2022-2023學年河南省名校高一（上）聯考語文試卷（11月份）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字。完成下面小題。
  材料一：
  “缺‘芯’少魂”是中國信息產業發展的一大難題，中興公司、華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件把這一難題進一步凸顯出來，記者為此專訪了中國工程院院士，中國科學院計算技術研究所研究員倪光南。
        記者：有人說，多少有關提倡創新的宣傳報道，都不抵不上“中興事件”“華為事件”的警示來得深刻、有效。您如何看待這兩個事件？
        倪光南：“中興事件”“華為事件”沒有發生之前，很多人覺得芯片和普通的電子元器件一樣，直接從市場上買來用就是了。這兩個事件引發了全民自發地關心中國芯片技術發展和芯片產業進步的局面。從這個意義上來說，上述事件是全民的“警醒劑”，有積極的一面。
        記者：經過多年發展，中國芯片技術和產業目前水平和實力究竟如何？與美國相比，還有多大差距？具體體現在哪些方面？
        倪光南：在芯片設計方面，中國進步很快，可以說，已經位列全球第二，僅次于美國，不僅擁有全球數量最多的設計公司，而且水平達到了相當高度，設計出一批優秀產品。
        中國在芯片設計領域還存在設計工具方面的“短板”。芯片設計是在電子設計自動化工具（EDA）軟件平臺上，通過計算機進行邏輯編譯、化簡、分割、綜合、優化、布局、布線和仿真等來完成的，而能提供該軟件服務的主要是外國公司。
        在芯片制造領域，包括制造工藝和制造裝備方面，整體而言，中國能力亟待提高。芯片制造工藝包括光刻、刻蝕、離子注入、薄膜生長、拋光、金屬化、擴散、氧化……與這些制造工藝相對應，制造關鍵裝備多達200多種，其中包括光刻機、刻蝕機、清洗機、切割減薄設備、分選機以及其他工序所需的擴散、氧化、清洗設備等。每種裝備的制造技術要求都很高，制造難度極大且造價十分高昂。
        記者：很多工業領域，我們成功實現了跨越和趕超，比如高速鐵路，家用電器領域，但在集成電路領域，這種景象沒能出現。原因何在？
        倪光南：從歷史原因來看，我們起步晚。1947年，美國貝爾實驗室發明了半導體點接觸式晶體管。直到1956年，中國才成功制成第一根硅單晶。
        隨著集成電路發展到大規模集成電路時代，中國由于沒有集成電路產業的支撐，就明顯追趕乏力了，而世界上的芯片技術卻突飛猛進，每18個月芯片上的晶體管數量就會翻一番，成本卻下降到一半。美因根據摩爾定律在芯片行業取得領先優勢，賺取高額利潤，并不斷積累這樣一個正循環。所以，和有顯著先發優勢的美國等國家角逐，中國暫時很難追趕。
        主導理念的偏差導致創新推進不夠是現實原因。曾經，我們在很多方面，希望能夠用更省事的辦法解決問題，所謂“造不如買，買不如租”。實踐證明，核心技術是買不來的。中國芯片技術和產業的“短板”最終還是需要中國人踏實創新來解決。
        記者：面對內部“短板”外部封鎖等難題，中國芯片技術和產業要怎么做才能實現突破？
        倪光南：從供應鏈安全的角度來看，需要集中力量去突破供應鏈中薄弱環節的關鍵核心技術。而關鍵核心技術的發展，往往是從無到有，從小到大的過程，要有“板凳要坐十年冷”的思想準備。
        核心技術的發展成熟也離不開市場的支持，在政府采購的過程中，要給予因產自主研發芯片和軟件一定的扶持，讓其進入商業應用，接受檢驗和磨礪，只有這樣，才能不斷走向成熟。
        從產業集群的角度來看，可以參考硅谷的產業集群模式。在人才、技術、資本、經營等方面強強聯合。北京的中關村有潛力打造成芯片技術和產業集群的高地。
        發展大型軟件或芯片產業，還要發揚舉國體制和市場經濟相結合的優勢，將國家層面制定的規劃綱要和金融市場相融合。
  （摘編自倪光南答記者問《“中國芯”突圍要發揮綜合優勢》）
  材料二：
        美國禁止企業向中國電信設備制造商中興通訊出售任何電子技術或通訊元件，這一事件在輿論場上引發深入討論，出口禁運觸碰到了中國通信產業缺乏核心技術的痛點?！叭薄尽倩辍钡膯栴}，再次嚴峻地擺在人們面前，研發“中國芯”，實現自主創“芯”，成為當務之急。
        禁售7年對應的正是2025年，美國如此行事，真正的用意昭然若揭。如紐約時報所說，美國的真正考量是要遏制中國制造業升級，拖慢“中國制造2025”這一強國戰略。這讓我們感受到切膚之痛。
