蘇教版八年級上冊《第5單元 生物的多樣性》2023年單元測試卷
發布：2024/8/9 8:0:9
一、選擇題
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1．下列各項中不屬于五界系統分類的是（ ）
組卷：2引用：3難度：0.9 -
2．圖中的有關動物的說法中，不正確的是（ ）
組卷：55引用：6難度：0.6 -
3．下列對生物分類的敘述中，不正確的是（ ）
組卷：17引用：3難度：0.5 -
4．以下有關達爾文自然選擇學說的選項，不正確的是（ ）
組卷：288引用：18難度：0.9 -
5．下列動物中，全部屬于脊椎動物的一組是（ ）
組卷：67引用：16難度：0.4 -
6．某同學按如圖所示對生物進行分類，下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）
組卷：35引用：6難度：0.7 -
7．為了弄清生物之間的親緣關系，我們需要對生物進行科學的分類。下列關于生物分類的敘述，不正確的是（ ）
組卷：43引用：3難度：0.8 -
8．微生物在自然界中分布廣泛，如圖中有可能含光合色素能自養的微生物是（ ）
組卷：101引用：5難度：0.5
三、解答題
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23．閱讀分析下列材料，回答問題：
上古時期，我國山西地區森林廣袤，氣候宜人，有鳥類上百種，獸類幾十種之多。后來，由于人們濫伐森林、過度開采煤礦資源，導致生態環境被破壞，大量動植物減少甚至滅絕。
（1）森林中的鳥獸繁多，體現了生物的多樣性。
（2）生態系統中，生物的種類越，生態系統的結構就越復雜，抵抗外界干擾，保持自身相對的能力就越強。
（3）人們濫伐森林、過度開采煤礦資源等活動破壞了，導致動植物減少甚至滅絕。保護生物的多樣性要采取多種措施，其中最有效的措施是。
（4）作為中學生能為保護生物多樣性做點什么呢？。（請至少舉出一例）組卷：30引用：5難度：0.4 -
24．觀察圖回答問題（其中左圖是生命起源化學進化過程的示意圖，右圖為米勒研究生命起源的化學進化過程的一個模擬試驗裝置）
（1）左圖中有機小分子物質和有機大分子物質生成的場所依次是和
（2）右圖米勒實驗裝置中的A里的氣體相當于，與現在大氣成分的主要區別是。B裝置模擬的是，它是誕生的搖籃。
（3）米勒的實驗證明了左圖生命起源的哪個階段。
（4）1965年，我國科學工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結晶牛胰島素，這證明了左圖生命起源的哪個階段。
組卷：42引用：7難度：0.3