人教新版八年級(jí)下冊(cè)《第7課 雷電頌》2018年同步練習(xí)卷（7）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
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1．根據(jù)拼音寫出漢字。
pái 徊腳liào 波lán 污huì xī 利qí 首馳chěng nüè 待組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
①眼睛斜著看，形容高傲的樣子。
②（武器、言語(yǔ)、目光等）鋒利、銳利。
③認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。
④水勢(shì)大，泛指廣闊或壯大。
⑤不干凈，不干凈的東西。組卷：5引用：1難度：0.9
二、閱讀理解
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7．閱讀下面文字，回答各題。
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你（A）的本身就是火，你（B），你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你（C）就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我（D）呀!我（E）這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我（F）全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀？我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
稽首
迸射
（2）結(jié)合文中標(biāo)出的序號(hào)將“你”指代的對(duì)象填在下面的橫線上。
你（A）
你（B）
你（C）
（3）從語(yǔ)法的角度指出文中標(biāo)有序號(hào)的三個(gè)“我”的用法。
我（D）
我（E）
我（F）
（4）對(duì)于引文第二自然段，確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)手法的是
A．作者運(yùn)用借代、排比等修辭手法，表明自己沒有眼淚，只有憤怒。
B．作者運(yùn)用比喻、反復(fù)等修辭手法，表明自己要憑借雷、電、風(fēng)的力量，把宇宙毀滅。
C．作者運(yùn)用借代、排比、反復(fù)等修辭手法，表明只有“雷霆”“閃電”“風(fēng)暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者運(yùn)用比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法表明自己永不妥協(xié)、戰(zhàn)斗到底的意志。組卷：3引用：1難度：0.8 -
8．閱讀下面文字，回答各題。
暴風(fēng)雨
①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。
②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號(hào)，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
③狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。
⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
⑥不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
⑦從窗外躲進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空 得更加明亮。
⑧鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽(yáng)。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。
（1）本文所寫的時(shí)間是從到。
（2）第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指：。
（3）第⑦段橫線處應(yīng)填的動(dòng)詞是
A．點(diǎn)綴
B．擦洗
C．洗滌
D．擦拭
（4）本文題為“暴風(fēng)雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現(xiàn)什么？
（5）請(qǐng)按你的理解給文章劃分層次。（用豎線在下面序號(hào)處標(biāo)明）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
（6）作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如，寫嗅覺的句子如。組卷：7引用：2難度：0.7