2020-2021學年遼寧省葫蘆島市綏中第一高級中學高三（下）競賽語文試卷（二）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
山西汾陽賈家莊首屆呂梁文學季，聚焦“從鄉村出發的寫作”主題，力求通過“返鄉”和“書寫”的互動，為現實實踐提供思想資源與啟示。隨著鄉村變革日益走向城鄉交融發展階段，鄉村世界在新時代重煥生機和活力。與當前的火熱現實生活相比，一些“返鄉體”作品顯得單薄和狹窄，僅僅淪為無力的“一聲嘆息”，或流于“空山”“留守”模式的套路化、標簽式描摹，缺乏處理新經驗、呼應新時代的能力。如果不能在更廣闊的社會背景下考量鄉土經驗，作家很容易就在轉型期失去最佳的觀察和創作視角。
（摘編自“文匯網”）材料二
被稱為“返鄉體”的知識分子返鄉主題文章在各大媒體獲得居高不下的關注度。這一互聯網時代的產物，與其用“真實”形容這些文章內容，不妨說“返鄉體”涉及的話題讓公眾的參與感更強——農村人和農村出身的學生都是農村問題的利益相關人，農村也是很多定居城市的人的鄉愁。農村社會通常被當作中國的縮影，所以使農村、農民的討論常作為對中國問題討論的替代。學者孔德繼認為部分文章存在閉門創作、立場先行、將鄉村問題化和缺乏歷史感等問題。他將“返鄉體”置于社會變遷的背景下進行分析，從知識分子處境轉變的角度探討“返鄉體”文章的生成邏輯。近年來的社會階層固化加速，通過知識和學歷改變命運越來越難，恰是返鄉知識分子的共同遭遇和重要的社會背景，既塑造著鄉村，也催生了被邊緣化的返鄉知識精英們的寫作實踐。
（摘編自孔德繼《“知識精英”的處境與“返鄉體”的生成》）材料三
“返鄉體”的創作主體是青年學者、媒體從業者、大學生，他們回到闊別許久的家鄉，生發近鄉情怯的鄉愁，再自然不過。調查和訪談當然有技巧，但首先還是一個融入的姿態問題。如果沒有一定時間的共同生活經歷，即便是土生土長的“土著”，也未必能夠得到鄉里鄉親“掏心窩子”的對待。調查重要，但是調查的時候也要動腦子，不能聽風就是雨。找到一個對村里各方面人和事都了如指掌的“明白人”，往往是可遇不可求的事情。即便如此，也不能完全依賴于“明白人”。陳云同志的“十五字訣”很值得參考：不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復。必須反復求證、多方印證，完成一張拼圖、一盤大棋。如果我們只是把“返鄉體”當作一種文以載道、抒發鄉愁的文體，那么任由情緒的宣泄和流淌，大可見怪不怪。如果我們要把它認真地當作反映鄉村社會現實的文體，那么它除了情懷之外，還需要有更多的數據支撐、更科學的調查設計和更廣泛的代表性。唯有如此，我們方能在野村落中，腳踩鄉間泥土，讀懂真實中國。
（摘編自《“知識精英”的處境與“返鄉體”的生成》）材料四
“返鄉體”能夠走紅的原因或有很多，但主要的無非是供需兩個方面。從“供給側”的角度看，人口流動大背景下城鄉社會的劇烈變遷，給具有相當規模、橫跨城鄉兩個區域和擁有多地生活經驗的青年知識群體（主要是80后和部分90后），造成直觀而持久的視覺沖擊和精神體驗，這是他們動筆記錄下自己觀察和思考的主要動力。從“需求側”的角度看，基本物質需要得到滿足之后的人們，也日益增長著對于美好生活的精神追求，“看得見山、望得見水、記得住鄉愁”就是其中之一。為都市喧囂和油膩生活感到煩躁的人們，對于那種“我手寫我口”“所見即所得”的明朗快意、清新寫實的田園文風，也有一種久違的天然親近感。此外，從傳播媒介自身的特點來看，春節檔恰恰是媒體議程設置相對寬松的空檔期，更是風土人情、民生民俗這類平日很難搶到“C位”的軟性話題大顯身手的絕佳時機。
我們可以把“返鄉體”寫作的出現和走紅，放置于二十世紀末“三農問題”浮出水面，本世紀初出現“工業反哺農業、城市反哺鄉村”的呼聲，乃至于從新農村建設、美麗鄉村建設、精準脫貧直至鄉村振興的一系列連續性的政策轉向和制度安排這個序列之中。其本質，都是在快速城市化和城鄉一體化的歷史進程中，對于農業農村現代化和農村農民主體地位越發清晰和自覺的反映。因此它在總體上是一個值得肯定的現象。
（摘編自《近鄉情更怯未必讀得懂真實的中國》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A.如果不能將“返鄉體”置于社會變遷的背景下進行分析，作者的創作很可能會單薄而狹窄。
B.“返鄉體”在各大媒體的關注度居高不下，是因為“返鄉體”涉及的話題讓公眾參與感很強。
C.“返鄉體”作為一種反映鄉村社會現實的文體，不僅要有抒發鄉愁的情懷，還要有科學的數據、調查設計和廣泛的代表性。
D.春節時期媒體議程設置相對寬松，為風土人情、民生民俗等軟性話題提供了絕佳的檔期機會。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.“返鄉體”作家應在更廣闊的社會背景下考量鄉土經驗，不能流于“空山”“留守”模式的套路化、標簽式描摹。
B.社會階層固化加速以及知識和學歷難以改變命運的社會背景，既塑造著鄉村，也催生了被邊緣化的返鄉知識精英們的寫作實踐。
C.“返鄉體”的創作者即使是“土著”的本地人，如果沒有共同的生活經歷，很難得到鄉親的真心話，也無法依賴于鄉村的“明白人”。
