2022-2023學年湖南省邵陽市邵陽縣三校高三（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        在未來社區建設的問題上，我們首先必須重視政府的力量。迄今為止，無論是早發現代化國家的城市化還是后發國家的城鎮化，在其啟動運行的過程中，政府都無一例外地扮演著重要角色。這主要是因為城市更新和社區營造所涉及的各種事務均帶有總體性。具體言之，未來社區建設首先是一個政策建構和實施的過程，無論是城市更新的規劃設計，還是社區改造工程的實施，整個工程都與政府政策制定過程密切相關。尤其是對那些特色社區和問題街區的改造，更是要政策先行，聚焦社會總體狀況，推進社區社會資本的形成和社會融合的發展。因此，作為一個以未來社區建設為核心目標的綜合性社會建設工程，政府必須通過其政策建構和行政實施發揮其主導性作用。所謂政府主導并不是政府包辦，起源于歐美的較為流行的經驗是所謂“PPP模式”，PPP主要是強調“引進私人資本，建立起公私合作關系，是指政府與私人組織之間，為了建設城市基礎設施項目或是為了提供某種公共物品和服務，以特許權協議為基礎，形成一種伙伴式的合作關系。通過合作，各參與方達到比單方面更有效的結果，在獲得最大社會利益的同時，各方也共同承擔項目責任和融資風險”。既然我們將城市更新落到具體的社區層面，那么，在項目實施過程中，就應該努力將社區居民看作是一種積極主動的社會參與力量，納入未來社區建設的進程之中，通過各種形式的社會參與，形成“共建共治共享”的合力。未來社區建設進程中的社會參與之所
        以如此重要，其根本原因在于，一個城市只有在社區層面存在著活躍的具有較強社區歸屬認同的社會力量，來自政府和市場的種種政策和舉措才能踏實落地，并發揮作用，而不至于在社區規劃改造的過程中發生對立沖突。
        毫無疑問，未來社區建設也是一個帶有極強未來性的復雜工程，而且，其未來性要想得到真正意義上的彰顯，就必須處理好其與現代和傳統的關系。在對現代性展開反思批判的基礎之上規劃社區的未來性。工業化、城市化、現代化背景下城市的發展和擴張，以及鄉村社會所面臨的嚴重萎縮的困局，都從根本上改寫了現代社會歷史，使人類社會在獲得巨大進步的同時，也衍生出一系列嚴重的現代性困境及問題。早在20世紀60年代，劉易斯?芒福德在《城市發展史》中即深刻指出，在過去的30年間，“城市更新只是表面上換上一種新的形式，實際上繼續進行著同樣無目的集中并破壞有機機能，結果又需治療挽救”，“城市的最為突出的特征是城市使人疏遠”。因此，在未來社區規劃的過程中，我們不能簡單地沿襲城市更新模式，而應在反思批判的基礎之上，以將技術性、社會性、生態性集于一身的未來性來消解現代性困境。如何通過未來社區規劃，建立起充滿共享性的社會，成為未來社區建設的難點和關鍵。
        自人類社會步入現代以來，即面臨激烈的傳統——現代間的沖突。發展社會學學科體系中占據統治地位的現代化理論即強調，只有告別傳統，才能真正地進入現代。但長時間的實踐探索和理論反思告訴我們，這種非此即彼的“傳統——現代”二分思維方式存在著嚴重的缺陷。代之而起的新現代化理論則強調傳統與現代之間的良性互動，提出對傳統的重估，在未來社區建設的問題上，我們應努力建立起未來與傳統間直接的聯結。我們所規劃設計的未來社區，不可能脫離傳統——現代——未來這一連續性的發展進程，而突兀地建構起所謂的“未來性”。進而言之，只有充分彰顯傳統性才能體現其未來性，因為未來性的一個最大特性便是將其前瞻性和延續性巧妙地結合在一起。
  （摘編自田毅鵬《“未來社區”建設的幾個理論問題》）材料二
        未來的社區治理轉型，需要進一步認識以下幾個方面：
        第一，社企關系內嵌在社會關系和社會網絡中，受到相應的關系性規則的影響。關系性規則（比如信任）能夠降低交易風險帶來的交易成本問題、矯正交易過程中的不確定性、復雜性和資產專用性。未來的社區治理轉型中，需要尤其關注到個人、社區、企業三類關系性治理類型在跨部門互動中的基礎作用——信任、柔性和交流，跨部門之間的深層交往尤其依賴于這些關系過程。
        第二，未來的社區治理轉型應當了解多種治理關系如何銜接互動，比如從屬關系、信任關系以及市場關系。社區治理研究需要進一步討論社區治理中復合治理機制的作用，其中包括了眾多異質性治理機制的融合——單邊治理與雙邊治理、關系治理與非關系治理等不同治理機制的對話。
        第三，從本質上來說，建構“治理共同體”的內涵已經超越了權力變移的單一過程，跨部門關系的構建在更深層次和更廣泛的意義上需要走向整體性的社會建設，包括對社區公共生活的文化認知和價值認同、對社區共同體的情感歸屬以及對公共物品潛在獲益的認知等等。
  （摘編自《新社區何以能？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．未來社區建設需要政府發揮主導性作用，因為未來社區建設所涉及的各種事務均帶有總體性，離不開政府的政策建構和實施。
  B．未來社區建設需要社區居民通過引進私人資本等各種形式的社會參與，形成“共建共治共享”的合力，才能避免對立與沖突。
  C．未來社區建設面臨傳統——現代間的沖突，只有告別傳統，才能進入現代，只有在對傳統反思批判的基礎之上規劃社區的未來性。
  D．未來社區建設需要治理轉型，治理轉型的關鍵是跨部門的多種治理關系如何銜接互動，互動的基礎作用是信任、柔性和交流。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在未來社區建設的問題上，政府扮演著重要角色，要把握好分寸，如果政府包辦，種種政策和舉措反而難以落地。
  B．從劉易斯?芒福德《城市發展史》中的論述看，要消解現代性困境，城市更新首先必須避免人與人之間的疏遠。
  C．社區建設的未來性實質就是將其前瞻性和延續性巧妙地結合在一起，實現傳統——現代-未來這一連續性的發展。
  D．未來社區治理轉型，最終為了實現各部門對“治理共同體”有文化認知和價值認同，對社區共同體有情感歸屬。
  （3）根據材料內容，下列各項中不屬于未來社區建設途徑的一項是

