浙教版九年級上冊《第4章 代謝與平衡》2018年單元測試卷（10）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題4分，共52分）
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1．小莉的媽媽一直注意給她加喂鈣粉，可醫生還是診斷小莉缺鈣，原因是在服用鈣粉時沒有補充（ ）
組卷：217引用：123難度：0.9 -
2．下列不利于食物在口腔中消化的是（ ）
組卷：20引用：33難度：0.9 -
3．下列關于人體消化的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：212引用：65難度：0.9 -
4．營養學家建議青少年應多吃一些肉、蛋、魚、奶等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（ ）
組卷：51引用：78難度：0.9 -
5．下列各圖中，橫軸表示酶的反應條件，縱軸表示酶的催化效率，能正確反映溫度或pH與絕大多數酶的催化效率的關系是（ ）
組卷：97引用：6難度：0.9
二、填空題（每空3分，共48分）
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15．下面是某校七年級合作學習小組同學，在學習“人的生活需要營養”有關知識后，在一次小組討論會上，對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納。請你認真閱讀后，結合圖甲（消化系統模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：
（1）小芳說，我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學性消化是從【】開始的。
（2）小潔說，早晨我還吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質是從圖甲中的【】開始進行化學性消化的。
（3）洋洋說，早晨我吃了油條和豆漿，油條中含有的脂肪物質，需要通過圖乙結構中的【】分泌的乳化后才能進行化學性消化。
（4）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆漿，最終經消化后，都要到圖甲結構中的【】才能被吸收，因為該結構是消化食物吸收養料的主要場所。
（5）小婧說，圖乙中，結構【2】是消化食物的主要場所，其原因是有【3】分泌的消化液流入這里，有【5】分泌的流入這里，還有腸壁內的腸腺分泌的腸液也流入這里。組卷：59引用：10難度：0.5 -
16．為驗證溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗，請幫助他完成實驗步驟并進行評價。
實驗材料：質量分數為2%的新配制的淀粉酶溶液，質量分數為3%的可溶性淀粉溶液，碘液，冰塊，6支試管，水浴鍋，燒杯，溫度計等。
實驗步驟：
第一步：取3支試管分別加入2mL可溶性淀粉溶液，分別標號為A、B、C，并分別調整到0℃、35℃、100℃。
第二步：另取3支試管分別加入2mL（等量）可溶性淀粉酶溶液，分別標號為A′、B′、C′，并分別調整到0℃、35℃、100℃。
第三步：待溫度穩定后將A′倒入A，B′倒入B，C′倒入C，保持各組溫度5min。
第四步：向三支試管中各加入1滴碘液，觀察顏色變化。
實驗結果：A、C試管，B試管。
實驗評價：
該同學由此得出實驗結論，35℃是淀粉酶的最適溫度。請問這一結論是否合理？。如不合理應如何改進？請提出設計思路：以一定的溫度（如5℃）為梯度，設置對比實驗。組卷：9引用：1難度：0.7