2021-2022學年內蒙古包頭四中高二（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        元遺山《論詩絕句》評淵明詩，有“豪華落盡見真淳”之言，道出了淵明之化繁復為單純的獨到境界。淵明的詩乃是極為“任真”的，完全以其本色毫無點染地與世人相見。在這一點上，即使大詩人李白杜甫，與淵明相形之下，也不免有著夸飾和渣滓，所以黃庭堅就曾經說過：“淵明不為詩，寫其胸中之妙耳?！边@正是淵明的詩顯得如此真淳的緣故。然而淵明的詩雖真淳，卻并非簡單，這真是一件極可玩味的事情。
        先從其遣辭用字看，淵明的詩有一個特色，就是看似平易而其實則并不易解。平易，是因為他原無意于“為詩”，更無意于以字句求勝，所以不會如退之有心炫奇立異；不易解，則是因為他原只是自己“寫其胸中之妙”，并無意于求人之知，所以也不必如樂天的一定要老嫗都解。因此淵明有些詩句，真是寫的簡凈真淳完全只是一種精神氣韻的流布。如其“采菊東籬下，悠然見南山”的淺出深入、言微意遠的名句固無論矣。即以其并非名句而言，如“驟驥感悲泉”的傷逝，“達人解其會”的知命，以及《詠貧士》由“云”而“鳥”而“人”的層轉無痕，從這些句法與章法的表現上，都可使我們感受到淵明任真自得的境界。這正是淵明的詩雖真淳而并不易解的原因之一。
        再從其內容方面來看，則淵明也依然是“任真”而卻并不易解。因為淵明詩的本色，乃是如日光七彩之融為“一白”既豐美復精淳的本色，這又牽涉到淵明的思想與修養的問題了。朱子以為“淵明所說者莊老”，陳寅恪先生以為“外儒而內道，舍釋迦而宗天師”。凡此諸說，都不失為有得之言，只是如果想為淵明建立起一個狹隘之思想體系，就未免有失其任真自得之意了。淵明對于思想與修養的汲取，在于任真的適性與自得。淵明能擺落一切形式與拘執，自然而然地獲致到最合適于他自己的一點精華。一切蹊徑外表全部泯沒了，“七彩”融貫成無瑕疵的“一白”，正由于他的一份“任真”的適性自得的采擷與融會。這是使淵明的詩所以看似真淳而并不易解的另一原因。
        其次談到陶淵明之質樸的歸隱生活。淵明晚年過上“開荒南野”“守拙田園”的生活，然而如果換一個角度窺視，就會發現他的感情生活中的另一面貌。龔自珍以為淵明可以與諸葛、屈子相比，于是寫出了“莫信詩人竟平淡，二分梁甫一分騷”的詩句。從“欲有為”來看，淵明原是一位生而具有著仁者之襟懷的人。從他《擬古》中所寫“少時壯且厲，撫劍獨行游”，就可知道淵明少年時并非完全無意于事功。步入仕途之后，卻發現既不能達成其原有的志意，而折腰事人違拗了自己的質性，于是“拂衣歸田里”。淵明的歸田，既非為了虛浮隱居的高名，也非為了世俗道德的忠義，而只是為了保全其一分質性自然的“真我”。所以淵明的歸隱，雖然簡單，而其中所蘊蓄的情意，卻極為復雜。
  （摘編自葉嘉瑩《從“豪華落盡見真淳”論陶淵明之“任真”》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．陶潛為詩極為任真，依其本色不事點染，反而成就了他真淳獨到的境界。
  B．陶詩境界任真自得，情感自然流露，這在陶詩句法和章法上都有體現。
  C．陶潛在思想的汲取上能夠擺脫所有束縛，采擷、融會出自己的思想精華。
  D．陶潛具有仁者的襟懷而且欲有所作為，因而他的歸隱生活并非真正平淡。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章采用總分總的結構，從辭句、思想、歸隱三角度進行了平行的論證。
  B．文章在論證陶詩特色時，將陶潛和李杜、韓愈、白居易等詩人作了對比。
  C．文章第四段引用龔自珍的詩句，意在論證陶潛歸隱生活蘊含復雜的情感。
  D．文章論證了陶詩之所以真淳卻不易解，是因為他具有“任真”的適性自得。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．李杜詩歌描寫夸張、尚存渣滓，與陶詩簡淡真淳相比，境界水準高下立判。
  B．陶潛詩歌無意于字句雕琢和他人理解，因此形成看似平易實則難解的特色。
  C．朱熹和陳寅恪等人的學說雖有道理，但給陶潛建立了一個狹隘的思想體系。
  D．官場遭遇有違陶潛的志向和本性，既無高名又失忠義，于是陶潛選擇歸隱。
  組卷：7難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        近日，廣東省深圳市南山區人民檢察院披露了一件以在校大學生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現階段共批準逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網絡賭博，不僅花光了父母給的生活費，還欠下不少債務，在同學的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。
  （摘自《高校學生陷“校園貸”，借1.3萬欠100余萬》）材料二：
        記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機構利用虛假宣傳，誘騙在校大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學生資助管理中心再次提醒廣大學生務必“提高警惕”“找準組織”“理性消費”。全國學生資助管理中心表示，不良校園貸機構往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準為誘餌，誘騙學生過度消費，其本質就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實。廣大學生要提高警惕，對廣告中的“免費”“優惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號。平常要多學一些金融常識，增強防范意識，提高自身對網貸業務甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學校和家長作為監護的責任主體，則需在思想引導、風險教育上下功夫。
