2021年湖北省華大新高考聯盟高考語文測評試卷（3月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（36分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
創作詩歌是人類與生俱來的本能行為，是人類情感意識的自覺流露。在一個文學傳統深厚和文學氛圍濃郁的國度里，人們既喜歡探討一位偉大小說家誕生的歷史背景，也熱衷追問一部劃時代小說巨著孕育的時代動因，然而卻很少思考小說家卓爾不群的首要前提，在于他先天就具有詩歌天賦和后天所積累的詩歌才華。一部小說作品之所以成為傳世經典，恰恰是以一首首詩篇作為序曲和前奏的。小說家不一定是詩人，詩人也不一定是小說家，但一個卓越的小說家必定對詩性有深刻理解。
在詩情洋溢的環境中，在詩才張揚的氛圍里，詩人就會擁有超高的語言標準和嚴謹的文字尺度，粗話、臟話、空話和套話與他們毫不搭界，這正如一名高素質的建筑師對屋宇、馬路、園林的設計所具備的美感應當經受住時間的考驗一樣，他必須避免垃圾設計成為城市建筑的主體。一個詩人應當甄別語言的雅俗、高低、美丑，應當保持語言的整飭、潔凈和美妙，那些重復的詞語和泛濫的文牘不應暢行于詩歌世界。人們的思維情感必須始終保有暢想的春色，天真、純情、雋永應當被詩人所關切所珍視。當詩歌受到人們萬千寵愛之時，這些詩歌一定充溢著濃郁詩思和深摯妙想。
如果我們不堅持詩歌的標準，我們的文字必然會變得粗鄙和流俗，此時詩歌也許成了順口溜的勉強提升，成了劣質文字的分行排列。詩人也許由于其文字難以連綴成篇，也許由于其筆下缺少語法邏輯，也許由于其創作之心有余而文章功力不足，而成為蹩腳的碼字工匠和平庸的二流寫手。一些人由于普遍失去了與他人、宇宙的同體感，整天孤獨地面對世界，難免遺落與詩同格的浪漫乃至詩歌本身。詩的表達是人與世界建立關系的途徑，而且還是一種最重要的途徑，因為許多時候概念語言不能表達人們內心最孤獨最深徹的呼喊與呻吟，人們因此從心底祈盼詩呼喚詩，詩歌也因此成為能表達讓人們充分感受到生命特質的另一種呼吸。有鑒于此，詩歌始終傾聽并及時反映那種與生俱來的人的“原悲傷”，有時與哲學乃至宗教一樣，告誡人們面對苦惱和正視困惑所以，詩人被法國早期象征主義詩人蘭波稱之為“靈視者”。當詩人被現實生活擊打得丟盔卸甲、身心俱焚，卻可在眾神的祈禱和祝福下再度復生。在詩人的眾多作品中，雖然有一些令他們悲傷和留戀的現世風景，但更多的是“心靈的風景”，而細膩表現“心靈的風景”恰恰是詩歌遠勝于其他文類的地方。當今時代，詩歌的璀璨點繪著無數國人的古老夢想，以詩怡情、以詩養性、以詩明志成為一種引領社會進步的文明風尚。特別是抗擊新冠疫情、實施探月工程、研發大國重器和歌頌時代楷模等，這些事物和英雄，一起來到了當代詩人面前，在豐沛情感和高尚思想的催生下，它們將激發詩人磅礴的想象，將凝結成崇高的詩歌意象，最終建構成激昂壯闊的當代史詩。
（摘自劉金祥《堅守創作的詩性意識》，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A.在文學傳統深厚和文學氛圍濃郁的國家，人們喜歡探究與小說家相關的某些問題。
B.詩人的語言標準和文字尺度，受詩情洋溢的環境和詩才張揚的氛圍的影響。
C.堅持詩歌的標準，詩人的文字一定不會是粗鄙和流俗的，不然，詩歌就像順口溜。
D.現世風景會讓詩人悲傷、留戀，但是他們不會絕望，依然描繪“心靈的風景”。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章指出人們很少思考小說家卓爾不群的原因，意在論說創作與詩性意識的聯系。
B.文章用高素質建筑師的設計理念，闡明詩人創作詩歌時也需要避免“垃圾”語言。
C.文章主要運用道理論證同時，也采用了舉例、引用、對比等論證方法，語言通俗。
D.文章結構看似松散沒有條理性，實則始終都抓住了堅守創作的詩性意識這個論題。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A.創作巨著的小說家未必是詩人，但他一定能深刻理解詩性，否則他是無法創作的。
