2022-2023學年黑龍江省佳木斯八中高二（上）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、實用類文本閱讀（12分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
孔子認為，只有見到財利想到道義，遇到危難勇于擔當，長期處于困頓之境卻不忘平生立下的誓言，這樣的人才能稱為“成人”。中國古代男子滿20歲行冠禮，女子滿15歲行笄禮，行禮后，他們開始享有“成年人”的權利，并對婚姻、家庭和社會盡自己的義務和責任。1994年，中共中央印發《愛國主義教育實施綱要》，倡導各地組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發《公民道德建設實施綱要》，提倡開展成人儀式活動，引導公民提高自身道德修養。2000年，浙江省把每年的12月9日定為18歲“成人節”，在全國率先實現了“成人節”省級立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方“成人宣誓日”或“成人節”。
2018年全國兩會期間，多位政協委員建議以國家立法形式規范18歲“成人節”儀式，以加強學生公民意識教育和國家觀念教育，把儀式所特有的莊重感轉化為感動和鼓勵，成為學生成長的精神力量。
（有刪改） 材料二：
在孩子16歲時，英國家長一般會為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是“成人禮”。筆者曾參加過一個在祖輩安息之地舉行的成人禮。一陣音樂過后，年輕的主角神情嚴肅地面朝著祖輩的墓碑，聆聽父親講述家族發展史：“我們家積累的這些財富，都是祖祖輩輩辛苦打拼得來的，你已經成年，要繼承祖輩的優良傳統，努力拼搏，為整個家族爭光。”隨即，孩子的伯伯和叔叔從不同的角度闡述了共同的話題，最后年輕的主角也發表了“成人誓言”。筆者的一位朋友也對他的成人禮記憶猶新：父母只給他買了往返法國和英國的船票，其余的費用都要自己去掙。他在法國期間，幾乎每天都在不同的餐館、酒吧或城市環衛部門打工。
（選自《在英國參加成人禮》，有刪改 材料三：“成人禮”前后學生思想情感變化情況
（有刪改） 材料四：
2016年6月9日，安徽省教育廳、相關市區縣教育局及高中的負責人觀摩了省內某高中畢業典禮暨成人禮活動。北京大學、清華大學、中國科學技術大學等高校也派出代表出席活動。該活動共有四個篇章：拼搏、成人、感恩、飛翔。
剛剛參加完高考的千余名畢業生在家長的陪同下步入校園，沿著呈現從呱呱墜地到咿呀學語、從活潑可愛到風華正茂的18年生活軌跡照片的長廊步入典禮會場。
“我宣誓，從今天開始，我以孝心對父母，以誠心對他人，以熱心對社會，以忠心對國家。我宣誓，從今天開始，在新的起點我將更加努力！因為有我，人民將更加幸福；因為有我，家園將更加美好；因為有我，祖國將更加昌盛……”千余名學生面對國旗莊嚴宣誓，他們告訴社會自己已經成人，將肩負起社會責任。宣誓后，學生們紛紛將鮮花獻給身邊的家長，并與家長緊緊擁抱。
（有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．孔子認為“成人”應該在財利、危難等面前仍然不忘道義和擔當，能夠在困頓之中堅守人生誓言。
B．《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》以立法形式明確要求各地舉辦成人儀式活動。
C．我國的“成人節”儀式應該和公民意識教育以及國家觀念教育相結合，從而給學生成長提供精神動力。
D．成人禮的宣誓詞能夠讓學生懂得回報父母的養育之恩和感激他人對自己的關愛，增強學生對社會和國家的奉獻意識。
（2）下列對材料內容的分析和概括，不正確的一項是
A．我國傳統文化對“成人”十分關注，行成人禮后，他們開始對婚姻、家庭和社會盡自己的義務和責任。
B．“成人宣誓日”或“成人節”已經在許多地方通過立法確立下來，其中浙江省在全國率先實現了“成人節”省級立法。
C．“成人禮”不僅是一種儀式，更是具有實質意義的要求，公民在成人之后應當具備一定的獨立生活能力。
D．“成人禮”不應該只是學校單方面舉辦的活動，更應該得到來自政府相關部門和社會的廣泛關注和支持。
（3）中英兩國當代的“成人禮”有哪些不同的特點？請結合材料簡要概括。組卷：2引用：2難度：0.2
二、文學類文本閱讀（15分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
老人與海（節選）
海明威 我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現在開始刮風了。但是正好靠它來把這魚拖回我多需要這風啊。
“等它下一趟朝外兜圈子的時候，我要歇一下，”他說，“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”你現在忙你的吧，魚啊，他想。你轉身時我再來對付你。海浪大了不少。
魚兜到第三圈，他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。
“不能，”他說，“它哪能這么大啊。”老人看見它的尾巴露出在水面上，這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時，老人看見它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上，有時候倏地游開去，有時候會在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長，游得快時全身猛烈地甩動著，像鰻魚一般。
