人教部編版必修上冊《古詩詞誦讀》2022年同步練習卷
發布：2024/12/15 1:30:2
一、古代詩歌閱讀
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1．閱讀下列詩歌，完成問題。
靜女
靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。
靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。
自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
（1）“靜女其姝”“靜女其孌”這兩句運用了“詩經六義”中的。
（2）下面對詩意的解說，不正確的一項是
A.全詩以男主人公的口吻，生動地描述了一對戀人的約會經過。
B.女主人公贈送給男主人公兩樣東西，而男主人公更喜歡彤管。
C.該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地描寫了情人約會活動。
D.“搔首踟躕”這一細節描寫表現男主人公老實、憨厚、癡情。
（3）全詩如何塑造女主人公的形象？請結合具體詩句簡要分析。組卷：66引用：5難度：0.6 -
2．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
螽斯
螽斯羽，詵詵兮。宜爾子孫，振振兮。
螽斯羽，薨薨兮。宜爾子孫，繩繩兮。
螽斯羽，揖揖兮。宜爾子孫，蟄蟄兮。（選自《詩經?周南》）[注]①螽（zhōng） 斯：常稱為“蟈蟈”。②詵（shen）詵：同莘莘，眾多貌。③振振：茂盛的樣子。④薨薨：很多蟲飛的聲音。⑤繩繩（min）：延綿不絕的樣子。⑥揖揖：會，聚的樣子。⑦蟄蟄：多，聚集。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首章側重多子興旺，次章側重世代昌盛，末章側重聚集歡樂。
B．全詩三章，每章四句，前兩句頌祝，后兩句描寫。
C．螽斯不只是比喻性意象，也是《詩經》中不多見的象征性意象。
D．通篇圍繞“螽斯”著筆，卻一語雙關，渾然一體。
（2）下列對這首詩的理解，不正確的一項是
A．從三句“宜爾子孫”可以看出，這是一首頌祝新婚幸福的詩。
B．“宜”有“多”的含義，本詩共六組疊詞，均有形容群聚眾多之意。
C．詩中的作者為了引出自己的祝福，三次形象地描述了蠡斯的細節特征。
D．本詩通篇以蟲作比，詠物也在詠人。寄興于物，即物寓情。
（3）重章疊唱是《詩經》的鮮明特色，請結合本詩簡要賞析。組卷：18引用：5難度：0.6 -
3．詩歌鑒賞。閱讀下面這首詩，完成問題。
《古詩十九首》
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人以清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽，高潔的意境。
B．“采之欲遺誰？所思在遠道。”這兩句點明了遠方丈夫的憂思源于對故鄉妻子的思念。
C．“還顧望舊鄉，長路漫浩浩。”設置懸念，寫故鄉的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D．全詩運用借景抒情及白描手法，抒寫漂泊異地的失意者的離別相思之情。
（2）三四兩句運用了什么手法？這兩句詩在整首詩中起到什么作用？組卷：28引用：4難度：0.7
一、古代詩歌閱讀
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9．閱讀下面這首詞，完成各題。
減字木蘭花
秦觀
天涯舊恨，獨自凄涼人不問。欲見回腸，斷盡金爐小篆香。
黛蛾①長斂，任是春風吹不展。困倚危樓，過盡飛鴻字字愁。【注】①黛蛾：黛畫的蛾眉，指美眉。
（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A.秦觀詞上片前兩句直抒怨情，后兩句借物喻情，篆香形狀回環如篆，恰如人的回腸百轉。
B.古人鴻雁傳書，秦觀詞下片寫獨倚高樓的女子讀著遠人的書信，字字句句，觸目成愁。
C.“黛蛾長斂，任是春風吹不展”這長斂的黛蛾，卻是任憑春風吹拂，也不能使它舒展，足見愁恨的深重。
D.全詞出語凝重，顯出沉郁頓挫的風格，讀來愁腸百結，抑揚分明，有強烈的起伏跌宕之感。
（2）結合全詞，簡要分析這首詞營造的意境。組卷：38引用：8難度：0.6 -
10．臨江仙①
李煜 櫻桃②落盡春歸去，蝶翻輕粉雙飛。子規啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒。空持羅帶，回首恨依依。
（注）①本詞作于金陵被圍之時，寫于初夏，當年十月金陵被宋兵攻破。②櫻桃：初夏結果，古有帝王以櫻桃獻宗廟的傳統。
（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是
A．“蝶翻輕粉雙飛”一句描繪了一幅粉蝶無知、同翔取樂的畫面，以樂景寫哀情。
B．“子規啼月小樓西”一句使用了“子規啼月”的典故，表明作者預感到即將面臨國破家亡的境地。
C．下片“寂寥”承上片而來，一腔心事已躍然紙上，而望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內容。
D．全詞意境由“恨”生，由“恨”止，語言直白淺顯，但作者抒發的情感卻深切感人。
（2）這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合本詞簡要分析。組卷：7引用：4難度：0.5