2022-2023學年重慶市南開中學九年級（上）月考語文試卷（一）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、語文知識及運用。（30分）
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1．閱讀下面文段，完成問題。
??初到夷陵，遷客歐陽修，時常憶及官場上的陽奉陰違，挑撥離間，當初究竟該做何 jué（ ）擇：是針鋒相對，還是袖手旁觀？此中糾葛，令他不知所措。“聞說夷陵人為愁，共言遷客不堪游”“春風疑不到天涯，二月山城未見花”足見當時心境。但歐陽修畢竟是歐陽修，“非鄉況復驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”幾句透露的已是對自己的鼓 lì（ ）。
??某個冬日，歐陽修獨自遠 tiào（ ）大江，重重霧靄，滿樹梅花；悵惘間，也勢必思索至深。“群花四時媚者眾，何獨此樹令人攀？”蠟梅雖凌霜傲雪，仍緘默地奉獻出花朵，讓歐陽修大 chè（ ）大悟。謫居夷陵那一年零六個月的晦暗歲月，歐陽修留下詩文五十多篇，日后人雖遠離，仍不時吟詠梅花。詩中正是他在孤寂與沉思中催開的，蠟梅一般幽香如縷的詩魂。
（選自湯世杰《夷陵有梅》，有刪改）（1）文章中加點字讀音無誤的一項是
A.陽奉陰違（wěi）
B.挑撥離間（bó）
C.霧靄（ǎi）
D.晦暗（huǐ）
（2）根據文中的拼音，在下列橫線上規范地書寫漢字。
jué擇
鼓 lì
遠 tiào
大 chè大悟
（3）文中畫線詞語使用不恰當的一項是
A.針鋒相對
B.不知所措
C.悵惘
D.緘默
（4）下列解說正確的一項是
A“思索至深”“吟詠梅花”“謫居夷陵”“某個冬日”四個短語類型相同。
B“遷客歐陽修，時常憶及官場上的陽奉陰違，挑撥離間。”這句話應將“陽奉陰違”和“挑撥離間”調換位置。
C.“謫居夷陵那一年零六個月的晦暗歲月，歐陽修留下詩文五十多篇。”這句話的主語是“晦暗歲月”。
D.“詩中正是他在孤寂與沉思中催開的，蠟梅一般幽香如縷的詩魂。”一句運用了比喻的修辭。組卷：27引用：1難度：0.5 -
2．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（ ）
①真正珍惜過去的人，不會悲嘆舊日美好時光的逝去，因為藏于記憶中的時光永不流逝。
②而過去則是一家銀行，我們可以將最可貴的財產——記憶——珍藏其中。記憶賜予我們生命的意義和深度。
③有些人堅持認為只有今日和明日是最重要的，可是如果真的照此生活，我們將是何等可憐！
④許多我們期待明天將要做的事情，在殷切期待中卻從來不會恰如所愿地發生。
⑤許多今日我們做的事是徒勞而不足取的，很快就會被忘記。組卷：116引用：1難度：0.3 -
3．名著閱讀。
??九年級暑假開展了詩歌朗讀活動，樂樂閱讀《艾青詩歌》后，從書中摘錄了兩首詩歌作品進行了探究：
【甲】《雪落在中國的土地上》（節選）
雪落在中國的土地上，
寒冷在封鎖著中國呀……
透過雪夜的草原
那些被烽火所嚙啃著的地域，
無數的，土地的墾殖者
失去了他們所飼養的家畜
失去了他們肥沃的田地
擁擠在
生活的絕望的污巷里：
饑饉的大地朝向陰暗的天
伸出乞援的顫抖著的兩臂。
【乙】《給太陽》（節選）
假如沒有你，太陽，
一切生命將匍匐在黑暗里，
即使有翅膀，也只能像蝙蝠
在永恒的黑夜里飛翔。
我愛你像人們愛他們的母親，
你用光熱哺育我的觀念和思想
使我熱情地生活，為理想和痛苦，
直到我的生命被死亡帶走。（1）樂樂從中探究出艾青詩歌的核心意象分別是和太陽，前者表達了詩人對祖國深沉的愛，以及對祖國命運深沉的憂患意識，后者表達了。
（2）樂樂還發現艾青的詩具有“詩中有畫”的藝術特點，請你從《艾青詩歌》中另選一首，并結合你所選的詩歌進行分析。
所選詩歌標題：
藝術特點分析：組卷：23引用：1難度：0.4
四、寫作。（55分）以下兩題，選做一題。
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10．2022年有太多令我們產生敬意的人和事。我們向在高溫下仍然堅守崗位的工作人員致敬；我們向在凌晨就到核酸檢測點做志愿者的同學致敬；我們向在困境中仍然拼搏努力的自己致敬……
??請以“致敬”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。
??要求：
①不少于500字；
②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
③不得抄襲。組卷：4引用：1難度：0.3 -
11．充實歡愉的暑假不知不覺畫上了句點，同學們再次回歸校園的懷抱，開啟初中三年里最美好的一段奮斗時光。在未來等待我們的會是什么呢？也許有收獲與充實，也許有喜悅和笑容，也許還有挑戰和淚水……大家忐忑著，更期待著。為此，你班將舉行一次主題為“你好，初三”的開學班會，勉勵同學們堅定夢想、攜手同行。
你將代表全班同學在班會上發言，請寫一篇發言稿。注意：在作文答卷第一行居中寫明“開學班會發言稿”。
??要求：
①不少于500字；
②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
③不得抄襲。組卷：6引用：3難度：0.3