2022-2023學年江西師大附中高三（下）周練語文試卷
發布：2024/5/21 8:0:9
一、現代文閱讀（36分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
對小說中風景描寫的考察，可以從有效性、適度性、技術性這三個維度進行。風景描寫的有效性是指小說中風景描寫的必要性，是就其價值與意義而言的。在小說創作中，風景描寫的有效性主要體現在其有助于人物形象的刻畫，從而實現“圓形”人物的塑造要求。小說中的風景描寫既可以展現人物周圍的環境，又可以揭示人物的身份、氣質和個性，展示人物的隱蔽心理結構，并與創作主題緊密相連。朱光潛說：“人的思想情感和自然的動靜消息交感共鳴，自然界事物?？沙蔀槿说膬刃幕顒拥南笳鳌！?br /> 風景描寫還有助于小說空間的構建，尤其體現在以地域空間為表征的外在物理空間和以情緒空間、哲理空間為代表的內在心理空間的開拓上。小說空間是一個虛構的藝術空間，往往由物理空間和心理空間這兩個層面構成。在物理空間中最為重要的是時空的構建，時空與涉及人物出場、情節推進的風景關系緊密，比如展示故事發生的時間、地點，呈現時序中的自然環境，進而折射社會大環境。
小說中的風景描寫是不是越多越好呢？我想這需要堅持一個適度性的原則。在有效性的基礎上，風景描寫過短和冗長都是一種弊病。英國小說家毛姆曾說：“黎明和夕陽、夜晚的星空、萬里無云的暗天、白雪皚皚的山嶺、陰森幽暗的樹木……所有這一切，都會引來沒完沒了的冗長描寫。許多描寫固然很美，但離題萬里。這是到了很久之后，作家們才明白，不管多么富有詩意、多么逼真形象的景物描寫，除非它有助于推動故事的發展或者有助于讀者了解人物的某些情況，否則就是多余的廢話?！泵伏c出了風景描寫的有效性問題，同時也批評了尺幅“冗長”的缺陷，暗含了風景描寫應遵循適度性的原則。
許多人都有過閱讀外國經典小說時因過于冗長的風景描寫而被迫翻頁尋找故事情節的不適閱讀體驗。小說是寫給讀者大眾看的，而讀者大眾是一種“意義動物”。從傳播學和接受學的角度來看，讀者大眾更希望讀到的是有意義的風景，這種有意義的風景是與人物的命運、故事情節的推進和社會宏觀背景相關聯的，從而“通過類比獲得某種對于普遍性和事物關聯性的宏大感受”。
風景描寫的有效性和適度性還要依賴技術性的處理。在我們所熟知的小說創作中，風景描寫大都是作為一種技術手段存在，而非具有獨特的審美價值。誠然，風景描寫需要一定的技術來支持，但絕不是因為有了技術性才具有獨特的審美價值，而是需要有效性、適度性、技術性三者的完美交融。
胡適曾對中國某些舊小說中風景描寫的技術性缺陷提出批評，指出“到了寫景的地方，駢文詩詞里許多成語便自然涌上來，擠上來，擺脫也擺脫不開，趕也趕不去”。這實際上觸及了某些舊小說作家陷入陳詞濫調窠白中難以掙脫出來的問題。這是否也同樣適用于當代某些小說的風景描寫？要么缺失，要么詞不達意，難以成為獨特的“這一個”。
那么，怎樣才能避免這種缺失與弊病呢？我覺得從技術性上而言，可以從及物的觀察與呈現，處理好“動與靜”“聲與色”“虛與實”這三對關系，并借助一定的修辭手法來解決這個問題。
可以說，風景描寫如果能實現有效性、適度性和技術性的統一，就可以使自然風景和人物一樣，成為小說中的一個重要角色。
摘編自徐福偉（《仰望星空與詩意棲居》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A.如果小說中的風景描寫能夠達到幫助塑造“圓形”人物的目的，那么風景描寫的有效性就會顯現出來。
B.在閱讀外國經典小說時，如果風景描寫引起讀者不適的閱讀體驗，就說明其中風景描寫過于冗長。
C.由于小說中風景描寫的有效性和適度性要依靠技術性來實現，因而風景描寫也就失去了審美價值。