又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠。老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。他想，它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說，你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來，可是這魚又豎直了身子，慢慢地游走了。
你要把我害死啦，魚啊，老人想。不過你有權利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧，我不在乎誰害死誰。
你現在頭腦糊涂起來啦，他想，你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。或者像一條魚那樣，他想。
老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。
于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花戲了老人一身，減了一船。
老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。
他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進它的鰓，從嘴里拉出來，把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產，他想。現在得把它拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船上。
“既然戰斗結束了，就有好多辛苦的活兒要干呢。”
他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。晌午才過了沒多少時候，他想。而風刮起來了，這些釣索現在都用不著了。回家以后，那孩子和我要把它們捻接起來。
看樣子它不止一千五百磅重，他想，也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？我需要一支鉛筆來計算，他說。我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。
他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顎扎在一起，使它的嘴不能張開，船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁，張起帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛去。
他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水去，釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤潤嘴。可是他找不到匙形假餌，他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營養，而且味道也好。
現在他知道這魚就在這里，他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈的，他想。它們出血出得很多，海水會把它們治好的。魚閉著嘴，尾巴直上直下地豎著，我們像親兄弟一樣航行著。可是他們是并排地拴在一起航行的，所以老人想，只它高興，讓它把我帶回家去得了。我不過靠了詭計才比它強的，可它對我并無惡意。他航行得很好，老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當多的卷云，因此老人看出這風將刮上整整一夜。老人時常對魚望望，好確定真有這么回事。這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。
（有刪改）
（1）下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．小說描寫人物心理主要運用的是旁白，生動具體地揭示了人物的內心世界，展示了老人的“硬漢”精神。
B．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內涵豐富，既通過比較表現魚尾之大，而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰性、危險性。
C．老人認為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”，即使被自己打敗也把它當作偉大騎士而非手下敗將。
D．小說結尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”，為了寫下文老人與鯊魚的搏斗做鋪墊。
（2）小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法塑造老人的形象？請簡要分析。
（3）小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。組卷：3引用：3難度：0.5
三、古詩文閱讀（48分）
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3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
