2022-2023學年安徽省亳州市高二（上）期末語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
曹雪芹的祖父曹寅是一位深受唐詩影響的詩人，再加上曾奉旨刊刻《全唐詩》，唐詩從曹寅開始成為曹家的家學。受此影響，曹雪芹將唐詩之美融入小說創作，把中國古代小說藝術推上了頂峰。
小說《紅樓夢》和唐詩之間的關系極為密切。首先，學界諸多學者認為《紅樓夢》書名是從唐詩中來，只是具體從哪一首唐詩而來，則沒有定論。有人認為是從白居易《秦中吟》的詩句“紅樓富家女，金縷繡羅襦”而來，也有人認為是從李商隱《春雨》“紅樓隔雨相望冷”而來，我認為韋莊《閨月》中的“美人情易傷，暗上紅樓立”也十分切合小說基調。不論哪首唐詩，可以肯定的是小說的書名深受唐詩“紅樓”意象的影響。
小說中對唐詩的引用更是不勝枚舉。據統計，《紅樓夢》前八十回直接引用各代詩文共90處，其中唐詩占了近40%。如果作者自身才識不夠，引用詩歌就容易畫蛇添足。但是《紅樓夢》中的唐詩引用恰到好處，對小說情節的幫助作用巨大。
小說前八十回中直接引用最多的是盛唐時期的詩人詩句，其次是中晚唐，唯獨沒有直接引用初唐詩歌。不過小說中有些詩歌模仿初唐詩早已為學界所認同。小說更有多處化用晚唐詩句。他經常使用知名度不太高的晚唐詩人的詩句，并能夠做到信手拈來，如第十七至十八回寶玉所說“蓼汀花溆”的“蓼汀”二字當從晚唐詩人羅鄴的“暮天新雁起汀洲，紅蓼花開水國愁”（《雁》）想來。曹雪芹用善于發現美的眼光，發現了這些不為普通大眾讀者所熟知的好詩，使得《紅樓夢》不落俗套，超出一提唐詩則李杜等名家名作的格局。即使是引用較少的中唐詩，曹雪芹也十分欣賞，化用在小說情節之中，如“史湘云醉眼芍藥裀”一節就是化用了盧綸的《春詞》。
甲戌本第一回側批說：“余謂雪芹撰此書，中亦為傳詩之意。”“傳詩之意”包含了傳作者的詩學觀念。在小說中最為直接體現詩學觀念的就是小說中出現許多人物的詩論。雖然《紅樓夢》中的詩論不能完全等同于曹雪芹本人的詩學理論，但是我們也不能將它與曹雪芹的審美觀念分開來，小說人物的詩論或多或少都有作者自己的感情傾向。
通過以上分析，我們可以看出曹雪芹和唐詩的淵源極深，他的詩學觀大體上是宗唐派，他是他又并不否定宋詩，在把唐詩標舉為最高典范的同時，也贊許那些能夠突破唐詩藩籬的后世詩歌。
（摘編自陶然，李能知《曹雪芹與唐詩的淵源》）材料二：
對真正的詩人之詩與小說中的詩要分別來看。如果說把《紅樓夢》的詩詞放在杜甫，李白、蘇東坡寫的詩詞中去衡量，它實在不能說是很好的作品。而如果作為小說里面的詩詞來看待，《紅樓夢》中的詩詞又是了不起的。《紅樓夢》中的詩詞大致可以分為三種不同類別。第一類詩詞是作為一種暗示的性質，要介紹小說的人物，預先用詩詞來介紹。金陵十二釵的正副冊判詞，用了很多拆字、諧音的方法來總括小說里主要女性的平生。這一類作品非常巧妙恰當地來掌握每個人的性格和命運，可是不是很好的詩詞。
《紅樓夢》中還有另外一類詩詞。小說中的女孩子往往組織一些詩社、詞社。比如在菊花開時，組織菊花的詩社，大家都寫菊花詩。作為一個男性，曹雪芹要設身處地設想人物的境遇、性情，按照她們的個性寫出不同風格的作品來，這是很了不起的地方。在《紅樓夢》第七十回中寫結社來填寫柳絮詞。一篇是林黛玉的《唐多令》，其中寫到：“粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團逐隊成毬。漂泊亦人如命薄，空繾綣，說風流。”這是林黛玉眼中的柳絮。“粉墮百花洲”，在中國大陸的北方，每到春天，常隨風飄舞著很多柳絮。在詩詞里面，柳絮是非常美的，“蒙蒙亂撲行人面”，但我們若真是生活在柳絮中也很煩惱的。我上大學時的輔仁大學女校校舍在恭王府。每到春天，教室敞開門和窗戶，柳絮飄飛在庭院之中，卷成一團，又飄到講堂之中，真是“一團團逐隊成毬”。正如蘇東坡的一首柳絮詞：“似花還似非花，也無人惜從教墜。”你說它是花嗎？它不像別的花開在枝頭上。“漂泊亦如人命薄”，柳絮之沒有人珍惜，柳絮之隨風飄落，正與林黛玉相似，她母親死了，后來父親也死了，所以她不得不只身一人寄居在賈府。“繾綣”是一種徘徊、纏綿不斷的樣子，可是“空繾綣”，沒有人珍惜它。這完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平。這些詩詞配合了角色的性格命運，寫出不同風格來。