D.如想寫出真實地反映鄉村社會現實的“返鄉體”作品，寫作者就應該在鄉野村落中，腳踩鄉間泥土，讀懂真實中國。
（3）下列說法中，可以作為論據來支撐材料四觀點的一項是
A.返鄉的好處在于，生于斯長于斯，熟悉鄉土人情，能夠很快融入，但問題也恰在于此，天然的便利容易讓調查者疏于深入和廣泛地訪談、細致和縝密地判斷。
B.孔德繼認為部分“返鄉體”文章存在閉門創作、立場先行等問題，他提倡應從知識分子處境轉變的角度探討“返鄉體”文章的生成邏輯。
C.對待這種寫作，既不要一味相信，也不要一棍子打死。它只是認識問題，解決問題的一個起點，也只可能是起點。
D.城市中產階級返鄉，關心家鄉，關心農民，關注鄉村問題，這種態度本身就是積極的，而且總會有其積極作用。
（4）材料四在論證上有哪些特點？請簡要說明。
（5）“返鄉體”文章要達到怎樣的標準才能實現它的價值？請根據以上材料簡要分析。組卷：5引用：1難度：0.6
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
-
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
一筒炮臺煙
老舍 闞進一在大學畢業后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學、做事、為人，他還像個學生；他不吸煙，不喝酒，不會應酬；他還和學生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠不敷衍他們，授課認真，改卷認真，因此，得罪了一小部分不用功的學生。在他心里，凡是按規矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應當引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。
但是當他升為講師的時候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學生也隨著興風作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結學校當局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”他馬上遞上辭職書，結果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學校當局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。
后來他和表妹秀華結了婚。闞進一想，結婚以后的生活應當比做單身漢的時候更簡單明快一些，因為自己有了一個幫忙的人。及至結了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復雜了。縫縫補補無須他自己動手了。可是，買針買線，還得他跑腿。麻煩！
還有秀華有許多計劃隨時會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預備！”“咱們還得買幾個茶杯。客來了不夠用的呀！我已經看好了一套，真不貴！”
進一對抗戰是絕對樂觀的。婚前只要一聽到人們抱怨生活困難，他便發表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰，還不受點苦？民族的復興須要經過血火的洗禮！”他想，秀華理應明白抗戰時所應有的生活方式。及至聽到秀華這些計劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。
“別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”
后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒，不虛花一個錢，可是一個月的薪水不夠一個月花的了。要糊過一個月來，他須借貸，秀華的娘家相當有錢，她叫進一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學畢業那一天，就再沒用過家中一個錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”
進一想了一會兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個象征。我們倆是一對兒好馬，還怕拖不動這一點困苦嗎？笑！秀華！笑！發愁，苦悶，有什么用處呢！”
秀華很勉強地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”
一位朋友來求他做點事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進一說明了他可以幫忙。然后，他三步當作兩步地去給友人辦理那件事。
