人教部編版選擇性必修下冊《第6課 再別康橋》2021年同步練習卷（5）

一、【閱讀與思考】

• 1．這首詩運用優美抒情的語言，描述了作者1928年秋重回母校所在地康橋，在河中泛舟的所見、所思、所感。閱讀詩歌，補全下面的空缺處。
  
  ①

   

  ②

   
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

• 2．請找出每一節的韻腳？
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

• 3．這首詩的第一節用了三次“輕輕的”，第七節變為“悄悄的”，這樣寫有怎樣的表達效果？
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

一、【閱讀與思考】

• 10．這樣的康橋給人一種什么樣的感覺呢？在這樣的環境中生活我們又會有什么感受？
  組卷：19引用：2難度：0.5

  解析

二、閱讀延伸

• 11．閱讀下面這首詩，完成下列各題。
  黃　鸝
  徐志摩
  一掠顏色飛上了樹。
  “看，一只黃鸝！”有人說。
  翹著尾尖，它不作聲，
  艷異照亮了濃密--
  像是春光，火焰，像是熱情。
  等候它唱，我們靜著望，
  怕驚了它。但它一展翅，
  沖破濃密，化一朵彩云；
  它飛了，不見了，沒了--
  像是春光，火焰，像是熱情。
  1931年（選自《猛虎集》）（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

   

  
  A．詩的第一節寫黃鸝飛來，極為生動地寫出了黃鸝疾飛而來默立于樹的神采，并表現了詩人久蟄的性靈瞬間解脫的歡樂。
  B．最后復疊的一句“像是春光，火焰，像是熱情”，與前一節結句詞語相同而情懷迥異。前面一句是寫充實感，后一句則寫幻想。
  C．“‘看，一只黃鸝！’有人說”一句，“看，一只黃鸝”寥寥數字，即形象地描寫出黃鸝飛來時所激起的驚慌忙亂之情。
  D．這首詩寫的是黃鸝，匆匆飛來又飛走的黃鸝是詩人眼前所見，而希望和失望交織的情懷卻是詩人胸中所藏之情。
  E．此詩所表現的就是對沖破牢籠、高飛遠走、尋找自由輕快生涯的渴求，但詩人流露出來的更為持久的還是痛苦。
  （2）這首詩抒發了哪些思想感情？請結合作品簡要分析。

   

  。
  組卷：45引用：4難度：0.3

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