B.詩人如果善于甄別語言的雅俗、高低和美丑，就能寫出整飭、潔凈和美妙的詩句。
C.詩是人與世界建立關系的一種最重要的途徑，因此人們會通過詩來傳達某些情感。
D.具有豐沛情感和高尚思想的詩人，借助想象，能把時代重大事件和英雄描成史詩。組卷：11引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
未來人工智能計算力發展有哪些重要趨勢？人工智能芯片將繼續呈現多樣性發展，圖形處理器依然是數據中心加速的首選，占有95%以上的市場份額；中國人工智能服務器將在未來5年保持高速增長，是整體服務器市場增長的核心驅動力；人工智能算力會逐漸向邊緣滲透，快速發展到2023年，近20%用于處理人工智能工作負載的服務器將部署在邊緣側；人工智能云服務成為人工智能市場發展的重要驅動力，2018年至2024年的年復合增長率預計達到93.6%；人工智能基準測試逐步完善，不僅能為企業的成本效益提供參考，也是人工智能應用未來可持續發展的重要因素。
IDC的調研結果顯示，超過九成的企業正在使用或計劃在未來3年內使用人工智能，而74.5%的企業期望可以采用具備公用設施意義的人工智能公共算力基礎設施。未來，隨著更多規模化、普惠型的人工智能基礎設施平臺建成，整個中國人工智能產業將進入發展快車道--企業的剛需決定人工智能發展前進的速度，新型公共算力基礎設施的建設則為人工智能發展拓寬道路。
（摘自《我國人工智能市場發展進入快車道》，《經濟日報》2020年12月25日，有刪改）
材料二：
2019年后，圖神經網絡逐漸成為各人工智能頂級會議的“熱詞”和研究熱點，眾多全球頂尖科技企業已將圖神經網絡部署于數據中心。
圖神經網絡的潛在應用非常多。例如在日常交通預測、網約車調度、金融詐騙偵查、運動檢測等場景，在助力科研的知識推理、EDA工程、化學研究、宇宙發現等領域，以及在知識圖譜、視覺推理、自然語言處理中的多跳推理等學科發展方向上，都有極大應用空間。
在工業界，圖神經網絡也已經有了落地應用。比如，谷歌地圖基于事件樹的風險評估、圖片社交網站Interest的內容推薦、阿里巴巴的風控和推薦、騰訊等公司的視覺和風控等業務中都有圖神經網絡的影子。
圖神經網絡具有強大的數據和知識理解能力，以及關系推理能力。由于圖神經網絡具有推理能力，認知智能還可以幫助機器跨越模態理解數據，學習到接近人腦認知的一般表達，從而獲得類似于人腦的多模感知能力，進而有望帶來顛覆性的產業價值。
市場研究機構Allied market research發布的機器學習芯片市場報告顯示，2022年機器學習芯片市場規模預計將達到827.2億美元。圖神經網絡加速芯片有望在接下來3年內與現有的神經網絡芯片共生，甚至在5年后替換大部分的神經網絡學習芯片，成為主流的機器學習芯片，可能將產生30億美元以上的市場規模。
（摘自《推動人工智能應用邁向認知智能時代，中國科學報》2020年12月18日，有刪改）
材料三：
普華永道的最新研究指出，到2030年，憑借工智能技術的創新型產品的運用與效率的提升，全球經濟總量有望額外增長134萬億歐元。研究認為，德國大部分行業尤其是醫療、能源和汽車行業的生產率將因人工智能技術應用而顯著提高，預計到2030年德國經濟將實現1.3%的額外增加值。韓國政府預計，如果人工智能國家戰略相關措施得以有效實施，到2030年，韓國將在人工智能領域創造455萬億韓元經濟效益。
（摘自《多國人工智能產業加速發展》，《人民日報》2020年12月15日，有刪改）
材料四：
在人工智能時代，教師角色、同伴角色同樣無法替代；不過，蘆詠莉也指出教師的角色會更加多樣。
教師不再僅僅指專職教師。他們可以是父母，可以是其他成年家庭成員，可以是社區內的權威或榜樣，可以是作坊里的師傅……同伴角色也會更加豐富，因為未來混齡學習會成為常態。“當學校樣態多樣，學校教育邊界被打破時，我們有理由認為，家庭和社區將成為影響我們育人任務中最重要也是最穩定的場所。”蘆詠莉判斷。