  （摘編自《不良校園貸“免費”套路藏風險》）材料三：
        校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學生還缺少財商教育。例如，金融被舉為“現代經濟的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實現富裕幸福生活的基礎”，金融常識這堂課應該在大學生中普及，尤其是在網上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進，多進行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學生的認識水平，在剖析案例中提升學生的防騙能力，在培養財商中提升學生的理財能力，那么學生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現實針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強財商教育，就相當于為大學生披上抗擊詐騙的盔甲。
        業內人士認為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一表借貸機構用較低的門檻誘騙學生上當；二是大學生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學生在學習金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當收入滿足不了消費、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經濟狀況，是否非要進行超出自身能力的高消費？這就需要學會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我?！盎魈斓腻X，圓今天的夢?！辟J款消費已成時代潮流，不應再被妖魔化。當非法校園貸被禁絕，也應增加合法借貸資源的供給。據報道，目前已有多家銀行開辦針對大學生小額信用貸款的業務。
  （摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》）材料四：
        近日，湖北省公安廳聯合相關單位開展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學生經歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節目中，引導學生樹立正確消費觀，自覺抵制非法校園貸。
  （摘編自《湖北開展防范非法校園貸活動》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學生輕信不良校園貸機構虛假宣傳、不識其套路陷阱有關。
  B．當代大學生消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學生要加強財商教育。
  C．在網上借貸、網絡支付流行的今天，缺乏金融常識是大學生易上當受騙的原因之一。
  D．校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的。家長和學校都有責任正確引導學生，使學生加強防范意識。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進行了報道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對學生做了提醒。
  B．不良校園貸機構采取“免費”“打折”等虛假宣傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。
  C．校園貸的本質是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實，其暴力催貸方式對在校大學生的人身安全構成極大威脅，所以應嚴厲禁止。
  D．大學生成長成才關鍵是要學會自我管理，如果學生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現。
  （3）從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發生？請簡要分析。
  組卷：34引用：27難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  黑掌柜
  郭澄清      這天，縣供銷社接到一封群眾來信，上寫：
  負責同志：
        六月五日，我老婆到你社劉集分店買酒，店里收一斤的錢，只給八兩酒。像這不足斤兩的事，似有過多次，過去我沒大注意，現在記不清了。
  丁莊社員   丁芒種      代銷社劉集分店是個一人店，經理、會計售貨員、炊事員……都是王秋分一人。討論這個問題時，縣供銷社有兩種意見。
        認為有問題的理由是：
        解放前他隨老板出外做生意，常說：“巧嘴行藝，黑手經商?！爆F在一定是沾染了舊習。從前別的分店都要求增人，他卻以給國家省個人為由主動要求少配人?，F在看來，他也許有著不可告人的目的。
        反對此意見的人，也有理由：
        他窮人出身，舊社會為活下去，難免沾染舊習氣。解放后，工作中，他賣力氣，立過功。幾次評比競賽，都被選為紅旗手。最近他又寫了入黨申請書。許多群眾稱他王包公，又稱他黑掌柜，因長得黑。月報表上，他的成績也是突出的。這人不會做出那種事……
