2022-2023學年山東省濟南市市中區八年級（下）期中語文試卷

一、語言運用。（16分）

• 1．閱讀下面語段，完成問題。
  ??漢字，是中華先民的肌膚，溫潤豐盈；是中華文化的血脈，溫馨情濃；是中華文明的河流，磅礴渾厚。眺望千古江流，渺遠的繁華也好，蕭瑟的春秋也罷，它們早已隨著滔滔的江水向東逝去，唯有漢字里始終珍藏著星火（liáo yuán）_______的奮進、堅韌不拔的意志，還有豐富深邃的（rén qīng shì gù） ______……令人嘆為觀止。漢字，永遠屹立于中華兒女的靈魂深處。
  ??漢字，是祖先留給我們的幸運禮物，也是民族文化經過重重劫難后留下來的寶貴薪火。即使人類已經步入電子時代，科學技術日新月異，新的發明不斷（yǒng xiàn） ______，依然發揮著不可或缺的作用。在世界四大文明古國中，為什么只有中國永不衰竭？就是因為中華民族有悠久深邃的漢字承載，有儒道思想和龍的精神：“自強不息”“厚德載物”。中國的新時代拉開（wéi mù） ______！
  （1）下面加點字的注音完全正確的一項

   

  
  

  A．磅礴（páng）	屹立（yì）	劫難（nàn）	厚德載物（zài）
  B．磅礴（bàng）	屹立（qì）	劫難（nán）	厚德載物（zài）
  C．磅礴（páng）	屹立（yì）	劫難（nàn）	厚德載物（zǎi）
  D．磅礴（bàng）	屹立（qì）	劫難（nán）	厚德載物（zǎi）

  （2）在上面語段中依次填入橫線上的詞語，書寫完全正確的一項是

   

  
  

  A．燎原	人情事故	踴現	帷幕
  B．繚原	人情世故	涌現	維幕
  C．燎原	人情世故	涌現	帷幕
  D．燎原	人情事故	踴現	維幕
  組卷：42引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列加點成語使用恰當的一項是（　　）

  A．即將步入初夏。那時泉城濟南將會柳綠荷紅、草長鶯飛。市民們定會陶醉在這鳥語花香的氛圍中。

  B．優點總會與缺點并存，我們不能苛責別人做任何事情都完美無缺，天衣無縫的人是不可能存在的。

  C．琴瑟鐘鼓的齊奏演繹出高亢的旋律，而在最后一個音符奏完的瞬間就忽地戛然而止，更讓人回味。

  D．歲月周而復始，奮斗賦予時間特殊的意義、新時代的中國，串聯著奮斗者的故事、勞動者的幸福。
  組卷：54引用：1難度：0.8

  解析

• 3．下列句子中沒有語病的一項是（　　）

  A．揚起自信底氣和豪邁之勢，乘勢向上加快發展，濟南這座城市崛起跨越的新畫卷正在加速。

  B．農業是一個國家發展的根本和命脈。建設社會主義現代化強國，離不開農業的高質量發展。

  C．五千多年源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化，蘊含著最根本的中華民族的精神基因

  D．游學活動廣受好評，我們可以從這一現象中反映兩個關鍵詞：一是興趣點，二是情境實踐。
  組卷：55引用：1難度：0.8

  解析

• 4．語言運用。
  ??學校準備開展以“燃燒青春，超越自我”為主題的班會。
  （1）同學們收集到四個句子，請你從中精選兩句組成對聯，作為本次活動的宣傳語。（把序號分別寫到相應的橫線上）
  ①責任守望勇擔當
  ②鑄就輝煌中國夢
  ③青春捍衛真信仰
  ④孜孜以求立遠志
  上聯：

   

  
  下聯：

   

  
  （2）下面是同學們演講稿的尾段，請仿照畫線句子，幫他補寫完整。
  ??同學們，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。讓我們專心致志，燃起希望之火；頑強拼搏，燃起堅強之火；

   

  ，

   

