魯科五四版八年級上冊《7.2.2 先天性行為和學習行為》2023年同步練習卷（2）
發布：2024/9/18 15:0:8
一、選擇題
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1．下列動物行為中，屬于學習行為的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．下列現象不屬于動物行為的是（ ）
組卷：60引用：3難度：0.4 -
3．如圖是同一實驗條件下不同的動物所需要的“嘗試與錯誤”次數的曲線圖，由此可知下列行為的生理基礎由簡單到復雜的是（ ）
①蚯蚓走迷宮 ②猩猩設法取高處的香蕉 ③雞繞道取食 ④小學生的識字學習組卷：21引用：3難度：0.7 -
4．自然界中動物的運動方式和行為多種多樣。下列有關動物運動和行為的敘述，不正確的是（ ）
組卷：436引用：54難度：0.9 -
5．灰雁棲息在沼澤地，它們的巢比較簡陋，孵化前有些卵會滾出巢，但灰雁總能設法將卵滾回去．請根據如下實驗記錄，分析灰雁依據什么識別自己的卵（ ）
編號 模型卵的特點 灰雁的反應 1 形狀大小與灰雁卵相同 不弄回巢中 2 形狀大小、顏色與灰雁卵相同 不弄回巢中 3 形狀大小、顏色、褐色斑點與灰雁卵相同 弄回巢中 4 帶褐色斑點的方塊 弄回巢中 組卷：144引用：66難度：0.7 -
6．貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護自身免受傷害。對這種行為的敘述錯誤的是（ ）
組卷：14引用：3難度：0.5
三、解答題
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18．實驗探究題
1．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有赤刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
3．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螯刺了一下蟾蜍的舌頭蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
5．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
6．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。問題：
（1）實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是行為。
（2）實驗4說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是行為。
（3）實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的行為。
（4）在這兩種行為中，更有利動物生存和繁殖的行為是行為。
（5）一般情況下，動物越高等，學習能力也越。組卷：96引用：3難度：0.5 -
19．分析材料，回答下列問題。
不同的白冠雀鳥群的鳴叫聲雖然基調相同，但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一個白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的叫聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群。但是，如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中，它卻學不會黃鶯的叫聲。
（1）a的鳴叫聲，具有B鳥群的“方言”特點，這是行為作用的結果。這是在遺傳因素的基礎上受因素的影響。
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為a的體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的。
（3）上述實驗說明，行為是在行為的基礎上建立的。組卷：1引用：2難度：0.6