D.胡適批評中國某些舊小說中風景描寫存在技術性缺陷，其中特別指出成語濫用、識用的技術問題。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章開宗明義，概括指出從有效性、適度性和技術性三個維度考察小說風景描寫。
B.文章引用朱潛的言論，論證了小說中的風最描寫關乎人物氣質、個性等的觀點。
C.文章用英國小說家毛姆的話，回答了小說中的風景描寫是不是越多越好的問題。
D.文章末段是小說風景描寫的技術性這一維度的深度延伸，結構上與首段形成呼應。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.《林教頭風雪山神廟》中對雪的描寫烘托了林沖的特定心情，說明這種描寫具有有效性。
B.魯迅的《故鄉》開頭以大寫意的手法描寫極其蒼涼的景象，符合風景描寫的遼度性原則。
C.小說中風景描寫不管多么形象逼真，如果不能起到推動情節發展的作用，也是無意義的。
D.作家只有具備熟練運用描寫技巧的能力，才能使小說中的風景描寫具有較高的技術性。組卷：9引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
袁隆平先生在海南島發現了一種叫野稗的野生稻子資源，然后通過反復的選種育種，終于得到了雜交水稻，帶來了我們農業上的一場革命。獲得種子對我們的未來是一件非常好的事，它們可以為我們提供糧食。還有比它更重要的嗎？有，那就是醫藥。我們現在了解到的青蒿素，它也是來自一種叫青蒿的植物。只要有了青蒿的種子，我們就可以在全國乃至世界各地進行栽培，從中獲取青蒿素這樣有用的藥物。
我在西藏工作多年，最主要的事就是收集種子。假設一百多年以后還有癌癥，假設那時候大家發現一種植物有抗癌作用，然而由于地球氣候的變化，這種植物已經滅絕了，幸好一百多年前有個姓鐘的教授采過它的種子，還用罐子保存了5000粒。拿出來一種，哪怕只有500粒能活，最后只有50顆能結種子，那種植物不就復活了嗎？
（摘編自鐘揚《世界屋脊上的種子收集者》） 材料二：
青藏高原作為特殊生境的生物多樣性熱點地區，在人類衣食住行、醫療保健、經濟發展、民族文化和國家生物安全等方面均具有重要意義，需要科學地進行開發與利用。青藏高原是我國藥用植物的一大寶庫，據初步統計僅野生藥用植物資源就有千種以上。藏藥材大多生長于高海拔、高寒缺氧、晝夜溫差懸殊、日照強烈的特殊地理環境中，因此藏藥材具備抗寒、抗旱，繁殖方式特殊，次生代謝產物復雜，光合作用有效積累高等特點，藥用效能明顯高于低海拔地區的藥材。除了藏藥材之外，青藏高原還蘊藏著包括纖維、油料、香料、淀粉、糖類、鞣料、蜜源等多種類型的資源植物，這些資源具有類型多樣、數量大、分布相對集中的特點，極具開發利用價值。長期以來，受社會、經濟、科技條件的制約，高原特色植物資源的開發利用一直未能形成真正特色產業?？蒲泄ぷ髡邞獙η嗖馗咴Y源植物分專題進行野外調查和多樣性信息分析，以便在保護基礎上合理利用，從而實現經濟、環境和社會效益的高度統一。
（摘編自張體操等《青藏高原生物資源開發的現狀與前景》） 材料三：
基于植物對人類生存和發展的重要作用，以及它們目前面臨的多樣性危機，自20世紀70年代起，世界各國政府和科學家們就把保護環境和生物多樣性提到重要日程上，并相繼召開了聯合國人類環境會議、《生物多樣性公約》締約方大會等一系列重大國際會議。各個國家和地區紛紛以積極的態度，建立自然保護區、國家公園、植物園等，對動植物資源進行搶救性保護。但就地保護的物種很可能由于天災和人禍而毀于一旦，且隨著全球氣候變暖，原來適合植物生長的區域將會變得不再適合其繼續生長。因此，世界各地開始興建各種“種子方舟”——種子（質）庫。種子（質）庫為現今植物物種提供了一個庇護所，為未來可能滅絕的植物存下了生命的火種，也為人類未來開發和利用這些種質資源奠定了堅實的基礎。
