2022-2023學(xué)年云南省昭通市巧家縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/9/17 0:0:8
一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共18分）
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1．學(xué)校開展“好書伴我成長(zhǎng)”征文比賽活動(dòng)。下面是曉麗同學(xué)分享的文章片段，請(qǐng)你閱讀并根據(jù)要求完成下面小題。
晴朗的夜晚，一個(gè)人安坐于書房，_______地讀著一冊(cè)冊(cè)的書，一點(diǎn)也不孤單，更談不上寂寞。浩瀚（hàn）的蒼穹里，撒滿了鉆石般的星星，它們頑皮地眨著眼睛，仿佛在遙遠(yuǎn)的星空中為我擎起一盞盞亮閃閃的明燈。彼時(shí)，星望著我，我望著書，天地之間唯余一片靜謐（mì），耳畔只聽到“沙沙”的翻書聲。這樣的夜晚，最適合讀那些情真意切的書。寧?kù)o的氛圍里，沒有半點(diǎn)矯柔造作，心很容易就與書中主人公的心_______到一起，于同頻共振中，品味紙短情長(zhǎng)的文字，體會(huì)曼妙雋永的意境。
我閱讀汪曾祺的《人間草木》，不時(shí)會(huì)為他那顆愛花的心而感到欽慕，為他與人為善的品質(zhì)而感動(dòng)。有花相伴，有鳥的呢喃（nán），人活在這樣的世間，_______在這樣的草木花叢里，既清新又溫馨。品讀路遙的《平凡的世界》，我深為孫少安、孫少平兩兄弟熱切的人生追求而感嘆。他們的世界雖然很平凡，但因?yàn)樗麄?bdo class="mathjye-underpoint2">秉承昂揚(yáng)的奮斗精神而顯得不一般。即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。讀朱自清的《荷塘月色》，我想象著淡淡的月色，搖曳（yì）在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗。那種_______的感覺，讓人心馳神往。
（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是
A．瀚（hàn）
B．謐（mì）
C．喃（nán）
D．曳（yì）
（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．矯柔造作
B．欽慕
C．秉承
D．心馳神往
（3）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（4）對(duì)文中畫波浪線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．孜孜不倦 配合 徘徊 奇妙 B．持之以恒 契合 徘徊 奇怪 C．孜孜不倦 契合 徜徉 奇妙 D．持之以恒 配合 徜徉 奇怪
A．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。
B．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。
C．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。
D．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，就一樣能鑄造出不平凡來(lái)。組卷：1引用：2難度：0.4 -
2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
云南的洱源縣是著名的“中國(guó)梅子之鄉(xiāng)”，也是全國(guó)100個(gè)“特色經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣”中唯一的“果梅”基地示范縣。_______，_______。_______，_______，釀制的梅子酒更是家喻戶曉。
①洱源縣出產(chǎn)的胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早
②洱源縣碧湖鎮(zhèn)松鶴村里梅樹成林，有些樹王甚至有800多年歷史
③這里加工成的話梅久負(fù)盛名
④在洱源縣，種梅、食梅、賞梅歷史悠久組卷：18引用：2難度：0.8 -
3．下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.5 -
4．根據(jù)提示填空。
（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）
（2），山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）
（3）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用兩個(gè)典故，既暗示詩(shī)人被貶謫時(shí)間之久，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情的兩句詩(shī)是“，”。
（4）杜甫《月夜憶舍弟》中的“，”兩句，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，將中國(guó)人見月思鄉(xiāng)的情結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。組卷：4引用：2難度：0.8
三、閱讀（共32分）
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12．閱讀下面文章，完成下面小題。
接力楊永祥 ①英語(yǔ)組長(zhǎng)召集所有英語(yǔ)老師到辦公室集合。周老師進(jìn)來(lái)時(shí)，組長(zhǎng)滿眼亮光地給實(shí)習(xí)的小王介紹說：“周老師是我們這兒最好的老師。”小王頓生敬意。