  。讓我們用赤誠和熱忱點燃青年奮起的激情，追逐理想，筑夢中華！
  組卷：33引用：1難度：0.7

  解析

四、現代文。（31分）

• 12．閱讀下面的文章，完成問題。
  你不能頭發蓬亂地走出我的店??①刮了幾陣風之后，雨說下就下了。
  ??②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個時間段，本來就沒什么生意，他已經習慣了一天中這段閑散的時光。忽然，一個人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來，拉開門，對那個人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進來坐會兒吧。”
  ??③他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發。他注意到，年輕人的頭發長而蓬亂，一看就是有段時間沒有理發了，顯得有點憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問年輕人：“看你的樣子是來找工作的吧？”年輕人點點頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業了，一直沒找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽說這邊機會多，就過來試試看，已經來了兩個多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”
  ??④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。
  ??④他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發布，對年輕人說：“坐著也是坐著，不如我幫你理個發吧？”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進來躲躲雨的，不理發。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會兒。”年輕人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關系，我不會強迫你理發的。反正我現在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利。”年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。“我也知道頭發太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發。”他笑了：“小伙子，你誤會了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學理發時間也不長，這個店也剛開不久，你就當給我練習一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵。”他善意地撒了一個謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點點頭。
  ??⑤他將理發布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫年輕人剪頭發。他先將年輕人的頭發輕輕地梳順，對年輕人說：“我建議你將頭發剪短一些，這樣顯得干練。”年輕人點點頭。他剪得仔仔細細，年輕人長長的頭發，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發店里和諧起來。
  ??⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會兒，就將年輕人的頭發剪好了。他又幫年輕人將頭發洗了一下，然后，用電吹風吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯的，不像是剛學出來的啊。”他笑笑。年輕人把手伸進外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄。”他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權當練習，怎么能收你的錢呢？”年輕人靦腆地收起了錢。
  ??⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個頭發蓬亂面容骯臟的小男孩，走進店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準備離開。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說：“我沒錢。”老師傅說：“我知道你沒錢，可是，你既然走進我這個剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去。”老師傅給小男孩剃了個好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。
  ??⑧他沒有講那個小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思。
  ??⑨一會兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發店。
  ??⑩不管是誰，都不能頭發蓬亂地走出理發店，這是一個理發匠的根本呢。
  （選自《經典美文》2023.4，有刪改）（1）根據文意，結合示例梳理文章的故事情節。
  ①他邀助在房檐下的年輕人進店避雨，年輕人很感激；→②

   

  ，

   

  ；→③他為年輕人理發并講述自己的故事，年輕人若有所思；→④

   

  ，

   

  
  （2）品味語言，回答問題。
  ①結合語境，賞析第④段加點詞語。
  年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。
  ②從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。
  他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權當練習，怎么能收你的錢呢？”
  （3）結合文章內容，談談你對第⑩段畫線句“不管是誰，都不能頭發蓬亂地走出理發店，這是一個理發匠的根本呢”的理解。
  （4）本文多次寫到了“雨”，請結合文章內容，簡要分析“雨”在文中起到的作用。
  組卷：55引用：6難度：0.3

  解析

五、作文。（60分）

• 13．按要求作文。
  ??挑燈備考時家人遞上一杯濃濃的奶茶，這是溫暖、幸福的親情紐帶；清晨在校園偶遇的笑臉，傍晚分別時的揮手，這是真誠的友誼紐帶；一件件文物、一份份古籍，這是洞悉歷史、繼承文明的傳承紐帶；“一帶一路”的倡議推動亞、非、歐經濟快速增長，這是“和同為一家”的共享、合作的交流紐帶。有形的，無形的，都可以成為一條條紐帶，連接著真情、凝聚著力量……
  ??請以“紐帶”為題目，寫一篇作文。
  ??要求：
  ①除詩歌外文體不限，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；
  ②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；
  ③不得抄襲；
  ④不少于600字。
  組卷：14引用：1難度：0.5

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