2022-2023學年上海市金山中學高一（下）月考語文試卷（3月份）
發布：2025/1/6 12:30:3
一、積累應用
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1．填空題。
（1）指點江山，激揚文字，。（毛澤東《沁園春?長沙》）
（2），天下歸心。（曹操《短歌行》）
（3），使我不得開心顏？（李白《》）
（4）萬里悲秋常作客，。（杜甫《登高》）
（5）羽扇綸巾，談笑間，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
（6）蘇軾《赤壁賦》中表達客人吹洞簫的藝術效果的兩句是：“舞幽壑之潛蛟，。”
（7）荀子《勸學》中強調有學問有修養的人注重廣泛學習、勤于反省的句子是：“，。”
（8）中國是一個有著尊師傳統的國家，韓愈在《師說》中指出教師的職能是：“師者，。”
（9）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創造一個輕松、親切、活躍的環境。他說：“，。”組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．下列各句中劃線成語的使用，不正確的一項是（ ）
組卷：37引用：2難度：0.8 -
3．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）
任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來_____，_____，_____，_____，_____，_____。
①使糧食產量不斷攀升
②以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人
③推廣良種、改善水利條件、精耕細作
④實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變
⑤堅持以自力更生為主的糧食安全戰略
⑥在上世紀末突破5億噸大關組卷：17引用：2難度：0.8
二、閱讀
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8．閱讀下文，完成小題。
庖丁解牛
莊子 ①庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。
②文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”
③庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”
④文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養生焉。”
（1）解釋下列句子中加點的詞語。
①莫不中音
②如土委地
（2）為下列加點詞語選擇正確的解釋。
①善哉！技蓋至此乎？
A．大概
B．通“盍”，為什么不
C．通“盍”，為什么
D．本來
②善刀而藏之
A．鋒利的
B．通“繕”，揩拭
C．良好的
D．磨礪
（3）下列各組中句式特點不相同的一項是
A．族庖月更刀，折也/雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（《勸學》）
B．而刀刃若新發于硎/況吾與子漁樵于江渚之上（《赤壁賦》）
C．技經肯綮之未嘗/輿薪之不見（《齊桓晉文之事》）
D．是以十九年而刀刃若新發于硎/不拘于時（《師說》）
（4）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．《庖丁解牛》語言精練而富有表現力。“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”描寫庖丁解牛成功之后的神態動作。寥寥數語，一副怡然自得、心滿意足的神態躍然紙上。
B．“庖丁解牛”是一個寓言故事，莊子通過這個寓言故事來說明“養生”的道理，生動直觀，使抽象的“道”形象化。
C．《庖丁解牛》先后用了三種反差鮮明的對比來進行說理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對比，一為庖丁與普通廚工的對比，一為庖丁解牛與文惠君治國的對比。
D．《庖丁解牛》先寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響，再寫文惠君的夸贊，引出庖丁對自己追求的“道”的解說，以此表明主旨。條理清楚，層次分明。
（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
臣之所好者道也，進乎技矣。
（6）簡要分析第②段的作用。組卷：2引用：3難度：0.6
三、寫作
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9．生活中，人們總是樂于從各種角度分析問題，但有人說，更重要的是解決問題。
對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。組卷：13引用：12難度：0.6