②一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽到，有些迷惑。
③這天，趁著只有組長(zhǎng)一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，小王便問：“為什么學(xué)生叫周老師‘周媽媽’？”組長(zhǎng)笑著說：“她的學(xué)生都這么叫她。”
④有天早上，小王見周老師正給一棵小樹澆水，就問：“周老師喜歡種花草嗎？”周老師說：“這黃桷蘭去年冬天被霜凍壞了葉子，剛發(fā)出新芽來(lái)，澆澆水長(zhǎng)得快些。”
⑤那天小王上完課回辦公室，見一個(gè)女生站在周老師面前，紅著眼圈抽泣。周老師撫著女生的頭說：“放心吧，我明天去看看你爺爺。”女生說：“謝謝周媽媽。”說完向周老師敬了禮，便出去了。
⑥小王問：“那女生怎么啦？”周老師說：“她的父親兩年前因車禍去世，母親遠(yuǎn)嫁，爺孫倆相依為命，這兩天她爺爺病倒了。”小王問：“那女生成績(jī)好嗎？”周老師說：“中等偏下。”
⑦“那還……真去看她爺爺？”“去，翻坡就到。”
⑧次日，小王便沒有看到周老師來(lái)上班。
⑨第三天早晨，小王進(jìn)辦公室時(shí)，周老師正伏案整理教案。
⑩“周老師早。有課嗎？”“早。第一節(jié)課。”周老師邊回答邊將教材教案放進(jìn)斜挎包里。小王奇怪，辦公室到教室不足百米，怎么還挎包？而且上課鈴還沒響呢。只見周老師拿起靠在墻根的拐杖，拄在右腋下站起了身，說：“走不快了，得提前走。”啊！小王仔細(xì)一看，周老師右腳踝上纏著繃帶！
?“您受傷了？”“昨天踩石子兒上腳崴了。”“那您還去上課？”“不上的話，教學(xué)任務(wù)完不成呢。”“那我扶著您去吧。”“我行的。”
?周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下。上課鈴響了，周老師才剛到臺(tái)階。有幾個(gè)老師在她身邊停留過，周老師卻沖他們直擺手。她艱難地上了五級(jí)臺(tái)階，停下來(lái)，抬手擦額頭。這時(shí)有個(gè)女生下來(lái)，想扶著她上去。可女生個(gè)兒太小，扶不住。又下來(lái)四個(gè)高個(gè)男生，其中一個(gè)蹲下身，另三個(gè)便硬把她扶上背。第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶后面的小王早已雙眼模糊。
?沒課的時(shí)候，周老師待在辦公室里批作業(yè)。有一天，小王見周老師在做針線活，突然想起校領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)工作時(shí)間不許做私活，便想提醒她一下。可她定睛看時(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師手里分明是一件學(xué)生服，便轉(zhuǎn)問：“這是學(xué)生的？”“是的，這娃兒淘氣得衣服胳肢窩處都被扯破了。”“您經(jīng)常給學(xué)生縫衣服嗎？”“不然咋辦呀。”周老師一邊縫一邊說，“以前都在寢室弄，現(xiàn)在腳不方便，只好在這里弄了。”
?“哦……”小王似乎明白了什么。
?三個(gè)月后的一天，一個(gè)身著舊衣、臉色蒼白的大爺提著半籃子雞蛋，到辦公室來(lái)找周老師。大爺把籃子硬塞到周老師手里，用顫抖的聲音說：“多謝你給我請(qǐng)醫(yī)生看病，還害得你傷了腳，孫女兒回家說起，我難過得不行，我也沒啥，這點(diǎn)兒雞蛋，你一定要收下。”
?周老師堅(jiān)決不收，大爺堅(jiān)持要給。周老師說：“我的腳傷早好了，再說收家長(zhǎng)東西是要被處分的，您不希望我挨處分吧？”
?大爺不知如何是好，便用左手拉著周老師的手，右手擦了下眼窩，說：“孫女這次考試每科都上了八十分，她總是說周老師比她媽還親。”周老師說：“那是娃娃懂事了。”剛下課的小王正好看到了這一幕。
?一學(xué)期很快就結(jié)束了，小王回大學(xué)去準(zhǔn)備畢業(yè)事宜了。
?新學(xué)年開始了，已經(jīng)退休的周老師回到學(xué)校。她去看那棵小黃桷蘭，碧綠光澤的葉子正滴著水珠，看來(lái)是有人剛澆過水。
?周老師問校長(zhǎng)：“來(lái)新英語(yǔ)老師了嗎？”校長(zhǎng)說：“來(lái)了，是小王。”
?“是上學(xué)期實(shí)習(xí)的小王？”“是的，一畢業(yè)就來(lái)了。”
?放寒假了，周老師想著那棵小黃桷蘭該罩薄膜了。她從沙發(fā)上起身，剛要出門，又突然站住，繼而微笑著搖搖頭，一身輕松地坐回了沙發(fā)上。
（選自《青年文學(xué)家》2021年第29期，有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的空格補(bǔ)充完整。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周老師的形象特點(diǎn)。故事畫面 小王的反應(yīng) 一男生喊周老師為“周媽媽” ① ② 心緊縮 四個(gè)男生接力著把周老師背進(jìn)教室 ③ ④ 似乎明白了什么
（3）文章第?段寫周老師回學(xué)校看到小黃桷蘭已經(jīng)有人澆過水了有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。組卷：0引用：2難度：0.5
四、作文（共40分）
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13．閱讀下面的材料，按要求寫作文。
“治愈”原指恢復(fù)健康，后指溫暖人心或凈化心靈。一個(gè)笑容，帶來(lái)一份熱情；一縷陽(yáng)光，攜來(lái)一份溫暖；一聲鳥鳴，傳來(lái)一份愉悅……我們周邊的人或事物，也許是有意，也許是無(wú)意，總是以一種不同的方式治愈了我們。
請(qǐng)以“有一種治愈叫_______”為題，寫一篇文章。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。組卷：5引用：2難度：0.7