而《紅樓夢》里真正好的詩詞是寫出作者自己內心的一份真正的感情和感慨。開篇第一首詩詞是《頑石偈》：“無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇傳。”青埂峰下那塊石頭是當時女媧煉石補天時留下的。這個頑石整天悲嘆，那些石頭都有補天的作用，獨有我是荒廢了，于是它就要求道士僧人帶它到紅塵中去。可是它來到紅塵又怎么樣？中國古代封建社會，要有用，唯一的路子就是學仕途經濟之學，走仕途經濟之路。賈寶玉追求的落空，正是曹雪芹對人生的失望。這些借書中情事寫作者自己悲慨的詩是值得注意的，因為這類詩真正表現了作者寫作《紅樓夢》的內心感情和動機，是作者真正地從內心中抒寫出來的，是他自己生活的經歷，是透過他自己對于生命的體驗寫出來的作品。
（摘編自葉嘉瑩《漫談＜紅樓夢＞中的詩詞》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．材料一的作者不認同《紅樓夢》書名出自白居易、李商隱，認為韋莊的《閨月》才是其出處。
B．《紅樓夢》中人物的詩論以體現作者的詩學觀念，所以可以將作品中的人物詩論看作作者的詩學理論。
C．葉嘉瑩認為《紅樓夢》詩詞的藝術水平比不了古代名家作品，但她并不否認其存在的價值。
D．《紅樓夢》所引的蘇軾柳絮詞中，以柳絮的隨風飄落、無人珍惜，暗示了林黛玉的生活遭遇。
（2）依據兩則材料，下列說法不正確的一項是
A．盛唐詩句在《紅樓夢》中直接引用最多，可見盛唐詩歌對曹雪芹的影響遠超其他時期的詩歌。
B．林黛玉的《唐多令》是曹雪芹依照林黛玉的遭遇和性情而為其量身定制的，內容符合她的個性特點。
C．葉嘉瑩將《紅樓夢》中的詩詞分為三類，認為其中真正好的是借書中情事寫作者自己情感的詩。
D．兩則材料均寫到《紅樓夢》中的詩詞，而探究的方向各不相同，體現了作者不同的寫作目的。
（3）下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是
A．小說第二十三回黛玉想起的詩句“水流花謝兩無情”引自唐代詩人崔涂的《春夕》。
B．小說第二十三回中，黛玉和寶玉一起閱讀《會真記》（《鶯鶯傳》），“但覺詞藻警人，余香滿口”。
C．小說第五十回探春在蘆雪庵的聯句“價高村釀熟”是化用了晚唐詩人鄭谷的詩句。
D．現代著名紅學家俞平伯先生認為，“黛玉跟香菱談詩，不妨看作悼紅軒（曹雪芹的書室名）的詩話”。
（4）葉嘉瑩對《紅樓夢》中林黛玉所作《唐多令》的品讀方法，對我們學習詩歌鑒賞有何啟發？請結合材料二談談你的看法。
（5）在《紅樓夢》的詩詞運用方面，曹雪芹自身的才識學養起到了哪些作用？請結合材料簡要分析。組卷：5引用：10難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
張來興
趙樹理 縣里興建的一座水庫，養的魚很多，給這素不吃魚的山區形成吃魚的新習慣。一次縣人代會開會期間，大會總務處決定在會餐席上特加一道好菜——煎魚。
招待所是由沒收漢奸何老大的“何家花園”改建的。會餐開始，第三道菜便是煎魚。
人們品嘗后不停地夸贊。一位在南方住過的代表說：“這魚煎得是南方口味！領作師傅一定是南方人！”一位名叫王世恭的代表接話說：“他是我村子里人，是在南方待過。這位老人家很不平常，骨頭硬，當年在咱們縣偽財政局里，把那個局長張維搶白得出不上氣來！”坐在第一桌的縣長敲了敲桌子說：“咱們用著老人做的菜，我覺著有點當不起！咱們請這位老師傅來喝杯酒好不好？”大家自然都贊成。
張師傅還未到時，人們要求王世恭講一些老張師傅的故事。王代表便作了如下敘述。
