部編版七年級下冊《第5課 黃河頌》2021年同步練習卷（1）

一、積累與運用

• 1．下列各項中劃線字的注音完全正確的一項是（　　）

  A．默契（qiè）戎機（róng） 景致（jǐng）喧鬧（xuān）

  B．滋長（zī）朔氣（shuò）險峻（jùn）  祈禱（qǐ）

  C．狂瀾（lán）熾痛（chì）燕山（yān）  逼狹（xiá）

  D．字帖（tiè） 可汗（hán）曲折（qǔ）  污穢（huì）
  組卷：374引用：3難度：0.8

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• 2．下列句子中沒有錯別字的一項是（　　）

  A．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！

  B．生命在每一個早晨抖落塵埃，婉如一只小蝌蚪游向大海

  C．這莊嚴肅穆的無名墓冢能劇烈地震憾每一個人內心深藏的感情

  D．看到宣傳欄中的遺失啟示，張勇才知道王宇的手機丟了
  組卷：153引用：2難度：0.9

  解析

• 3．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（　　）

  A．掀起萬丈狂瀾。（巨大的波浪）

  B．筑成我們民族的屏障。（像屏風那樣遮擋著的東西，即精神的城防）

  C．黃河以它英雄的氣魄。（雄壯、雄偉）

  D．伸出千萬條鐵的臂膀。（這里是比喻黃河的支流）
  組卷：176引用：4難度：0.7

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• 4．下列詩句朗讀節奏劃分錯誤的一項是（　　）

  A．它/表現出/我們民族的精神

  B．我/站在/高山之巔

  C．黃河/以它英雄的/氣魄

  D．像你/一樣的偉大/堅強
  組卷：230引用：5難度：0.9

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二、閱讀

• 13．閱讀下文，回答問題。
  “我不能走”
        青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》：
        浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
        也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？
        “粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。       可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
        戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”
        假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：
  中國男兒
  中國男兒
  要將只手撐天空
  長江大河
  亞洲之東
  峨峨昆侖
  古今多少奇丈夫
  碎首黃塵
  燕然勒功
  至今熱血猶殷紅
        我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
  （1）文段表現了鄧稼先不畏艱險，對自己所從事工作的執著、勇敢、無私奉獻的精神，其依據是什么（從哪里可以看出來這種精神）？試具體闡述。
  （2）“不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”這一細節描寫的作用是什么？
  （3）根據要求，賞析詞句。
  ①“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。（從修辭角度賞析句子）
  ②中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。（賞析加下劃線詞的妙處）
  （4）文段最后為什么要補充“我”父親喜歡的“五四”時代的那首歌？
  （5）1986年7月29日，鄧稼先逝世，請仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。
  例句：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他--“‘兩彈’元勛”鄧稼先。
  組卷：12引用：1難度：0.5

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三、寫作題

• 14．【寫作練】【寫法借鑒】這首詩大量使用比喻、擬人的修辭手法，語言生動形象。如“頌黃河”部分，詩人先把黃河比喻成“中華民族的搖籃”，借以贊頌中華民族歷史的悠久，中華文化的博大精深。接著把黃河比喻為“民族的屏障”，側重黃河對中華民族的保衛作用。最后，詩人把黃河比喻為“一個巨人”，把對黃河的贊頌之情表達得淋漓盡致。
  【片段仿寫】請你以長江為描寫對象，運用比喻、擬人的修辭手法表達對它的贊頌之情。（100字左右）
  組卷：88引用：4難度：0.5

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