團結（together）”加入奧林匹克格言中。奧林匹克格言從此變為“更快、更高、更強、更團結（Faster,Higher,Stronger,Together）”，這是奧林匹克格言108年來首次進行更新。
“更快、更高、更強”是由“現代奧林匹克之父”顧拜旦的好友亨利?馬丁?迪東提出。1913年國際奧委會正式批準，將“更快、更高、更強”這一格言寫入《奧林匹克憲章》，自此之后奧林匹克格言就未改變過。
上面兩則材料都具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：0引用：1難度：0.6