未來是人與人工智能共生的時代，必須更新教育理念，培養學生和人工智能打交道的能力。
（摘自《人工智能時代將至，教育該如何應變？》，《科技日報》2020年12月22日，有刪改）（1）下列對人工智能相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.人工智能計算力未來的發展趨勢非常好，圖形處理器將占有絕大部分的市場份額，中國人工智能服務器、人工智能算力等都將快速發展。
B.人工智能云服務已成為人工智能市場發展的重要驅動力，將繼續保持快速發展態勢，而人工智能基準測試的逐步完善讓人工智能得以持續發展。
C.作為人工智能技術之一的圖神經網絡，既可以應用于網約車調度、金融詐騙偵查等實際場景，也可以應用于宇宙發現、視覺推理等理論研究。
D.人工智能產業加速那些運用人工智能技術創新產品的國家的發展例如德國大部分行業的生產率也因人工智能技術的應用而顯著提高。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.多數企業已經使用或將使用人工智能，甚至準備采用具備公用設施意義的人工智能公共算力基礎設施說明人工智能確實已經成為企業的剛需。
B.圖神經網絡在谷歌地圖騰訊等全球頂尖科技企業的應用主要是因為圖神經網絡具有強大的數據和知識理解能力，以及關系推理能力。
C.根據圖神經網絡所具有的推理能力以及相關研究機構的市場報告，圖神經網絡加速芯片可能全部替換神經網絡學習芯片，成為主流的機器學習芯片。
D.在相關專家看來然人工智能很強大但是教師角色是不可能被取代的；不過教師的角色、學生的學習場景和學習模式等會變得多樣化。
（3）我國應該如何去謀求人工智能的發展？請結合材料簡要分析。組卷：6引用：5難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
父子的腳
張淑清 這雙腳骨節粗大，右腳大腳趾有些朝外偏。十歲那年夏天，去稻田抓青蛙，碰到隊里的柴油機突突突轟鳴著，從池塘抽水澆灌秧苗。他頑皮，上前去擺弄鐵家伙，不料被飛下來的鐵把手砸到右腳，大腳趾甲掉了，生長的方向移位。
他跟在爹娘后面上田里種苞米、插秧、收谷物。娘納的千層底布鞋，還散發著布料的香味，他舍不得穿，干活，和伙伴們耍，就脫了鞋，光著腳。
他的腳很早接觸了大地、沙礫樹枝與荊棘，一步一步丈量著他的成長。他歪歪扭扭推著獨輪車，幫襯爹自山谷一車一車推回石頭、黃泥，又一锨一锨將河沙盛上車運到院口，一家人披星戴月，返修了五間草苫房。爹在夜晚的月亮地，對他說：“好好讀書，將來去城里混個人樣.。”他伸手捏著大腳板，說：“不去就在山里守著你和娘。”
娘坐在馬扎上，剝著落花生。娘說：“娃的大腳板就是做活的命，別逼他。”
爹嘆了口氣，繼續編筐，明天早起要翻幾座山去鎮子里賣柳條筐。
日頭臥在東山凹，父子倆一前一后挑著編好的筐簍，翻山越嶺，還要趟過一道寬寬的河流。
爹節儉，怕磨破了鞋，把鞋脫了，放筐里，光腳走，卻不讓兒子脫鞋，爹心疼他，腳扎破了容易感染。山路蜿蜒，曲曲折折，他挑的筐簍沒有爹的多，可二十多里山路，實在是難走。早晨，吃了娘熱的苞米餅子，兜里揣著兩枚笨雞蛋，還溫熱著呢。
他的步子明顯慢了，爹回頭望望，放下擔子，“是不是腳磨破了？”爹問。他張了張嘴，低低地說：“嗯。”
爹蹲下身查看了兒子的腳，“讀不好書，這路越走越艱難，成子。”爹撕了衣服前襟給他包扎，站起來把大筐小簍用繩子拴在自己擔子上，留了三兩只給他挑著。
驕陽似火，口干舌燥，腳掌破了的地方鉆心地疼。爹走幾步，停一停，等他。走幾步，問一句：“累了，就歇息。”
他咬咬牙：“不累，走吧。”
生意好時，一上午就賣光了，淡季時，一天也賣不了幾只筐簍。
夜晚，娘掌燈，為爹挑腳上的荊棘刺兒。他是看著爹光著腳，擔起這個家的。
每次賣完筐簍，爹一高興準賞他一根冰棍。小豆冰棍是他的最愛，甜絲的滋味，溫暖了他整個童年的夏天。
爹端來熱水，為他洗腳。爹一點一點，小心翼翼地搓洗他傷痕漲斑的腳，如數家珍地說著他腳上的每一個痕跡，那是由無數個成長故事歷練出來的，也是一種烙印在靈魂深處的歲月。
