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          2023-2024學年浙江省嘉興市海鹽實驗小學教育集團四年級(上)月考科學試卷(9月份)

          發(fā)布:2024/9/17 7:0:9

          一、填空題(24分,每空1分)

          • 1.聲音是由物體
             
            而產(chǎn)生的。

            組卷:33引用:4難度:0.4
          • 2.我們的喉嚨里有個能發(fā)出聲音、控制聲音的器官——
             
            。它就像一根橡皮帶,當我們發(fā)聲時,它會變
             
            ,并快速
             
            ,產(chǎn)生聲音。

            組卷:5引用:3難度:0.4
          • 3.聲音能在
             
             
             
            中傳播,并且傳播速度不同。聲音在
             
            中傳播速度最快,效果最好;聲音在
             
            中不能傳播。

            組卷:1引用:1難度:0.4
          • 4.耳朵里的
             
            薄而有彈性,即使是輕微的聲音,也能轉為
             
            ;我們可以用
             
            來模擬它。

            組卷:3引用:1難度:0.7
          • 5.聲音是以
             
            的形式傳播,當
             
            遇到物體時,會使物體產(chǎn)生振動。

            組卷:6引用:3難度:0.5
          • 6.聲音的高低用
             
            來描述,它是由物體振動的
             
            決定的。物體振動
             
            ,聲音高;物體振動
             
            ,聲音低。

            組卷:7引用:2難度:0.4
          • 7.聲音的強弱用
             
            來描述,它是由物體振動的
             
            決定的。物體振動
             
            越大,聲音越
             
            ;物體振動
             
            越小,聲音越
             

            組卷:4引用:1難度:0.3

          三、探究題:(52分)

          • 20.研究聲音的變化
            (1)如圖是三支相同的試管,裝有不同的水量。用嘴對著試管口吹氣,
             
            號試管發(fā)出的聲音最高;
            如果用小木錘來敲試管口,則
             
            號發(fā)出的聲音最高。

            (2)一只手輕輕撥動同一根弦,另一只手不按或按在不同的位置,琴弦發(fā)出聲音的高低不同,其中發(fā)出聲音最低的是
             

            A.
            B.
            C.
            D.
            (3)古箏是一種民族樂器,一般有21根弦。調音師發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音偏低,下列方法比較合理的是
             


            A、把弦放得長一些
            B、把弦拉得緊一些
            C、把弦弄的松一些
            (4)如果想用這些碗來做樂器,那么我們可以通過   
             
            來改變音高。

            A、改變用力的大小
            B、改變碗中的水量
            C、改變敲擊的位置
            D、改變敲擊小錘的質量
            (5)我們做的“土電話”能傳聲,聲音主要是通過
             
            從話筒傳到聽筒的。
            A、棉線
            B、空氣
            C、紙杯
            (6)下圖是402班同學在做“探索尺子的音量變化”實驗時制成的圖表。

            尺子振動的幅度 聲音的強弱
            2厘米
            4厘米 較弱
            6厘米 較強
            8厘米
            ①補全音量變化的柱形圖。
            ②你能發(fā)現(xiàn)音量與物體振動幅度大小之間的關系嗎?
            輕輕撥動尺子,尺子振動幅度
             
            ,聲音
             

            用力撥動尺子,尺子振動幅度
             
            ,聲音
             

            組卷:11引用:1難度:0.5
          • 21.研究耳朵。
            (1)連線
            外耳道 轉聲波為振動
            鼓膜 傳聲波到中耳
            聽小骨 轉振動為聽覺信號
            耳蝸 傳聽覺信號到大腦
            聽覺神經(jīng) 傳振動到內(nèi)耳
            耳郭 收集聲波
            (2)填寫耳朵各部分名稱

            (3)當聲源距離鼓膜近時,鼓膜振動
             
            ;當聲音很強時,鼓膜振動
             
            。(填寫“明顯”、“不明顯”)

            組卷:17引用:1難度:0.5
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