過了幾天，他幾乎已經把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺煙。
“我不吸煙！”進一表示不愿接受禮物。
“留著招待朋友，遇到會吸煙的，你送他一支。”說罷，友人就告辭了。
送客回來，他把筒的蓋兒掀開。“錢！”“錢？”秀華探著脖子看。“多少？”
“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。
“等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點錢，他應當給，應當多給！”
“秀華！”進一的臉上很不好看了。“這是賄賂！一文錢也是賄賂！”
說完，進一又要往外走。
從外面進來個二十歲上下的學生，走得慌速，幾乎和進一碰個滿懷。
“闞先生！”學生的眼中含著淚。
“怎么啦？丁文！”進一關切地問。
“弟弟急性盲腸炎！入院得先交一千，動手術又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們家在淪陷區！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子。
“嗯！”進一手中掂著那個香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來。“等我看看！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結實的鈔票用力扯出來。他極快地數了一數。“嘿，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎？”
丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要緊！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。
進一把嘴歪到一邊，向門外發愣。
“進一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫院，也得先交一千，也得花一兩千醫藥費！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”
進一慢慢地走過來，輕輕地拍了兩下秀華的肩。“華，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”
（創作于1943年12月，有刪改）（1）下列對小說思想內容的理解與概括，不正確的一項是
A．起初闞進一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂因為是建立在個人的主觀想法上的，所以注定不會長久。
B．秀華在提出許多計劃時說“你都不用管！我會預備！”“真不貴！”，這說明她已猜到丈夫可能會反對她的建議。
C．“無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出闞進一堅持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。
D．“這不是好來的錢，你愿意用嗎？”闞進一這樣問是想提醒學生不能因為生活的壓力而改變做人的原則。
（2）下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“一筒炮臺煙”這個題目，既關聯著小說主要的故事情節，又突出了闞進一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。
B．老舍小說的語言有“俗白精致”的特點，如“要糊過一個月來”中的“糊”，通俗直白，形象地表現錢少事多窮于應付的窘境。
C．小說將主人公闞進一設置在一系列的矛盾沖突中，通過記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來表現他與世俗的不和諧。
D．小說通過敘述和對話描寫了闞進一結婚以后夫妻面臨的經濟困境，為后文寫闞進一的學生丁文前來借錢埋下了伏筆。
（3）文中三次寫到闞進一歪嘴，請結合文本分別簡要分析其作用。
（4）有人說，這是一篇文化寓意小說，闞進一和秀華這兩個人物身上各自有所寄寓和象征，請結合文本及時代背景作簡要分析。組卷：125引用：17難度：0.4
二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）
-
3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
