2022年四川省自貢市富順縣北湖實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題只有一個標準答案，每題2分，共30分）
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1．下列物質(zhì)分散到水中，能形成溶液的是（ ）
組卷：59引用：4難度：0.7 -
2．下列產(chǎn)生的能量是化學(xué)變化引起的是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．要善于從化學(xué)的視角認識世界。對下列事實解釋錯誤的是（ ）
選項 事實 解釋 A 警犬可以通過氣味尋找地震中的被困人員 分子在不斷運動 B 50L水和50L酒精混合后的體積小于100L 分子之間有間隔 C 水蒸發(fā)變成水蒸氣 分子大小發(fā)生改變 D N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 不同分子性質(zhì)不同 組卷：22引用：3難度：0.6 -
4．“一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制”實驗中，下列有關(guān)操作正確的是（ ）
組卷：315引用：13難度：0.7 -
5．下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（ ）
組卷：1005引用：47難度：0.7 -
6．有X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，Y、Z在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Z表面有銀析出，而Y沒有變化，根據(jù)以上實驗事實，判斷X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序正確的是（ ）
組卷：577引用：35難度：0.7 -
7．維生素B（C17H20O6N4）可促進發(fā)育和細胞再生，下列有關(guān)維生素B說法不正確的是（ ）
組卷：20引用：2難度：0.5
二、非選擇題（共40分）
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21．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在甲 組 乙 組 實驗
方案
（反應(yīng)后略）
實驗
現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結(jié)論 猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：猜想2正確 中進行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成。組卷：456引用：15難度：0.5 -
22．為了測定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止。反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計算：
（1）樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。組卷：20引用：7難度：0.3