（摘編自杜燕《保護植物多樣性——人類在行動》）（1）下列對“種子方舟”的理解和分析，不正確的一項是
A.它是對種子（質）庫的喻指，意思是種子（質）庫在未來起到的作用相當于“諾亞方舟”。
B.它是20世紀70年代以來，人們重視生物多樣性并積極開展物種保護的重要舉措之一。
C.它主要保存的是植物的種子（質），未來這些種子（質）在條件適宜的時候就有可能萌發。
D.它能為未來可能滅絕的植物物種提供一個庇護所，進而抵御天災、人禍和全球氣候變暖。
（2）下列對材料相關內容的概括和推斷，正確的一項是
A.有了青蒿的種子就可以栽培青蒿，從中獲取青蒿素；有了野稗的種子，也可以栽培出雜交水稻。
B.保存5000粒種子，未來只有500粒能活，50顆能結種子，這說明種子的萌發率和結種率為10%。
C.藏藥材生長的特殊地理環境，造就了它們獨特的開發利用價值，同時又制約了它們的開發利用。
D.植物未來如果正常存活，它被保存的種子就無需發揮作用，此項采集就是不夠精準的無效采集。
（3）鐘揚在西藏收集種子有什么意義？請根據材料進行概括。組卷：3難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
火光在前（節選）
劉白羽 我們命令你們：奮勇前進……
毛主席、朱總司令1949年4月21日《向全國進軍的命令》 夜間十一點鐘，云散月出，江上閃著白光。
在港汊的蘆葦叢中，指導員李春合作最后一次火線上的動員：
“我們上船要快！坐船要穩！登岸要猛！只有前進沒有后退——同志們！最后消滅敵人的時候到了！”
他的一字一句燃起每個戰士心中的火焰，王春也暗自下著決心。
時間到了。他們由蘆葦叢中看見連長閃動著發白的衣服，趕緊跟上去。小河汊靜而發白，蚊蟲在低濕之地，像一團團煙霧，滾來滾去，粘在人臉上刺疼著。師長陳興才和政治委員梁賓出現了，空氣立刻嚴肅起來，他們下了渡江的號令。王春記得從1947年四平擔任突擊任務以來，師首長是第一次親自到突擊連來。他聽見連長和指導員果決地說：“首長放心，堅決完成任務！”那聲音就好像從他王春心里發出一樣。他們敬禮了，轉過身了，命令各排按已經編排的序列登船。
上船時，機槍射手李鳳桐剛剛在蘆葦叢中還倒在地下打擺子，渾身哆嗦成一團，牙關碰得嗒嗒響，現在一聽連長命令，一下跳起來，額頭上汗珠淋漓。王春覺得不能讓一個病人在前面，就拉著李鳳桐的胳膊，說：“老李，你是射手，要打先打壞我?！弊约壕涂缟洗?，船在腳下劇烈地搖擺著，他就一直撲向船頭。
船已悄悄攏齊，擺開了一條線向江南前進了。這時，月光不斷在波濤上閃亮。
船漸行漸遠，聽不見船槳劃水聲了。這時將近午夜，月亮更以無比清輝直臨高空?，F在時間過得是這樣慢，江北岸各營各連的船只都等在岸邊，被江水輕輕地簸動著。船上、岸上千萬人的眼睛，在這同一時間都向著這天險長江遙望，等候這六只木船創造英雄的奇跡。
六只船拉成一條線，正與江心洶涌急流和陡然而來的江風搏戰。船像蹺蹺板一樣，一下這頭升上去，一下那頭升上去……浪花就向上跳，拂卷過人們頭頂，水永遠像霧一樣包圍著他們，戰士們緊緊拉著手，誰也不動一動。船似乎停止不前了，只在江心急流上蕩來蕩去，對面那幾團紅火光忽高忽低。……突然，有一只船拋開其余的船，前進了，前進了，然后一只，又一只，每只船掙扎著穿過了波浪。江岸的火光愈來愈矗立、鮮明。船上的人清楚地看見那跳蕩的火焰和激烈吹動的濃煙，甚至敵軍士兵走來走去的幢幢黑影。戰士的心都緊張起來，肌肉都堅硬作一團，到了最危險的地方了，月光下早就該被發現了，但岸上一絲動靜沒有。距離在可怕地縮短：五百米，四百來，現在只有三百米遠了……