渾瑊，皋蘭州人也，瑊本名曰進，年十余歲即善騎射，隨父戰伐，破賀魯部，下石堡城，收龍駒島，勇冠諸軍，累授折沖果毅。后節度使安思順遣瑊提偏師深入葛祿部，經狐媚磧，略特羅斯山，大破阿布思部；又與諸軍城永清柵、天安軍，遷中郎將。安祿山構逆，瑊從李光弼出師河北，定諸郡邑。賊將有李立節者，素稱驍勇，與瑊格斗，臨陣斬之，遷右驍衛將軍。既而肅宗即位于靈武瑊統兵赴行在至天德遇蕃軍入寇瑊擊敗之從郭子儀收兩京瑊討安慶緒破賊于新鄉。改檢校太仆卿，充武鋒軍使。又從仆固懷思討史朝義，前后數十戰。朝義平，加開府儀同三司、太常卿，賜實封二百戶。建中四年，李希烈遣間諜詐為瑊書與希烈交通，瑊奏其狀，上特保證之，仍賜瑊馬一匹并鞍轡，錦?二百匹。時以普王為荊，襄等道兵馬元帥討李希烈，以瑊檢校戶部尚書、御史大夫，充中軍都虞候。會涇師亂，德宗幸奉天，瑊率家人子弟自京城至，乃署為行在都虞候。十一月，靈武節度使杜希全、鹽州刺史戴休顏、夏州刺史常春合兵六千人赴難。將至，上議其所向，宰相盧杞、白志貞以漠谷路為便。瑊曰：“漠谷險隘，必為賊所邀，不若取乾陵北過，附柏城而行，便取城東北雞子堆下營，與城中掎角相應，且分賊勢，朱泚必不更于陵寢往來。”上從杞議。希全等進至漠谷，果為賊軍邀擊，奪據水口，殺傷頗甚。城中出兵應援，亦為賊挫銳而退。希全等各歸還本鎮，賊攻城逾急，壕塹圜之。城上士卒皆久寒餒，又少甲胄，瑊但感激誠厲之。時瑊中流矢，遽自拔之，血流沾沫，格斗不已，初不言瘡痛，以激士心。翌日，李懷光大軍次醴泉，是夜，賊解圍而去。貞元十五年十二月二月，薨于鎮。廢朝五日，群臣于延英奉慰。詔贈太師，謚曰忠武，賻絹布四千匹、米粟三千石。及喪車將至，又為廢朝。應緣喪事，所司準式支給，命京兆尹監護。葬日，賜絹五百匹。
（節選自《舊唐書?渾瑊傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.既而肅宗即位/于靈武瑊統兵赴行在/至天德/遇蕃軍入寇/瑊擊敗之/從郭子儀收兩京/討安慶緒/破賊于新鄉/
B.既而肅宗即位于靈武/瑊統兵赴行在/至天德/遇蕃軍入寇/瑊擊敗之/從郭子儀收/兩京討安慶緒/破賊于新鄉/
C.既而肅宗即位于靈武/瑊統兵赴行在/至天德/遇蕃軍入寇/瑊擊敗之/從郭子儀收兩京/討安慶緒/破賊于新鄉/
D.既而肅宗即位于靈武/瑊統兵赴行/在至天德/遇蕃軍入寇/瑊擊敗之/從郭子儀收兩京/討安慶緒/破賊于新鄉/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A.節度使，官職名。唐代開始設立的地方行政長官，因受職時皇帝賜以旌節而得名。
B.實封，古代食邑制度之一，唐朝封戶有虛實之別，唯加實封者，始食其所得封戶的租稅。
C.道，唐代分全國為十道，相當于后來的省，清代和民國初年在省以下府以上設道。
D.京兆尹，西漢時，掌管京城及其附近地區的行政長官，唐時沿用漢代稱謂。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.渾瑊能騎善射，屢立戰功。他十余歲就善于騎馬射箭，跟隨父親擊破賀魯部，攻下石堡城，收復龍駒島，也曾帶領偏師大敗阿布思部。
B.渾瑊勇冠諸軍，忠于朝廷。他的勇敢在諸軍中數第一，曾多次被授予折沖果毅；跟隨李光弼參加征討叛賊安祿山的戰斗，格斗中他勇斬敵將李立節。
C.渾瑊遭人陷害，仍受信任。李希烈派遣間諜偽造渾瑊與李希烈交往的書信，渾瑊向皇上奏報了真實情況，皇上特地為他保證，還賜予他物品。
D.渾瑊進獻良策，不被采用。朝廷商議軍隊行進的方向時，他否定了盧杞等人的方案，并提出建議，終因地位不如宰相，意見被皇上否決。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①會涇師亂，德宗幸奉天，后三日，瑊率家人子弟自京城至，乃署為行在都虞候。
②希全等進至漠谷，果為賊軍邀擊，奪據水口，殺傷頗甚。
（5）渾瑊為什么建議軍隊不要走漠谷而從乾陵北取道？請簡要說明。組卷：12引用：4難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
-
8．面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。
2020年7月26日上午，國產大型水陸兩棲飛機“鯤龍”AG600在山東青島團島附近海域成功實現海上首飛。這是AG600飛機繼2017年陸上首飛、2018年水上首飛之后的第三次首飛。“鯤龍”AG600飛機由中國航空工業集團公司承擔研制，2009年6月經國家正式批復立項，2016年7月總裝下線，是為滿足我國森林滅火和水上救援需要，首次按照中國民航適航規章要求研制的大型特種用途飛機。本次海上首飛，為測試飛機海上抗浪性、操控特性、結構與系統的工作特性奠定了基礎。組卷：14引用：17難度：0.5
四、寫作（60分）
-
9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2020年7月，江西九江汛情告急，面對持續強降雨和特高水位，江洲鎮2000多名青壯年回鄉抗洪。
7月10日，江西鄱陽昌江圩堤發生漫堤和管涌。在奮力修筑大堤的大軍里，有一位退伍的漢子余柯聰，和戰士們肩并肩，扛著沙袋、拼盡全力。聽說戰友們在這搶險，他坐車50分鐘從家里趕來一起抗洪。
我國有5級以上堤防30多萬公里，水庫9.8萬多座，水閘超過10萬座，防洪“硬件”很硬，防洪體系日臻完善，但防汛對各地各部門來說，都是一場大考。
請綜合以上材料，以“防汛大考中的個人與集體”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：11引用：2難度：0.7