        面對技術壁壘，不能盲目悲觀，特別不能對中國的高科技發展喪失信心。當此之時，應該加快推進互聯網和信息產業政策完善和科技體制改革，并產生更強的改革緊迫感，凝聚起更大的改革力量，那就有可能把挑戰變成機遇。相信憑借臥薪嘗膽的勇毅擔當，我們一定會迎來“芯”火燎原。
        對互聯網和信息產業來說，商業模式的創新固然能夠帶來流量和財富，但最終比拼的還是核心技術實力；對政府部門而言，應該形成更加有利于創新驅動發展的制度環境。就像中興對員工們所說，“任何通往光明未來的道路都不是筆直的”，突破核心技術肯定會帶來陣痛，但在關鍵領域，卡脖子的地方下大功夫，是為了用現在的短痛換來長遠的主動權。我們不必為今天的封鎖驚慌失措，中回的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也有信心在后期突破核心技術的瓶頸。
        保持信心的同時，也不能因遭遇制裁而產生極端偏激的情緒，一方面，中國作為一個大國，在國際貿易體系中有足夠的騰挪空間；另一方面，國產通信產業從零起步，如今發展到與世界通信巨頭并駕齊驅，并在5G時代展現出領跑能力，絕不是得益于自我封閉。我們并不需要把封銷當作“重大利好”來激勵“自主研發春天來了”，更不能把擴大開放與自力更生對立起來。面對高科技的技術攻關，封閉最終只能走進死胡同，只有開放合作，道路才能越走越寬。
  （摘編自《強起來離不開自主創“芯”》）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．中興公司，華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件很好地給國人上了一課，讓人們意識到芯片的重要性，只靠從市場購買是行不通的。
  B．光刻、刻蝕、離子注入等芯片制造工藝繁復，光刻機、刻蝕機等制造設備制造難度極大，因此我們在芯片設計領域需要不斷提高。
  C．發展集成電路產業，要有長期的思想準備和投入，不能指望短短幾年就獲得回報，我們要有決心和定力去補齊行業“短板”。
  D．材料二認為美國對中國芯片“出口禁運”的做法另有企圖，并引用了《紐約時報》的說法加以佐證，能夠讓讀者更清楚事件的真相。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．美國根據摩爾定律加快芯片行業的發展速度，賺取高額利潤，形成芯片行業的先發優勢。面臨發展后發劣勢的中國，無法與之角逐比拼。
  B．我們不必為美國的封鏡驚慌失措，中國的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也會在將來突破芯片制造核心技術的瓶頸。
  C．在當前芯片產業缺乏核心技術的情況下，我們需要實實在在地創新，把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發展的主動權。
  D．面對外界的高科技技術封鎖，我們不能因為不公而導致不理智，更不能主動與外界脫鉤，閉門造車只能延緩發展進度，甚至出現衰退。
  （3）結合材料內容，下列選項中不能證明材料二觀點的一項是

   

  
  A．禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。孰知其極？——《老子》
  B．歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫波沼澤，有時行經叢林?！嚑柲嵫┓蛩够?br />C．與治同道，罔不興；與亂同事，罔不亡?！渡袝?br />D．只有合作共贏才能辦大事，辦好事，辦長久之事?！暯?br />（4）材料一中，記者是如何做到在采訪中引發對話并將話題引向深入的？請結合材料內容簡要分析。
  （5）關于“中國芯片發展”的思考，兩則材料都具有“深刻”的特點，請結合文本簡要分析。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  春天來了
  青銅
        教授從美院退休后，去鄉下買了座小院，畫畫、種花。
        可是，這幾天，教授的清靜日子卻被攪亂了——隔鄰新搬來一戶人家，是姐妹三個，大的十六七，小的八九歲。大的文靜，總是著一襲潔白長裙，裙裾籠著腳跟，坐在門簾后頭，看書。兩個小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子、笑鬧不休。到了晚上，笑鬧聲平息之后，隔鄰總會浮起一抹蕭聲，嗚嗚咽咽。如泣如訴，似有說不完的憂愁。
