2021-2022學年江蘇省鹽城市神州路中學九年級（上）第三次學情調(diào)研化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共15小題，每小題2分，滿分30分）
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1．堅持綠色發(fā)展，建設秀美宜興，下列做法不符合這一宗旨的是（ ）
組卷：16引用：2難度：0.9 -
2．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.9 -
3．下列常見的醫(yī)用溶液中，溶劑不是水的是（ ）
組卷：158引用：86難度：0.9 -
4．下列實驗現(xiàn)象中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：115引用：1難度：0.6 -
5．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：6難度：0.9 -
6．將燃著的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，反應的化學方程式為2Mg+CO2
2MgO+C，該反應屬于（ ）點燃組卷：16引用：3難度：0.7
二、非選擇題（共5小題，40分。請將正確答案填寫到答案紙上。）
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19．某化學興趣小組的同學，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；猜想二：；猜想三：R＞Al＞Cu；
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色；常溫下R的表面會形成一層氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前對鋁絲打磨不夠徹底，這可能會導致實驗結論錯誤．于是他們把鋁絲反復打磨后，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結論 猜想一 打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一 （填“成立”或“不成立”）
猜想二打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生猜想二成立．
R與稀硫酸反應的化學方程式為猜想三 無明顯現(xiàn)象 猜想三成立 ，進而確認猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與反應或金屬與反應可以比較金屬活動性強弱．組卷：26引用：3難度：0.3 -
20．實驗室用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出有標號儀器的名稱：a，b。
（2）實驗室制取并收集氧氣，可選用的同一套裝置組合是，用該裝置組合制取氧氣涉及的化學方程式是，實驗室制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）作為制取的發(fā)生裝置，其優(yōu)點是（答出一點即可）。
（3）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性。如圖所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到，則裝置不漏氣。
（4）如圖所示，A管中盛有干燥的炭粉，C管中盛有干燥的氧化銅粉末，B、D兩個U型管中裝有堿石灰固體，用來充分吸收二氧化碳氣體?，F(xiàn)將3.0g干燥的二氧化碳氣體全部緩緩通入A管進行實驗，實驗結束后，B管質(zhì)量增加0.8g,D管質(zhì)量增加3.3g。
①寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式是。
②請計算進入C管和離開C管的一氧化碳的質(zhì)量各為多少？（寫出計算過程）
組卷：11引用：1難度：0.3