2023-2024學(xué)年湖北省直轄縣級行政單位12校聯(lián)考七年級（上）月考語文試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/12 12:0:9
一、積累與運用（22分）
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1．下列句中加點字的注音和字形都正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．下列加點成語運用正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.8 -
3．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 任何事物的發(fā)展都是一個漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。_________
①正如清代陸清獻(xiàn)在《示子弟帖》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”
②可見，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。
③“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認(rèn)真讀。
④讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。
⑤讀書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會不消化。組卷：50引用：4難度：0.8 -
4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：1難度：0.9
二、閱讀（48分）
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12．閱讀回答問題。
又是一年藜蒿香 ①初春時節(jié)，漫步江邊，瞧見幾株不起眼的小草，清新的嫩綠色讓人怦然心動，走近一看，竟是藜蒿，不禁又想起了外婆做的藜蒿耙耙。
②外婆家緊挨著南洞庭湖濕地，傍湖而居。一條長長的望不到頭的大堤將濕地分成兩面，一面是炊煙裊裊的村莊，另一面則是綿延萬里的蘆葦蕩。開春，洞庭湖區(qū)濕地里最早鉆出來的，便是這迎風(fēng)猛長、肆意拔節(jié)的藜蒿。
③藜蒿，是故鄉(xiāng)初春獨有的野菜，多長于沼澤地旁，且渾身是寶。葉可洗凈焯水剁碎和糯米揉捻成團(tuán)做成藜蒿粑粑，可甜可咸；莖則帶著獨特香味，可蒸可煎。
④口感獨特的藜蒿，古往今來受無數(shù)文人追捧。大文豪蘇軾有詩云，“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，古詩中的“蔞蒿”便是這藜蒿了。
⑤兒時，最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑耙可不簡單。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮、煎餅做成粑祀又是半日，這一套流程下來，耗盡不少心力。當(dāng)?shù)厝舜蠖嘞勇闊r有耐心做這道點心，唯有外婆，年年堅持，樂此不疲。她總是笑著說：“只要我們孫孫喜歡就不麻煩!”
⑥忽而想起兒時外婆帶我采藜蒿的場景。驚蟄后的春雷，喚醒了萬物。一碧萬頃的蘆葦蕩像一條綠色的綢帶隨大堤延綿至遠(yuǎn)方，肥美青翠，郁郁蔥蔥。經(jīng)過一冬的蟄伏，藜蒿綠色的嫩尖鉆出泥土，伴著蘆葦蕩和雜草快速生長，好不熱鬧。清晨，大堤旁黎高的嫩芽尖尖微微有些潮潤，伸手仿佛就能掐出水來。遠(yuǎn)處，幾只白鷺翩躚起舞，悠閑地吃著草的羊群點綴其中。微風(fēng)拂過，一陣陣青草香襲入鼻端，令人心情舒暢。
⑦采摘藜蒿的過程是辛苦的。藜蒿個矮，得彎腰湊近細(xì)瞧，稍不注意，就有可能摘錯，所以，藜蒿只能一根根耐心地掐。掐完半簍，連忙樂得向外婆炫耀“戰(zhàn)績”。結(jié)果外婆笑得合不攏嘴：“英子，你把野草都摘進(jìn)簍子里啦!”我摸不著頭腦。外婆耐心地教我分辨：“蓬蒿和藜蒿長得極為相似，仔細(xì)看卻有很大的區(qū)別，你看一藜蒿葉片有鋸齒，背面灰白色，根莖紫紅色，聞起來還有一股清香。”
⑧半日，終于摘得一簍。外婆來不及休息便開始在灶臺前忙活起來，清洗、揉搓、擰干、和面，待到這些工序完成后，取青棗大一個墨綠色團(tuán)子，揉捻成餅狀，便可以均勻地貼在鐵鍋邊了；把火燒旺蒸汽升騰，“滋滋滋“沸水與藜蒿的交融聲此起彼伏，空氣中彌漫著的青草香直鉆鼻尖，約莫半小時，軟糯稿的藜蒿粑粑就出鍋了。
⑨外婆把藜蒿粑粑一一夾出來放進(jìn)盤子里，等不及拿碗筷，我直接用手抓著吃了起剛咬下一口，藜蒿裹挾著野菜的裊裊清香立馬縈繞于口齒之間，外皮軟糯，清香可人，簡直停不下來。難怪汪曾祺曾感嘆藜蒿“食時如坐在河邊，聞到新漲的春水的氣味”。外婆在一邊笑著嗔怪：“小饞貓，當(dāng)心撐到!”我拍拍肚子：“放心，我這肚皮可是裝下過十二個藜蒿粑粑的!”
⑩后來，外出讀書就業(yè)，吃過松軟的藜蒿餅、咸鮮的黎蒿團(tuán)，但是，都不及外婆的黎蒿粑粑香甜。
?春來，又是一年藜蒿香。忽然明白、樸素的藜蒿粑粑里承載的是千里之追的思念。
（1）本文第⑥～?段圍繞“黎蒿”寫了哪些事？請用簡潔的語言概括。
（2）請從描寫的角度賞析文中畫線的句子。
清晨，大堤旁黎蒿的嫩芽尖尖微微有些潮潤，伸手仿佛就能掐出水來。遠(yuǎn)處，幾只白鷺翩躚起舞，悠閑地吃著草的羊群點綴其中。
（3）文中的外婆是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
（4）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段在文章中的作用。組卷：8引用：1難度：0.5
三、寫作（50分）
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13．閱讀下面材料，按要求作文。
我們生活的校園，留下了同學(xué)們青春與成長的印跡。教學(xué)樓、國旗桿、籃球架、花壇、小樹……處處美不可言；操場上的穿行、奔跑，角落里的聊天、爭論，國旗臺前的集會……處處是可愛的身影。你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)校園的老師、同學(xué)甚至校門口佇立的那棵樹、陪伴你的那張書桌都那么讓你留戀與喜愛，這些最真切的校園體驗都深深地印在你腦海里。
任務(wù)一：以“校園之景”為題，表現(xiàn)校園風(fēng)景之美?；貞浀谝粏卧獙懢爸牡膶懛?，語言要生動，至少運用兩種修辭手法、兩種描寫順序或描寫角度。
任務(wù)二：以“校園情深”為題，寫校園的人和事。交代清楚事情的幾個要素，寫出事情的起因經(jīng)過、結(jié)果，突出校園人物美好的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀品質(zhì)。
要求：①自選一項任務(wù)完成作文，不少于500字；
②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名組卷：4引用：3難度：0.5