新人教版九年級上冊《第3章 物質構成的奧秘》2018年單元測試卷（山東省日照實驗中學）（2）
發布：2024/11/20 11:30:2
一、選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）
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1．關于原子、分子和離子的敘述，正確的是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.9 -
2．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
組卷：181引用：124難度：0.9 -
3．用分子的相關知識解釋下列生活中的現象，其中錯誤的是（ ）
組卷：17引用：7難度：0.9 -
4．原子核外電子總數，等于原子核內的（ ）
組卷：62引用：7難度：0.9 -
5．2010年2月19日德國重粒子研究中心宣布原子序數為112號的元素符號為Cn,其相對原子質量為277．下列有關112號元素的說法正確的是（ ）
組卷：380引用：30難度：0.9 -
6．氧元素與碳元素最根本的區別是（ ）
組卷：7引用：3難度：0.9 -
7．最近有媒體報道，由于海洋污染，廣東近海生蠔銅、鎘等重金屬含量超標，這里提到的銅、鎘是指（ ）
組卷：5引用：3難度：0.9
四、實驗探究題（共5小題，每小題15分，共75分）
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21．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況、。
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點。思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中。（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
（3）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的比較/對比項目 比較/對比結果 水分子的能量 水分子的運動速率 水分子的質量 水分子之間的相互作用力 水的化學性質 極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣。”這屬于科學探究中的（填序號，下同）環節，還需要來進行驗證。
A．提出問題 B．猜想與假設 C．設計并進行實驗
D．獲得結論 E．反思與評價 F．表達與交流
（4）要驗證試管a中產生的氣體可用，現象是說明a氣體具有的性質是。
若試管a內集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為mL。
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為。
A．
B．
C．
D．
（5）寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式，反應類型是這一反應是將能轉化成能。根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能（高、低）。因為。
（6）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是，不變的微粒是，生成新的微粒是。由此我們可知分子原子的根本區別是。
（7）關于通電分解水試驗的結論正確的是
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．分子是化學變化中的最小粒子
C．分子在化學變化中可以再分 D．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
（8）寫出有水生成的化合反應文字表達式反應類型是：。組卷：26引用：13難度：0.3 -
22．實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是．
（2）為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究：
【反思交流】實驗操作 實驗現象 實驗結論
（3）大家認為標簽受損的原因可能是．
（4）通過學習大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數存在于海洋中，其元素符號為Br,根據中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表（填“左側”、“右側”或“中部”）．
（5）小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請你參與實驗并回答：
①加入絮凝劑A的作用是，操作①的名稱是．
（2）下列對該操作①過程及結果描述正確的是（填編號）
A．此過程發生的是物理變化 B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的 D．該操作之后得到的“水”可以飲用
（3）請仔細觀察圖3三幅圖．
在上述實驗過程中操作②應選用三幅圖中的裝置是（填序號），
操作③應選用的裝置是（填序號）．組卷：16引用：2難度：0.5