2022-2023學年福建省漳州一中碧湖校區七年級（下）期中語文試卷

一、感悟詩情，涵養情懷（25分）

• 1．小語打算用古詩名句制作詩詞收集卡，請你參與。
  

  自然情思	惜時：楊花榆莢無才思，①   。《晚春》
  	靜心：②   ，彈琴復長嘯。《竹里館》
  	借“曲”思親：③   ，④   。《春夜洛城聞笛》
  巾幗英雄	忠：⑤   ，壯士十年歸。《木蘭詩》
  	孝：阿爺無大兒，木蘭無長兄，⑥   ，從此替爺征。《木蘭詩》
  	勇：⑦   ，關山度若飛。《木蘭詩》
  	真：脫我戰時袍，⑧   。《木蘭詩》
  	戰功赫赫：⑨   ，⑩   。《木蘭詩》
  組卷：5引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下面是主持人小語同學準備的開場白，請幫助她解決寫作過程中遇到的問題。
        歲月長河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國情懷。正因為有滿腔家國情懷，聞一多慷①           （kǎi）淋漓斥特務，（　　）震華天；鄧稼先②          （qiè）而不舍扎戈壁，鞠躬盡③        （cuì）揚國威……古往今來，無數仁人志士以生命赴使命，用（　　）護蒼生，舍小我顧大局，為家國踐一生。他們無不以飽滿的革命熱情，譜寫了無數可歌可泣的愛國思想。從歷史到現實，這份家國情懷不僅激勵著人們勇毅前行，讓中華民族 （　　），更對人類文明的發展作出了不可磨滅的重大貢獻。
  （1）根據拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。
  （2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是

   

  
  

  A.氣沖斗牛	摯愛	生生不息
  B.牛氣沖天	摯愛	源遠流長
  C.氣沖斗牛	熱愛	生生不息
  D.牛氣沖天	熱愛	源遠流長

  （3）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當一項的是

   

  
  A.他們無不以飽滿的革命熱情，續寫了無數可歌可泣的愛國思想。
  B.他們無不以飽含的革命熱情，續寫了無數可歌可泣的愛國思想。
  C.他們無不以飽滿的革命熱情，譜寫了無數可歌可泣的愛國篇章。
  D.他們無不以飽含的革命熱情，譜寫了無數可歌可泣的愛國篇章。
  組卷：23引用：2難度：0.8

  解析

二、曉讀書理，駐心家國（65分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        ①“誰是英雄？今天，我們一起尋找”，由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的“崇尚英雄?精忠報國”大型網絡互動活動，引發了互聯網上的傳播熱潮。
        ②與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄?精忠報國”主題班會。相信“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題，也可能讓很多家庭幾代人坐在一起，共同追尋家國記憶、感悟英雄精神。
        ③億萬網友既被活動主題宣傳片中抗戰老兵、烈士英模的光輝形象所震撼和打動，也積極響應，分享“我們家的報國故事”。一張照片、一個軍用水壺、一封家書、一本證書、一枚獎章……很多人突然發現，家中這些看似簡單的老物件，其實是長輩為國為民奮斗打拼的歲月見證。這些普通網友所分享的故事，雖是一份份平凡的“家族記憶”，但匯聚在一起，就成為一部連接歷史與現實的“英雄史”。
        ④“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”國家的意志，回應著人民的情感與心聲。為了捍衛英烈，《中華人民共和國英雄烈士保護法》已全票表決通過，并于2018年5月1日起施行。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻。”
  （選自《人民日報》2018年5月23日，有刪改）材料二：
  
  材料三：
        青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風雨如晦的中國苦苦探尋民族復興的前途。百年來，在中國共產黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。凝聚在中國共產黨的旗幟之下，青年以遠大理想抱負、深厚家國情懷，成為整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，寄托著國家的希望，承載著民族的未來。
  （摘自《人民日報》2022年5月16日，有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A.“怎樣的人稱得上英雄”和“用什么方式去報國”將會成為中小學生熱切討論的話題。
  B.普通網友所分享的每份平凡的“家族記憶”也成為一部連接歷史與現實的“英雄史”。
  C.《中華人民共和國英雄烈士保護法》的實施就可以杜絕污蔑英雄烈士形象的行為發生。
  D.無論何時，青年理想遠大、信念堅定，都是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。
  （2）材料一的①～④段從哪些方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。
  （3）仔細閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你從圖表中得到的結論。
  （4）如果要為材料三補充一則能夠證明觀點的材料，請你判斷下列哪一則材料更適合？為什么？
  【A】高亭宇：比賽前一天沒有過多的時間康復，就只能硬著頭皮上了。滑的時候基本什么都不想，奔著終點就去了。看著離終點越來越近，就拼盡自己最后的力量。
  【B】夏明翰為了心中的信仰信念英勇就義，在給妻子留下的訣別書中寫道：“堅持革命繼吾志，誓將真理傳人寰”；戍邊英雄陳祥榕寫下“清澈的愛，只為中國”的深情告白，英勇戰斗到生命最后一刻，用熱血鑄就了永不后退的高原界碑……
  我選擇

   

  ，理由：

   

  。
  （5）閱讀下面的對話，結合三則材料，如果你是小語，你會怎么勸說呢？
  小文：班級里又在通知我們周末要看愛國題材的紀錄片了，我們平時在課文中已經學習很多革命英雄的文章沒必要再花課余的時間去看紀錄片了。
  小語：我認為課余時間去看愛國題材的紀錄片很有必要。……
  小語：我認為課余時間去看愛國題材的紀錄片很有必要。 

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （6）小語讀完材料后，總是不由自主地想起《誰是最可愛的人》這篇課文，覺得很有必要在班級開設一塊學習英雄烈士事跡的園地，請你結合材料幫助小語設計兩條學習園地的主題標語。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

三、激揚文字，抒寫我心（60分）

• 8．閱讀下面的文字，按要求作文。
        翻開書籍，鄧稼先、聞一多等大人物心中有家國，讓人深受鼓舞；阿長、賣油翁等小人物身上擁有美好品質，讓人深受感動……生活中隨處都有帶給我們幸福感受的人或事，或許是一本書，一句話，一處景，一個眼神等。
        請你回味生活中帶給你溫情和幸福的瞬間，以“幸福的時刻”為題，寫一篇作文。
  要求：①除詩歌外，文體不限；
  ②文中不得出現真實的地名、校名和人名；
  ③書寫要工整、規范、美觀，不少于600字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析