   

  
  A．城市更新的規劃設計
  B．建立起充滿共享性的社會
  C．社區居民的廣泛參與
  D．跨部門的深層對話與交流
  （4）請結合材料內容，給“未來社區”下一個簡要定義。
  （5）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  乞丐
  契訶夫“仁慈的老爺！行行好，請顧念一下我這個不幸的挨餓的人，我三天沒吃東西了……我當了八年的鄉村教師，現在失業了。請幫幫忙，行行好！”律師斯克沃爾佐夫打量著他，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑。他覺得好像在什么地方見過這個人。
  “聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那時您說您是被開除的大學生，還記得嗎？這很下流，這是詐騙！”
        斯克沃爾佐夫大發脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的人。這家伙一味說謊，利用別人的仁患，恰恰褻瀆了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，后來不作聲了，羞愧得低下了頭。
  “先生！”他說，一手按住胸口，“確實，我……說了謊！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來。不說謊又有什么辦法呢？”
  “什么辦法？”斯克沃爾佐夫大喝一聲，逼近他，“工作呀，這就是辦法！您應該工作！”
  “這個我自己也明白，可是上哪兒去找工作呀？去當看門人吧，誰也不會要我，工廠也不會要我，工人要有手藝，我卻什么也不會。”“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？在我家里劈柴，您愿意嗎？”
  “好吧，我可以劈……”
        斯克沃爾佐夫高興地搓著手，把廚娘叫了出來。對她說：“奧莉加，把這位先生領到板棚里去，讓他劈木柴。”破衣人聳了聳肩，似乎感到納悶。話已出口的他猶豫不決地跟著廚娘走了。斯克沃爾佐夫趕快走進餐室，那里的窗子正對著院子，斯克沃爾傳夫看到他們進了院子。奧莉加氣呼呼地打量地的同伴，打開鎖著的板棚，“砰”的一聲惡狠狠地推開了門。那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。
        廚娘把一把斧子扔到他腳旁，破衣人遲疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧子砍下去，木柴搖晃起來，倒了，那人又把它拉過來，很小心地砍下去，木柴又倒下了。
        斯克沃爾佐夫的氣憤已經消散，他感到有點不安，有點慚愧。他回到書房里，“我這樣做是為了他好。”
        一小時后，奧莉加來報告，木柴已經劈好。“拿著，把這半盧布交給他，”斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他常來，活總是有的。”從此，他經常出現：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物。斯克沃爾佐夫搬家時，雇他來幫忙。破衣人沒有喝酒，很少說話。搬運完之后，斯克沃爾佐夫吩咐人把他找來。
  “噢，我看得出來，我的話對您起了作用，”他說著，遞給他一個盧布，“這是給您的工錢。我看得出來，您沒有喝酒，也不反對工作。您叫什么？”
  “盧什科夫。”
  “那么，盧什科夫，我現在介紹您去做另一份工作。您拿上這封信，明天去找我的一個同行，他會給您一份抄寫的工作。好好工作，把酒戒了，別忘了我對您說過的話。再見吧！”
        斯克沃爾佐夫很得意，自己總算把這個人拉到了正道上。兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票，看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一頂舊的海狗皮帽子。
  “盧什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，“喂，怎么樣？現在做什么事？日子過得好吧？”
  “還可以，現在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧布，先生。”
  “我為您感到高興，非常非常高興，哦，謝天謝地。太好了！盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道是我把您推上了正道。”
        盧什科夫說：“我既感激您，也感激您家的廚娘，求上帝保佑這個善良而高尚的女人身體健康！說實在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加。”
  “這是怎么回事？”
  “當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：‘噢，你這個酒鬼！你這個天地不容的人！’然后發起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個不幸的人！你活在世上沒有一點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄！你這苦命人啊！’您知道，盡是這類的話。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，這些我對您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。該入場了，里面正出在打鈴。”
        盧什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．盧什科失謊稱自己是失業的鄉村教師等被揭穿后羞愧低頭的表情動作，說明盧什科夫并非頑固不化，毫無廉恥之心。
  B．奧莉加“氣呼呼地打量”“惡狠狠地推開了門”“發起愁來”等細節描寫寫出了她對盧什科夫自暴自棄行為的痛心及擔憂。
  C．盧什科夫答應到斯克沃爾佐夫家劈柴是因為他急需一份糊口的營生，解決失業問題，因此對斯克沃爾佐夫充滿感激之情。
  D．文章主要運用順敘、插敘方式，情節富有波瀾；運用多種描寫方法塑造了一個立體有變化的乞丐形象，揭示深刻的社會主題。
  （2）下列對小說相關內容的分析和概括，正確的一項是

