人教部編版必修上冊《第3課 哦，香雪》2023年同步練習卷（5）

一、選擇題

• 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（　　）
  ①夜空中，月亮昏暈，星光          ，整個大地似乎都沉睡過去了。
  ②1955年愛因斯坦          地與世長辭了，終年七十六歲。
  ③《百合花》這類作品          空洞地煽情，           通過細節(jié)的巧妙設置來抒發(fā)細膩的情感。

  A．稀疏　安適　不只是……而且是

  B．稀少　安詳　不只是……而且是

  C．稀疏　安詳　不是……而是

  D．稀少　安適　不是……而是
  組卷：20引用：4難度：0.7

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• 2．填入下面語段橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br />一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的路，           ，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

  A．秋日的敗草、粗糙的樹干被照亮了

  B．秋日的敗草被照亮了，粗糙的樹干也被照亮了

  C．粗糙的樹干被照亮了，秋日的敗草也被照亮了

  D．照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干
  組卷：17引用：2難度：0.7

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四、語言文字應用

• 7．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問題。
  “苔花如米小，也學牡丹開”打動無數(shù)人，而我卻偏偏關注前兩句“白日不到處，青春恰自來”。這兩句是不是在暗示“雖然皇帝的恩澤意及不到我，可我卻不管那么多，就是要活出自己的精彩來”呢？或許有，但袁枚絕對不會說出來，因為清代的文字獄極為嚴酷，當然，追問當年袁枚到底是怎么想的，意義不大。詩也好，文也罷，讀經(jīng)典詩文的價值不在于理解詩文本身，而是把這些詩文和現(xiàn)實生活結合起來，和自身的經(jīng)歷結合起來，常讀常新，常讀常深，讓它們?yōu)槲覀兯谩?br />（1）文中有一處關聯(lián)詞語錯誤：應將“

   

  ”改為“

   

  ”。
  （2）這段文字中，作者推論出的最終結論是：

   

  。（不超過20字，不計標點）
  組卷：2引用：25難度：0.6

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• 8．指出下列語句所運用的描寫方法。
  （1）他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。

   

  
  （2）“我看你是又想他又不敢說。他的臉多白呀。”一陣沉默之后，那個姑娘繼續(xù)逗鳳嬌。

   

  
  （3）她學著“北京話”的樣子，輕輕地躍上了踏板。

   

  
  （4）只有這時，她才覺得這只鉛筆盒真屬于她了，真的。

   
  組卷：11引用：4難度：0.8

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