突然，火光熄滅了。驟然間，船上的人就如同脫得赤條條地站在眾人面前，月色是那樣可怕地明亮。
機關槍一片流火似的從岸上朝江面上掃，就如同紅熱的熔鐵倒出來，千萬火星跳起，迸落。小船在火網下就像在熔液中翻滾的黑鐵片。西側敵人主要炮兵陣地也盲目發炮了，轟隆轟隆響著，那唏唏的嚇人的巨型炮彈拖著一條條長尾巴似的叫嘯。江水上映出各種火光，子彈“嗤嗤”地打在船幫上，打在船艙里。
擔任突擊任務的第一船，冒著彈雨前進。突然第二船的長胡子老水手中了子彈，船失去掌握，立刻可怕地傾斜著在急流中間亂轉起來，這是千鈞一發的一刻。突然間所有的人聽到從第三船上發出高叫的聲音：
“同志們，我們是共產黨的部隊呀！”
這是指導員李春合的聲音，仿佛這聲音可以改變一切客觀情況。在急流中亂轉，眼看要打翻的船上，戰士們奮力劃動手中木槳。那個長胡須的老水手，從人腳底下爬出來，月光照著他滿臉黑糊糊的血跡，他一撲就撲在舵把上，把整個疼得震動的身子壓在舵把上，跟那洶涌有力的江流奮戰。這船于是又沖了出來，在彈火紛飛下前進。
第三船在十七米遠的距離，給一顆六〇炮彈打中了，左舷上急速地沖進水來，沒等人們做任何動作，第二顆炮彈又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮彈爆炸時，每個戰士都給碎片打傷了。指導員李春合猛喊：“同志們，浮也浮上岸去！”他首先跳進江，他們在漢水練習渡江，都學過游水，他拼命揮動兩手兩腳，打著浪花，向前浮了幾步。拔轉頭一看，大部分帶傷的勇士們都跟在他后面浮著。
李春合用了極大力量，三四次，才抓到擱淺岸邊的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看見那船艙里仰臥著一個人，正是那長著長胡子的，今早黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現在他死了。他的表情是那樣安詳而莊嚴，火光像樹影一樣在他臉上突突跳著，他一只手長長地掛在船邊，浸在水里。在這很短促的幾秒鐘里，一連串七顆光華燦爛的照明彈升上天空，閃著驚人的白光，通知全軍偷襲天險長江成功了。
突擊連首先占領了灘頭陣地。二十分鐘后，六〇炮、迫擊炮，開始從這里掩護步兵，一舉沖上亂石巖高地。從十二點鐘到黎明，他們正面打下敵人非常兇猛的三次反擊，同時七連就急急沿江涉水，出奇制勝，一下沖向敵人江防工事中主要炮兵陣地，封鎖敵人南退過江的通道。敵人已落到口袋里了。
清晨，太陽出現，一層鮮艷的紅光反映在江水上、岸上、樹上。梁賓向夜來激戰過的山崗上走去。那里有無數爆炸出來的洞穴，蜿蜒的戰壕里外堆著敵兵尸體，……他看見一個自己的勇士和一個敵人緊緊抱在一起犧牲了，看樣子他們經過了激烈的赤手搏斗。犧牲者身邊遺留下一支步槍，槍上的刺刀已折斷，沾著斑斑血漬。他彎下身拿起半截刺刀，昂著頭繼續向前走，朝群山掩映的、閃著陽光的遠處走去。（有刪改）文本二：
“她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍！
整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們！
但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。
手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。
（節選自孫犁《荷花淀》）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.標題中的“火光”，既指江面上蔓延的戰火，又預示著渡江戰役的艱險，也象征著生命之光、革命之光和勝利之光。