   

  
  A．盧什科夫以冒牌教師、冒牌大學生身份行乞，是因為他失業。雖然他工作能力強，有手藝，但還是被人趕出來了。
  B．盧什科夫先在謊稱自己是失業的鄉村教師時神情慌張，后來又主動道出了實情，說明盧什科夫撒謊實屬無奈。
  C．斯克沃爾佐夫“高興地搓著手”“氣憤已經消散”，說明他被乞丐可憐的遭遇感動了，想要幫助他。
  D．這篇小說在塑造人物形象時，重視人物心理刻畫，并且通過人物之間的對比與襯托，表現出人物的性格和品質。
  （3）“奧莉加”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。
  （4）小說敘述了盧什科夫“乞討”“勞動”“釋疑”等行為，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “刷屏”時代，“讀書”何為？一方面，閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進階，以前所未有的程度豐富了知識內容的打開方式。在閱讀體驗上，“聽書”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時隨地隨心獲取知識成為可能；融合多重形態的視聽內容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“盡觀天下事”。在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，突破了有限內容與無限信息之間的界線。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發思考。求知的方式各異，但無論是看畫面、聽聲音還是瀏覽文字，攝取知識和信息之后，在化零為整、沉潛往復中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過程。文字留白處的掩卷長思、聲畫落幕后的意味深長，都在一次次思接千載、視通萬里中充盈著讀者的精神家園。以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養情懷與氣質。這種魅力，正是走馬觀花的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內容所不能給予讀者的獨特饋贈。書本雖小，但就像一個時空容器，“黃鳥于飛，集于灌木”的美麗意象、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的宏大場景、“究天人之際，通古令之變”的深沉思考……古今中外都可盡收其中。人們翻開書籍，就如同打開了一個遼闊的精神世界。
  （1）請簡要分析文章畫波浪線句子的表達效果。
  （2）選文和黑塞的隨筆《讀書：目的和前提》都講述了“讀書為何”，對此，你有什么啟發？請簡要說說。
  組卷：1引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀如圖的材料，根據要求寫作。
  
        育才中學舉行學生會干部競選活動，其中一項是語文素養考查。考查內容是右根據上面漫畫的內容和寓意確定主題，進行演講，評委當場打分。請你以李明的身份寫一篇演講稿，參加競選。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：25引用：8難度：0.5

  解析