羊祜，字叔子，泰山南城人也。祜年十二喪父，孝思過禮。尋遭母憂，長兄發又卒，毀慕寢頓十余年，以道素自居，恂恂若儒者。武帝受禪，以佐命之勛，進號中軍將軍，加散騎常侍，改封郡公，邑三千戶。固讓封不受，乃進本爵為侯。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事、假節。祜率營兵出鎮南夏開設庠序綏懷遠近甚得江漢之心與吳人開布大信降者欲去皆聽之。后加車騎將軍，開府如三司之儀，祜上表固讓，不聽。祜進據險要，開建五城，收膏腴之地，奪吳人之資，石城以西，盡為晉有。自是前后降者不絕，乃增修德信，以懷柔初附，慨然有吞并之心。每與吳人交兵，克日方戰，不為掩襲之計。將帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。于是吳人翕然悅服，稱為羊公，不之名也。祜繕甲訓卒，廣為戎備。至是上疏曰：“宜當時定，以一四海。”帝深納之。會秦涼屢敗，祜復表曰：“當速濟大功耳。”而議者多不同，祜嘆曰：“天下不如意，恒十居七八，故有當斷不斷。”嘗與從弟琇書曰：“既定邊事，當角巾東路，歸故里，為容棺之墟。”祜樂山水，每風景，必造峴山，置酒言詠，終日不倦。嘗慨然嘆息，顧謂從事中郎鄒湛等曰：“自有宇宙，便有此山。由來賢達勝士，登此遠望，如我與卿者多矣！皆湮滅無聞，使人悲傷。”湛曰：“公德冠四海，道嗣前哲，令聞令望，必與此山俱傳。”祜寢疾，求入朝，命乘輦入殿，無下拜，甚見優禮。及侍坐，面陳伐吳之計。疾漸篤，乃舉杜預自代。尋卒，時年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。祜卒二歲而吳平，群臣上壽，帝執爵流涕曰：“此羊太傅之功也。”因以克定之功，策告祜廟。
（節選自《晉書?羊祜傳》） 材料二：
初，徙封鉅平侯祜為南城郡侯，祜固辭不受。祜每拜官爵，常多避讓，至心素著，故特見申于分列之外。祜歷事二世，職典樞要，凡謀議損益，皆焚其草，世莫得聞。所進達之人皆不知所由。常曰：“拜官公朝，謝恩私門，吾所不敢也。”
羊祜以病求入朝，既至，帝命乘輦入殿，不拜而坐。祜面陳伐吳之計，帝善之。帝欲使祜臥護諸將，祜曰：“取吳不必臣行，但既平之后，當勞圣慮耳。功名之際，臣不敢居；若事了，當有所付授，愿審擇其人也。”
（節選自《通鑒紀事本末?晉滅吳》） 材料三：
余讀史至羊祜上平吳一疏，不禁感慨系之矣。蓋人心叵測，自古照然。……假使陸抗之得永其年，則祜非其敵，晉之為晉，未可知也，祜又焉能得享盛名于來者。然晉之得統一者，正天之所以玉成之也，豈羊祜之功哉？而羊祜之得盜虛聲者，亦正適逢其會，所謂乘時勢者非耶！
（節選自周恩來《羊叔子平吳疏書后》）（1）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是A．固讓封不受 固：本來 B．乃增修德信 修：修養，美化 C．疾漸篤，乃舉杜預自代 篤：加重 D．職典樞要 典：掌管
A．祜率營兵出鎮南夏/開設庠序/綏懷遠近/甚得江漢之心/與吳人開布大信/降者欲去/皆聽之
B．祜率營兵出鎮/南夏開設庠序/綏懷遠近/甚得江漢之心/與吳人開布大信/降者欲去/皆聽之
C．祜率營兵出鎮南夏/開設庠序/綏懷遠近/甚得江漢之心/與吳人開布/大信降者/欲去皆聽之
D．祜率營兵出鎮/南夏開設庠序/綏懷遠近/甚得江漢之心/與吳人開布/大信降者/欲去皆聽之
（3）下列句子，分別編為四組，全都表現羊祜“綏懷遠近”的一組是
①與吳人開布大信降者欲去皆聽之。
②帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。
③既定邊事，當角巾東路，歸故里。
④祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。
⑤乃增修德信，以懷柔初附。
⑥常曰：“拜官公朝，謝恩私門，吾所不敢也。
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
（4）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．羊祜居喪過禮，篤行孝悌之道。羊祜十二歲喪父，之后母親和兄長相繼去世，他沉浸在失去親人的痛苦中，憔悴不堪，有十余年之久。
B．羊祜不慕榮利，屢拒朝廷封賞。武帝因為羊祜立下大功，封他為郡公，羊祜堅決推辭；加封車騎將軍，他也不接受，朝廷只得作罷。
C．羊祜功高有威望，乘車上殿、不拜而坐、不領兵伐吳是因為有病，也表現晉武帝對羊祜的尊重與愛護。
D．羊祜心系統一，為國鞠躬盡瘁。但周恩來認為羊祜能享有盛名在于他趕上好的時機，能夠趁著時機運勢才能成功。
（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①將帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。
②祜樂山水，每風景，必造峴山，置酒言詠，終日不倦。
（6）羊祜聲名顯赫的原因都有什么？組卷：1引用：1難度：0.6
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8．下列選項中，加點字詞的解釋正確的一項是（ ）
組卷：0引用：2難度：0.8
五、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
何為舒適圈？慣常的定義，是指在一個無形的圈子里有熟悉的環境，與認識的人相處，做自己想做的事，在慣常運作下，過輕松自在的生活。不少人認為，年輕人長久待在舒服的環境中，會因為生活安逸而不思進取；而經歷挑戰和痛苦，反而會讓其變得成熟。也有人認為，每個人的舒適圈是不一樣的，閑散者覺得喝茶發呆很舒適，拼搏者則覺得工作加班很過癮，孤僻的人覺得獨處是天堂，擅交際者則覺得狂歡是樂園…還有人認為，年輕人選擇舒適圈并無過錯，身處舒適圈有安全感，能更好發揮自身潛能，不斷成長；而貿然跳出舒適圈，則有一定風險。更有人覺得，對于舒適圈的判定，自我認知和他人認知、表面現象與背后本質也許大相徑庭。
如果你所在的班級組織以“如何看待舒適圈”為主題班會討論活動，邀請你發言，請針對以上觀點，談談你的感悟與思考，寫一篇不少于800字的發言稿。要求：自擬標題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。組卷：8引用：13難度：0.7