2022-2023學年山東省濱州市惠民縣七年級(上)期中生物試卷
發布:2024/8/6 8:0:9
一、選擇題
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1.地球是一個充滿生機的世界,各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。請找出下列不屬于生物的是( )
A. B. C. D. 組卷:137引用:19難度:0.6 -
2.向日葵的花盤總是向著太陽,此現象說明的生物特征是( )
A.生物能排出體內產生的廢物 B.生物能進行呼吸 C.生物具有遺傳和變異的特征 D.生物能對外界刺激作出反應 組卷:19引用:3難度:0.9 -
3.某生物學興趣小組的同學來到長春凈月潭國家森林公園,利用望遠鏡、攝像機、照相機等工具對鳥類的形態進行研究,這種研究方法屬于( )
A.觀察法 B.抽樣檢測 C.推測 D.實驗法 組卷:191引用:14難度:0.6 -
4.下列關于棲息地的說法不正確的是( )
A.生物圈包括了地球上所有生物及其生活環境 B.生物圈的范圍為海平面上下約2000米,但絕大多數生物生活在海平面上下約200米的范圍內 C.棲息地的喪失或破壞是威脅生物生存的關鍵因素 D.野大豆的棲息地之一是黃河三角洲,那里生活著大量的生物 組卷:4引用:2難度:0.5 -
5.某同學設計了如圖實驗裝置,探究環境對鼠婦生活的影響,下列相關說法正確的是( )
A.該實驗的變量是光照 B.該實驗探究的問題是:土壤的潮濕程度對鼠婦生活是否有影響 C.在濕土和干土處分別放一只鼠婦 D.該實驗做一次就可得出正確結論 組卷:90引用:10難度:0.4 -
6.某同學利用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞時,發現視野中有一污點(如圖),轉動轉換器和移動載玻片后污點沒有動,則該污點最可能在( )
A.目鏡上 B.物鏡上 C.載玻片上 D.反光鏡上 組卷:300引用:28難度:0.4 -
7.蘇州東山的白玉枇杷汁多肉厚、口感清甜,深受人們喜愛。從植物體的結構層次分析,枇杷的果實屬于( )
A.細胞 B.組織 C.器官 D.植物體 組卷:115引用:3難度:0.4 -
8.某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據圖分析下列說法錯誤的是( )
A.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應從側面注視圖丙中的② B.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結構圖 C.顯微鏡的放大倍數是指圖丙中①與②放大倍數的乘積 D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴 組卷:37引用:6難度:0.5 -
9.在制作和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人體口腔上皮細胞臨時裝片時,下列說法錯誤的是( )
A.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,需要在潔凈的載玻片上滴一滴清水 B.顯微鏡下觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片,染色最深的是細胞核 C.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,取材前要先用涼開水漱口 D.洋蔥鱗片葉內表皮細胞不含葉綠體,不能將光能轉變成化學能 組卷:49引用:6難度:0.5 -
10.一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中的小魚可以長成大魚,這都是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。下列相關敘述正確的是( )
A.種子和小魚屬于同一結構層次——器官 B.在細胞分裂過程中,染色體的變化最為明顯 C.大樹和大魚的結構層次都是細胞→組織→器官→生物體 D.大樹和大魚起保護作用的組織分別是上皮組織、保護組織 組卷:196引用:18難度:0.6
二、非選擇題
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31.隨著“雙減”政策的落實,廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學習能力會有怎樣的影響?某科研團隊以小鼠為實驗對象,建立模擬人類睡眠不足狀態的模型,并進行了如下實驗。
①選取發育狀況一致的健康小鼠16只,隨機均分為A、B兩組。
②采用適當的實驗方法,限制B組小鼠的每日睡眠時長,使其睡眠時長為每日3.5小時,持續21天。A組小鼠不限制睡眠時長,其他實驗條件均相同。
③在實驗的第7天、第14天、第21天,分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量,計算平均值。實驗結果如圖所示。
(1)實驗中的小鼠生殖發育的特征是
(2)每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數據取平均值,目的是減小
(3)分析上圖可知,隨著每組小鼠走迷宮次數的增多,小鼠走出迷宮的平均時間逐漸
(4)對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間,你認為該科研團隊可以得出的結論是
(5)本實驗對你有怎樣的啟示?組卷:0引用:2難度:0.5 -
32.某生物興趣小組發現,辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學生喜愛,有些學生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問:辣條會不會對身體造成傷害呢?現以倉鼠為研究對象設計一個實驗,對這個問題進行探究。(實驗材料:辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關倉鼠的籠子等)請完善探究方案:
第一步,提出問題:辣條對倉鼠身體有傷害嗎?
第二步,作出假設:
第三步,制訂計劃與實施計劃:組別 實驗材料 每次投放等量的鼠糧 4個月以后結果 甲組 各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠 普通鼠糧 10只活動能力正常 乙組 將辣條磨碎,與普通鼠糧均勻混合,制成摻入辣條的鼠糧(大小形狀與普通鼠糧一致) 4只已經死亡
6只活動能力弱
第五步,交流討論:
(1)該探究實驗的變量是:
(2)甲、乙兩組實驗中,起對照作用的是
(3)每組用10只倉鼠,而不是只用1只的原因是
(4)分析實驗結果,得出的實驗結論是組卷:446引用:15難度:0.6