老張師傅名叫張來興，當年在亳州當廚師，是一把好手，因為脾氣剛直，得罪了東家，被辭退了。他到偽財政局小灶做飯還是我介紹的。那是1935年的事，當時我在那個局里當錄事，聽庶務員說要找個廚師，便向他介紹這位張師傅。老張師傅便到局里上了工。
從前只是“聽說”這位老師傅有脾氣，來了之后，我才真正認識了他的脾氣。有一天，我到他廚房去，聽見對過局長室里有搓牌的聲音。我指了指局長室笑著向他說：“今天都來得早！”
他說：“早也得打到半夜，遲也得打到半夜！什么財政局？干脆叫成牌政局！”
張維喊：“杜?！開壺！”
杜祿就是咱們招待所灶上現在這位杜師傅。當年他才十七八歲，也在那個舊財政局里當差。
張維叫杜祿叫不應，就改叫“老張”，張師傅答應說：“壺還不開哩！”我看了看，兩把鐵壺都正在火爐上開得翻滾。我說：“來興叔，你替他送一下不好嗎？”他說：“誰的事誰干！叫的是他！況且提壺也該是他的事！”我說：“你是才來的，還是讓著他點好！”他說：“不是我分內的事，誰想要我做，誰就得和我商量，傳令不行！”
我擔心張師傅和杜祿的關系搞不好，可是過了不幾天，他們的關系就變好了。發生變化的關鍵是這樣：
張維這家伙好應酬，晚上他不睡，杜祿也不得早睡，早上他可以睡到十點以后，杜祿可要在八點鐘前把房子打掃出來。一個十七八歲的孩子，晚上熱了眼，早上自然也不會起得十分早。有一天，張維早起給女婿寫信。辦公間里，麻雀牌還散在桌子上，紙煙頭、花生皮扔下一地。他氣極了，把杜祿叫去足足罵了半個鐘頭。杜祿受了氣就向張師傅訴苦。張師傅在這幾天里也覺著杜祿并非誠心誠意傾向張維，這陣子見他挨了罵，就悄悄跟他說：“你不要吭聲，讓我借著你罵他幾句！”說著便轉過身來，朝著門外大聲說：“哭什么？你挨罵怨誰？夜里不睡，早上不起，你自己沒有事，難道別人也沒有事嗎？”從這以后，兩人關系好起來——杜祿把張師傅當作自己的保護人，張師傅也把杜祿當作還需要有大人照顧的孩子。
又一個晚上，杜祿來請我到小灶上去。我一進去，見矮桌上擺著酒壺、酒杯、一碟子炒雞蛋和幾碟子素菜。杜祿先讓我坐下然后跟我說：“王先生，我要拜張師傅為師父，跟他學手藝，請你給我們作個介紹人！”這樣他們便正式建立了師徒關系。
張師傅在那里只待了不滿一年，和張維鬧了一次氣，就離開了。原因是何老大要給孫子娶媳婦，張維頭天晚上去送禮，獻殷勤說局里有個廚子會做海味，可以打發去幫個忙。
張維先叫杜祿傳令，張師傅不去；他打發庶務員去說，張師傅也不去；他又親自跟張師傅說，張師傅還是不去。他下不了臺了，聽說張師傅跟我是一個村里的，又托我去。我說明來意后張師傅說：“這事我不能去做！干哪一行有哪一行的規矩。明天要擺席，今天晚上叫我一聲讓我馬上就去，去干什么？我又不是他家的狗！”我只得回復張維。
張維還沒有聽完我的話就火了，馬上把張師傅叫去：“張來興！我命令你馬上到何家去！沒有商量頭！”張師傅搖了搖頭說：“我不能去！”張維把眼一瞪，提高嗓門說：“反了你！一個窮廚子，擺什么臭架子？你那眼里還有誰！”老張師傅把脖子一揚，很認真地回答他說：“局長！我姓張！”這一下差點沒有把張維氣死——因為他也姓張，可又是何家的干兒子。
張師傅就這樣被辭退，離開了那個財政局。他臨啟程時跟杜祿說：“只可惜還沒有把你教成個全把式！”
王世恭說到這里，張師傅就來了。
張師傅多年沒有遇上擺大筵席，手頭有點癢癢，一道菜也不肯放過，一直頂到最后端上湯去，才算騰開了手。
他走進餐廳，委員們、代表們都站起來歡迎他。縣長起來和他打過招呼，然后敲了幾下碟子向大家說：“各位委員、各位代表，今天咱們大家吃這幾桌好菜，是這位老張師傅親自指導做的。我建議為了感謝這位老師傅、為了這位老師傅的健康干杯！”老張師傅很感激也很客氣地說：“謝謝諸位抬舉！哪里做得不到，請大家多提意見。”
王世恭是個老來調皮，向老張師傅開玩笑說：“來興叔！你不是不到何家去嗎？這里可是何家花園呀！”老張師傅看了看窗外的荷花池，笑著回答：“不錯！是那個地方，不過現在它不姓何了！”王世恭又向杜師傅說：“杜師傅！這一次你可學會做魚了吧！”杜師傅也笑著說：“我師父說過：‘魚也數不清有多少種，做法也數不清有多少種。’一時如何學得完？只好以后繼續學習吧！”老張師傅和杜師傅便在眾人歡送的掌聲中走出餐廳。