        教授聽著這簫聲，就睡不著。白天就精神不好。有時正調著色，聽到隔鄰的笑鬧，突然就很煩躁，把筆挪到宣紙上去。
        教授就想，看來還是自己修煉不夠，心浮。教授就有些自責。
        隔日清晨，教授澆完花，沾了滿衣花香，就走到隔鄰的小院去。妹妹上學去了，姐姐一個人坐在簾后，看書。陽光穿過葡萄藤，穿過簾子的縫隙，給潔白的裙裾鑲上金邊。教授輕輕叩響院子的木門，問，我能進來嗎？
        簾后沉默著，顯然是對這個不速之客的到來有些吃驚。緊接著，一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開：請進吧。
        教授走進來，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢一般，連他自己都沒覺察到這下意識的動作。教授走到簾前三步遠，停下來。
        教授說，你好啊，小姑娘。我就住在隔壁。
        簾后的聲音說，你好，爺爺。
        教授說，我叫李然。你叫什么呀？
        簾后的聲音說，苗苗。
        苗苗？這名字好。教授說，夜里是你在吹簫嗎？
        苗苗垂下了頭，羞澀地說，吹得不好。緊跟著又說，吵您睡覺了吧？
        教授趕忙擺手，說，不吵，不吵。很好聽。
        教授一擺手，衣襟上沾著的花香就隨風飄散開來，飄進了簾子。苗苗嗅到花香，就問，爺爺，是您種的花嗎？好香。
        教授說，你喜歡嗎？
        教授說完，不等回答，就慌忙跑回自己的小院去，教授再回來時，手里多了一大捧潔白的百合花，露珠滾動，顆顆晶瑩。教授把花遞進簾子，苗苗驚喜地叫一聲，把臉埋進花瓣里。教授站在簾外，孩子似的笑了。
        那一天，倆人聊了一個上午。苗苗一直坐在簾子后頭。
        從那天起，教授每天都送花過去，兩個小姐妹也經常過來看花。只是，苗苗始終籠著一襲白裙，坐在簾子后頭，從不邁出一步。教授再畫畫時，鄰院還是有笑鬧聲，但教授卻發現，自己的心反而更靜了，用色也多了靈動和天真。只是，夜夜聽著那蕭聲，教授的心就會疼。
        這一天，小姐妹又來看花，教授就問，你姐姐怎么老待在屋里啊？
        小妹妹說，姐姐不喜歡出門。姐姐說她丑，怕人看見。
        教授一怔，教授問，那你們的爸爸媽媽呢？
        小妹妹說，在北京打工。舅舅每月送糧食來。
        教授沒再問什么，隔日，再送花過去，教授就說，今天太陽真好，苗苗，出來曬曬太陽吧。
        苗苗垂下頭。
        教授想了想，說，苗苗，這花兒好看嗎？
        苗苗說，好看。
        教授說，我知道有個地方，種著大片的百合花，雪一樣鋪著。你想不想去看看？
        苗苗點頭，猶豫一下，又搖搖頭。
        教授笑了，說，你能不能把簾子掀起來呀？我們都是朋友了，我還沒見過你呢。
        苗苗不說話。教授也不說話。秋日黃昏，風中浮動著醉人的花香，只有風吹過葡萄藤的沙沙聲。教授走出小院的時候，一抹斜陽投下來，教授的臉上就浮著幾許失落。
        轉眼，冬天來了。小院中的花凋謝盡了。無花可送，教授起初有點張皇失措。但教授很快就拿起畫筆，畫了大朵的百合。教授再去鄰院，簾后就傳來苗苗驚喜的叫聲，苗苗說，爺爺，你是個畫家??？我能跟你學畫嗎？
        教授笑了。教授就每天去教苗苗畫畫，從透視教起。但苗苗還是從不走出簾子一步，都是教授帶著紙墨筆硯過去。但教授很高興——他終于可以走進簾子了。
        大雪一次次飄落。苗苗學得很快，已經能畫出很像樣的百合花了。一老一少相對而坐，揮筆潑墨，漫長的冬天，就在兩人身邊緩緩走過。
        這天清早，教授正在院中海邊散步，忽然有一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開：爺爺——
        教授轉身，日光越過籬笆：簾子掀開了一角，苗苗睫毛低垂，站在簾后，如新月出岫，幽花依澗。在教授驚喜的日光里，簾子終于完全打開，苗苗拄著雙拐，邁出簾外。
        教授感覺有淚水溢出眼角。淚光中，教授忽然發現，院外，遠山上的雪已經化開，露出星星點點的青綠和鵝黃。而籬間的迎春花，不知何時已悄悄開了。
        春天來了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．退休后的清靜生活被新搬來的鄰居干擾，教授因此自責修煉不夠，自責中還暗含著對留守兒童的關切。