        誰是誰非，一時難辨。于是確定先派人下去調查一番。由于我來供銷社時間不長，任務落到我的身上。于是，我起了個大早，打算在日出之前趕到劉集，免受日曬之苦。
        趕到劉集時，天已大亮，分銷店正在營業，門前站滿顧客。售貨員五十來歲，粗高個兒，黑臉盤，高顴骨，媽媽嘴，當然這就是黑掌柜了。他總是滿面帶笑地站在柜臺邊，熱情地招迎著盈門的顧客。
  “黑掌柜，我來點斜紋布?！焙谡乒衲眠^一匹黑斜紋布，又向那位留八字胡的顧客說，“來得早不如來得巧，今天早晨才取來的?！薄澳阍趺粗牢屹I黑色的？”“老哥，你老兩口子沒有兒女，買別的顏色去給誰穿？”黑掌柜說著把布匹打開，“要多少？老哥！”
  “七尺半！”話剛落地，黑掌柜一手抓住布頭，一手拿尺量布，胳臂伸了幾伸，嘶啦一聲，布撕開了。那個快勁兒，就像變魔術一樣。
        我驚訝地望著這些情景，心里暗暗佩服起黑掌柜來。
        不大一會兒，幾十位顧客都稱心滿意地走了，門市上冷落下來。黑掌柜扯過毛巾，一邊擦汗，一邊向我問道：“什么時候來的？屋里坐坐吧！”我應聲走進去，他一拍板凳讓我坐下，一邊沏水，一邊問：“到村里有事？”“嗯。”我順口應了一聲。“住在誰家啦？”“剛到——還沒住下?！薄澳蔷妥≡谖疫@兒吧，公社祁書記、縣委劉部長……都在這兒住過?！焙谡乒裾f著遞過來一把鑰匙，又說：“你一把我一把，咱互不干涉。但有一件，你得幫我照顧買賣。要不，就收你的鑰匙，嘿嘿。”
        他這一陣，鬧得我懵頭轉向，這人怎么這樣實在？還是他對國家財產太不負責任呢？我住這兒，對工作是有利的，于是把鑰匙接了過來。
        我打趣地說：“你把大權交給我，信得著？”他笑笑說：“老弟，我信不著副主任還信著誰？我驚奇地問道：“咱們沒見過面，你咋知我是副主任？”他說：“沒見過？半月前你剛上任不久，在路上碰上了正挑糞的我，問挑糞是計件還是日工呢，正巧趙局長迎面走過來，熱情地和你打招呼。事后趙局長說你是新來的縣社副主任……”
  “噢！你還記得這樣清楚……”我的話沒說完，黑掌柜搶過去說：“要沒這點本事，老百姓的飯碗不讓端嘍！”
        我們說著話，黑掌柜已把貨郎挑裝好。他拿起兩個大窩頭往懷里一揣，向我說：“老弟呀，要吃飯自己做，這兒是米，那兒是面……”他指指點點地說了一陣，挑起貨郎挑就往外走。我忙問道：“你干什么去？”他說：“我去串鄉送貨?！蔽艺f：“你吃過飯再去多好！”他說：“那時人們就都下地啦，串鄉送貨非堵飯時不行?！?br />      早飯后，隨著吱呀吱呀的竹扁擔的響聲，黑掌柜串鄉回來了。黑掌柜向貨架子上掃了一眼，坐到賬桌邊，戴上老花眼鏡提起筆，向我說：“來呀，事忙先落賬，免得后思想，報賬吧！”午飯前，黑掌粔又出發送貨了。臨走前，他把賬本交給我，要我售出貨以后照他寫的樣兒往上寫。
        晚上，我去找生產隊干部研究如何支持農業生產的問題，回來時已半夜，黑掌柜還在兩手忙個不停，只見他把錢都分成把，把糖都包了包……我問：“這些事，用得著打夜作忙嗎？睡吧！”他說：“明天是集日了，不早準備好，顧客們又得站在烈日下排成長隊等著！”
        早晨睜開眼的時候，窗下正傳來對話：
  “丁芒種，怎么不派你老婆來打酒，自己來啦？”
  “黑掌柜呀，我對不起你呀！從前老婆給我打酒，每次打八兩報一斤，攢多了的錢就存信用社。后來我打了一回酒，才發覺她每次打的酒都不夠秤，以為是你欺負她，就給縣社寫信告你。后來老婆向我說了實情……”
  “行啊！”黑掌柜說，“咱這叫‘仇人’變朋友??！”
        人們又笑了一陣。這笑聲，掀起了又一個繁忙集日的序幕。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說標題“黑掌柜”獨到新奇，初看時好像是對人品性的否定，讀完才讓人明白它的真意，形成一種歧義之美。
  B．在接到群眾的來信后，縣供銷社組織相關人員進行討論，說明縣供銷社對此比較慎重，而意見的對立表現了黑掌柜性格的兩面性。
  C．作者在剪取素材、塑造人物時采用了以點帶面的手法，如選取了“八字胡”到分店撕取黑斜紋布來展現分銷店黑掌柜的日常。
  D．小說文筆樸素，沒有華麗的鋪陳，沒有夸張的飾辭，甚至沒有一句贊美的話，卻用簡潔的語言、動人的故事刻畫了黑掌柜的“美”。
  （2）請分析小說開頭那封檢舉信的作用。
  （3）“真實的人物真實的場景”是郭澄清鄉土小說的一大特色，請結合文章簡要分析。
  組卷：3難度：0.6

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閱讀下面的文字，完成20—21小題。

• 9．請根據下面這段新聞報道文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。
        據新華社日內瓦8月11日電（記者陳俊俠）國際勞工組織11日發布公報說，全球超過70%正在上學或產學結合的青年因新冠肺炎疫情受到不利影響，65%的青年表示自疫情發生以來學習時長有所減少。國際勞工組織當天發布的關于新冠肺炎疫情對青年影響的報告顯示，疫情期間大部分青年的學習從線下轉為線上和遠程，他們中的半數人認為學業將延緩，9%的人則認為學業可能半途而廢。公報認為，疫情對低收入國家青年的教育影響更為嚴重，因為高收入國家65%的青年有條件接受視頻教學，而低收入國家僅有18%的青年能夠長期在線學習。
  組卷：35引用：9難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面材料，根據要求寫作。
        世界日新月異，處在“終身學習”時代的我們，該如何提升自己？上面這則漫畫或許可以給你一定的啟示，請結合材料的內容和寓意，寫一篇文章。
        要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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