B.“月光下早就該被發現了，但岸上一絲動靜沒有”，表現敵軍在一片安靜中麻痹大意，未能察覺我方船只趁著夜色渡江。
C.長胡須老水手的相關情節，既表現他視死如歸的英雄形象，也體現了戰斗的慘烈，同時表明軍民團結能戰勝一切困難險阻。
D.倒數第二段寫戰斗接近尾聲，具體敘寫了解放軍以勢如破竹的攻勢，有策略、有步驟地取得了這場戰役的勝利。
（2）戰地記者劉白羽筆下的渡江戰役，既呈現了“新聞的真實性”，又不失“書寫的浪漫性”，請結合文本談談你的理解。
（3）文本一與文本二都有戰斗場面的描寫，請比較二者的不同。組卷：0引用：1難度：0.5
三、語言文字運用（20分）
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8．閱讀下面的文字，完成問題。
我們為什么要讀《論語》？首先，① ?！墩撜Z》包含豐富的、密集的、精練的、非常純粹的文化知識，文化含量非常高。舉例說，一本《論語》五百多則，一萬五千余字，有一百多個成語，成語是最原始的出處，最原始的本意，不是成語字典里的教條。《論語》里幾百則終生可以引用的格言，包含了大量的人生智慧。這種知識體系，跟今天的教材相比，完全不可同日而語。
讀《論語》一年，與其他孩子差距有多大，不用考試證明。一個臺階一個臺階往山上走，走得有點吃力，才有提升。每一步走得很輕松，一定是在往山下走。教育也是一樣的道理，往上走還是往下走，結果不一樣：一個在山上，一個在山下。
其次，《論語》是價值體系?！墩撜Z》可以告訴我們：什么樣的社會是理想的社會，什么樣的人生是理想的人生。第二個體系，是教會孩子做價值的判斷，比第一個知識體系更重要。素質不是技能，不是知識性的考分，不是卷子上的標準答案。素質，② 。懂得判斷是非，能夠做價值的選擇，才是素質。
現在的孩子，甚至讀到博士、博士后了，工作了，還是心智不成熟。③ ：一是正確認識自己；二是正確認識他人和環境；三是正確處理自己與他人和環境之間的關系。真正的成熟很正派很規矩，同時溫良恭儉讓。
《論語》還是文化體系?！墩撜Z》認同的是中國文化。一個民族的教育，一定要讓這個民族的孩子有民族文化的認同感，然后才有民族的凝聚力。中國為什么是世界上唯一的一個沒有中斷過歷史的民族？國家幅員如此遼闊，人口如此眾多，地理環境、物產資源差距極大，為什么能夠保持長久的統一？這就是文化凝聚的力量。文明，才是一個民族真正的強大。
（選自《東方文化周刊》，有刪改）（1）下列句子中的“規矩”和文中畫橫線處的“規矩”，用法相同的一項是
A.《紅樓夢》第七回：“親友知道，豈不笑話咱們這樣的人家，連個規矩都沒有？”
B.《官場現形記》第三十一回：“如今我拿待上司的規矩待他，他還心上不高興?！?br />C.《荀子?儒效》：“設規矩，陳繩墨，便備用，君子不如工人。”
D.《第比利斯的地下印刷所》：“靠右的一間正屋住著屋主羅斯托瑪乞維列，一個規規矩矩的市民?！?br />（2）請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
（3）在“學習強國”學習平臺上的文章《善于學習》的留言欄中，有讀者留言說“讀書務必發奮用功，莫要別人《勸學》”。請仿照這則留言，引入課文《師說》進行續寫，并與這則留言構成一副對聯。組卷：4難度：0.7
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
有人說理性是人類前行的指南針，有人說熱情是人類進步的內燃機。理性與熱情，孰輕孰重？
請就此談談你的看法，表達你的思考和感悟。
要求：自選角度，自定立意，自擬標題；不要套作抄襲；不少于800字。組卷：11引用：4難度：0.7