  B．小說描寫“兩個小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子，笑鬧不休”，這與女孩苗苗的文靜形成鮮明對比。
  C．當教授第一次把花遞進簾子時，小說以一個“埋”字描寫苗苗，顯示出少女的可愛爛漫和愛美之心。
  D．小說中畫橫線句子的描寫意味深長，有力地烘托出在試圖走進苗苗心靈受挫后，教授內心的失落感。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．面對教授的初次到來，苗苗先是有些驚訝，最后還是同意了，“一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開”寫出此時她聲音的動人。
  B．與苗苗接觸一段時間之后，教授夜間聽著那簫聲，“心就會疼”。這一描寫表現出教授對苗苗的關切，推動了故事情節的發展。
  C．小說用通俗直白的語言描寫景物，并將其穿插于文中，如倒數第二段中的描寫，既照應文題，又具有豐富的象征性，引人深思。
  D．“教授澆完花，沾了滿衣花香”“教授走進來，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢一般”等細節描寫，生動傳神，表現了教授的美好形象。
  （3）小說以“春天來了”為題，意蘊豐富，請結合全文加以分析。
  （4）契訶夫在談劇本創作時說：“你如果在第一幕里寫墻上掛著一把槍的話，那么你在后邊一定要放槍，要不這把槍就不必掛在那兒?！闭埬阋罁摾碚摚喴治鲂≌f有關“百合花”的情節設計及其意圖。
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

一、2（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        不少餐飲企業與電商平臺合作開發的預制菜銷售火熱，預制菜是以一種或多種農產品為主要原料，運用標準化流水作業，經預加工（如分切、攪拌、腌制、滾揉、成型、調味等）和預烹調（如炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，并進行預包裝的成品或半成品菜肴。和從頭到尾都是自己烹飪復雜菜式相比，使用預制菜確實能節省不少時間。正因為這個原因，年夜飯也成為預制菜的主要消費場景。
        預制菜“火熱”的同時，有消費者擔心二次加熱以及冷凍冷藏的過程可能會造成營養素流失。其實無論是家庭烹飪還是工廠加工，    ①。比如加熱會讓維生素C流失，炒菜的話一般維生素C會流失20%～30%，甚至更多。專家介紹，理論上，做好之后室溫儲存或者冷凍幾個月的食物，營養價值會有一定下降，而做好之后再經過一次加熱，應當比一次加熱會造成更多營養素損失。但也不能一概而論。    ②，預制菜也可以有較高的營養保存率；如果做不好，即便現場加工，也會造成營養素較高的損失率。
        也有消費者提出疑問：吃預制菜健康嗎？預制菜通過殺菌滅菌的方式來保存，用復合膜鋁袋包裝預制菜，     ③外邊的細菌進不去，沒有微生物就不會腐敗，因此從理論上來說，公眾不需要擔心。但具體到每一種產品是否安全，這就要看它的食材質量是否穩定，生產管理是否嚴格、工藝參數是否合理了。
  （1）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是

   

  
  A．這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了……
  B．幾年來，他還自己花錢買了230多種糖果來品嘗，并請同柜臺的售貨員一起嘗。
  C．在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界，直到生命戛然而止的那一天。
  D．在這個世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        中國自古以來就崇尚勞動，歷代人民群眾厚植勞動情結，重視勞動教育。“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺”“勞則思，思則善心生”“民生在勤，勤則不匱”，如此等等，一系列古訓詩詞都在勸導警示國人，于家、于國，勞動致富，勞動興國。
        隨著智能化時代的到來，也有人提出疑問：還有必要提倡勞動教育嗎？
        對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析