爹老了，不再光著腳了。他將一雙接近凋零的腳塞進娘做的布鞋里，拒絕兒子從大商場帶回來的皮鞋。春暖花開的時候，爹偶爾也光著腳，在菜園子勞作。爹的腳對土地有著無法形容的親切和熱情。
只是兒子去了遠方。
兒子從鄉村，一步一步走出去。趟過多少條深淺不一的河流，穿過多少人跡罕至的森林與沙漠，唯有他的腳知道。他的腳后來落在鋼筋混凝土造就的世界，那個仿佛火柴盒一樣的斗室，成全不了布鞋和泥土的安放，于是，爹的腳來去匆匆，不肯在火柴盒存一宿。
那天，他和妻女拎著包裹開車回鄉下探望爹娘。夜幕降臨，爹小聲說：“成子，你讓媳婦孩子去那屋，咱爺倆說說話”。
娘端來一盆水，放在爹面前，爹下地，把水端到兒子跟前：“來，爹給你洗腳。”
他懵了，望著一頭白發的爹，鼻子一酸，哽咽著說：“爹！顛倒了，該兒子給您洗腳！”
他將爹扶上炕，爹的腳瘦巴巴的，原來寬大豐腴的腳掌，怎么說枯萎就枯萎了呢？
爹很害羞地說：“我自己來，我自己來，你在外也不容易，還記得那些年，咱父子倆挑著筐簍去鎮子……”
淚水不由自主地淌下，落在爹的腳背上，落在他的心里。
爹的腳長成了村莊的白楊樹，兒子的腳卻做了一條不安分的河流，爹和村莊難以掌握他的流向。
（有刪改）（1）下列對本文藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是
A.文章開篇“生長的方向移位”采用了雙關的寫法，不僅指兒子腳趾長相的變形，更暗示了兒子人生道路的改變。
B.月夜爹聽了妻兒對讀書的看法，“嘆了一口，繼續編筐”，寫出了爹內心對兒子的失望和不得不暫時放棄想法的無奈。
C.文章寫兒子給父親洗腳，用枯萎形容爹的干癟瘦小的腳掌，采用了比擬手法，寫出了爹的衰老和兒子內心的傷悲。
D.文章采用動作、語言、神態、肖像等多種描寫手法刻畫父親的形象，字里行間飽含了父親對兒子濃濃的愛。
（2）文章通過敘寫父子的腳展現了兒子心靈的成長之路，請結合文章分析兒子的形象特點。
（3）文章的題目是“父子的腳”，作者卻花大筆墨從兒子的腳寫起，這樣安排有何好處？組卷：15引用：2難度：0.5
三、語言文字運用（20分）
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9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。
我國首顆商業SAR（合成孔徑雷達）衛星“海絲一號”，在發射入軌后一周時間內獲取多幅SAR圖像。“海絲一號”衛星于12月22日搭載長征八號運載火箭發射，12月25日，首次成像工作就獲得有效數據。與光學圖像容易受天氣條件干擾相比，SAR衛星具有較好的穿透性，圖像獲取過程基本不受天氣影響，并且能夠穿透地表一定厚度的植被、沙土、積雪等，獲得表層以的圖像。此前國內商業SAR圖像均采取海外高價采購模式。“海絲一號”衛星成功獲得在軌圖像，實現了商業SAR衛星數據的國產化。組卷：16引用：4難度：0.8
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
語文課上，老師講解柳宗元的《種樹郭橐駝傳》，談到郭橐駝種樹的技巧，“橐駝非能使木壽且孳（繁茂）也，能順木之天以致其性（習性）焉爾”“凡植木之性，其本欲舒，其培（培土）欲平，其土欲故，其筑欲密（結實）。既然已，勿動勿慮，去不復顧”。老師提了個問題：以其種樹之道，移之教育，可乎？這個問題先讓同學們陷入深思，后又展開激烈的討論。
有的同學認為，學習應該“順木之天，以致其性”，老師和家長應該學會放手，讓孩子主動發揮自身的潛力特質；有的同學認為，學習需要干預和管理，應該“旦暮撫之”，不可“去而不顧”；有的同學認為既要因材施教，也要加以約束，正確引導……
假如你在這堂課上參與討論，你會闡述怎樣的看法？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：選好角度確定立意自擬標題；不要套作不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：9引用：7難度：0.7