部編版九年級上冊《第3課 鄉愁》2019年同步練習卷（1）

一、基礎知識

• 1．在下面各句中的括號里填上量詞，在橫線上填上形容詞。
  （1）鄉愁是一

   

   

  的郵票
  （2）鄉愁是一

   

   

  的船票
  （3）鄉愁是一

   

   

  的墳墓
  （4）鄉愁是一

   

   

  的海峽
  組卷：25引用：1難度：0.8

  解析

• 2．用“/”標出下面詩句的節奏。
  而現在
  鄉愁是一灣淺淺的海峽
  我在這頭
  大陸在那頭
  組卷：23引用：2難度：0.9

  解析

二、解答題（共2小題，滿分0分）

• 5．余光中用“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”表達了自己深深的鄉愁，著實讓人噓唏讓人感動，請同學們開動你們的腦筋仿寫一小段詩。
  組卷：14引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀理解．

• 6．讀余光中的《鄉愁》，完成訓練
  小時候，
  鄉愁是一枚小小的郵票，
  我在這頭，
  母親在那頭。
  鄉愁 余光中
  鄉愁 余光中
  長大后，
  鄉愁是一張窄窄的船票，
  我在這頭，
  新娘在那頭。
  后來啊，
  鄉愁是一方矮矮的墳墓，
  我在外頭，
  母親在里頭。
  而現在，
  鄉愁是一灣淺淺的海峽，
  我在這頭，
  大陸在那頭。
  （1）從哪些詞語可以看出鄉愁縈繞了詩人一生？
  （2）下列句子表述有誤的一項是

   

  
  A．《鄉愁》一詩選擇了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征性的意象，形象而濃烈地抒發了游子思念故鄉及祖國的思想感情。
  B．詩人借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶。
  C．在詩中，詩人抒發了內心思念親人、眷念故土的深切情懷。
  D．詩中所表達的鄉愁是一種非常具體的情感。
  （3）下列對這首詩歌賞析不正確的一項是

   

  
  A．這首詩抒發了詩人由有家難歸，到有國難回的情懷，表現了天涯游子渴望海峽兩岸統一的愿望。
  B．實際上，這首詩寫思念親人是假，思念祖國是真。詩人將對祖國的思念依附到親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩的意境也就出來了。
  C．這首詩在音節上回環往復，一唱三嘆，更輔以短語的重復，量詞的變換，極具古典詩歌的韻律。
  D．這首詩雖然分為相對獨立的四個鏡頭，但卻以“鄉愁”貫穿其間；并且由前三個鏡頭到第四個鏡頭是一次質的升華。
  （4）《鄉愁》四節詩在形式上有什么共同的特點？這樣寫有什么目的？
  （5）每個時間段詩人因為什么而愁？（可以在詩旁上相應位置做批注后作答）
  （6）“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，對其深層含義理解不當的一項是

   

  
  A．說明臺灣與大陸相距并不遙遠；
  B．由于特定的歷史原因而造成的不統一的狀況應該結束；
  C．臺灣與大陸不能密切往來，這實在是令人痛心的事情；
  D．詩人佇立臺灣，遠望大陸，面對“淺淺的海峽”卻無可奈何。
  組卷：43引用：1難度：0.8

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