1962年5月
（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是
A．廚師張來興有一門做菜的好手藝，卻在舊社會兩次被辭退，人代會的餐席上，他全心全意展露手藝，得到大家的肯定。
B．老張師傅建議把財政局改為“牌政局”，雖說他的建議不可能被采納，但是流露出他對官僚們整天不務正業的不滿。
C．“局長！我姓張”，張來興這句理直氣壯的回答既表明自己的立場，又語中帶刺地揭露了張維認賊作父的無恥嘴臉。
D．老張師傅幫杜祿出氣后兩人關系變好，后來收杜祿為徒弟，兩個底層勞動者在勞動中結下了深厚的情誼。
（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文章由“魚”始，又由“魚”終，中間插敘了燒魚人的經歷，作者擷取“魚”這個事物串起故事，結構嚴謹。
B．文章采用第三人稱和第一人稱相結合的寫法，不僅使作品的敘述活潑生動，還增強了故事的真實感。
C．小說的核心情節是張來興與張維的矛盾沖突，在二人的矛盾升級中逐步展現出張來興耿直的個性與較高的階級覺悟。
D．小說吸取說書藝術“有話即長無話即短”的手法，詳寫新中國成立前的故事，略寫人代會餐席的情形，使作品疏密相間，和諧緊湊。
（3）在不合理的舊社會，張來興卻偏要“認理”，其“認理”主要體現在哪些方面？請結合文本簡要分析。
（4）小說以對比手法反映了幾十年來山區社會現實的巨大變化，請結合文本簡要分析。組卷：11引用：2難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
在梭羅《瓦爾登湖》里，我找到三張散亂地放著的椅子，很簡陋。它給人留下深刻印象是因為梭羅的一句話：我的屋子里有三張凳子，獨坐時用一張，交友時用兩張，社交時用三張。生活只需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長的知識，一張給促膝而談的樂趣。①_____，就顯得多余了。
有趣的是，我的目光穿過歷史，又在居里夫人的客廳里看到一張簡單的餐桌和兩把簡樸的椅子。居里的父親曾經要送他們一套豪華家具，②_____，原因很簡單：不讓閑談的客人坐下來。
生活如椅子，刪繁就簡，撤掉多余的部分，能讓你的生活變得簡樸而深邃。坐上庸俗和卑劣，偉大和崇高就無處容身；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就難以坐落；。有了多余的椅子你就會想到與之協調的華麗房子，想到許多人苦心鉆營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的票子。于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，沒有了坐下來的輕松和歡樂。有時候，我們的生活簡單得③_____，供心靈坐坐。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（2）仿照畫線部分的句式，在括號處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。組卷：5引用：2難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國象棋有“兵以靜勝，動靜相宜”之說。“靜”指棋手冷靜籌劃，出謀定計：“動”即部署攻守，舉棋克敵。若無“靜”的思考與謀劃，則行動很難有效，若無“動”的舉步實施，則靜思終成空想，正所謂“動靜不失其時”。
以上材料中包含的“動”與“靜”的關系，也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：3難度：0.5