2021-2022學年湖北省武漢市部分重點中學高二（下）聯考語文試卷（3月份）

一、現代文閱讀I（19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        詞原本是當時為了配合流行樂曲而填制的歌詞，多用于公私宴飲、市井娛樂，即為了“應歌”與“佐歡”，故被稱作“艷科”。而詩的表現疆域是無比廣闊的，只要是“山川之秀美，風俗之樸陋，賢人君子之遺跡”等一切外界事物，只要為詩人“耳目之所接”，并且“雜然有觸于中”，就都可以“發于詠嘆”。蘇軾徹底沖破了詞為“艷科”的牢籠，把詞從相思春念、兒女情長的樊籬中解救了出來，將詞的題材引向更廣闊的表現空間，“無意不可入，無事不可寫”，政治情懷、報國壯志、民生疾苦、農村生活、朋友情誼等等全部涵蓋進去。
        蘇軾之前，無論是花間詞派的“婉麗綺靡”，還是“一馮二主”的亡國之音，其實風格都大同小異，都沒有擺脫“香軟”“婉約”的限制。嚴肅的題材和崇高的格調，似乎是詞體所不能承擔的。蘇軾認為詞只有像詩人的詩歌那樣雄豪，甚至干脆就是詩人之詩，不過句子尚須保持長短不齊，才不再是“小道”。如《念奴嬌?赤壁懷古》，蘇軾將詩中常見的亂石穿空、江水拍岸等廣闊壯美的意象寫入詞中，以一個詩人的敏感，捕捉到一股豪放之氣，一洗脂粉俗氣。這就打破了“詩莊詞媚”的傳統觀念，大大提高了詞體的表現力。
        蘇軾之前的詞，大多是應歌而作的代言體，詞有調名表明其唱法即可，所以絕大多數詞作并無題序。蘇軾在詞中與詩一樣大量采用標題和小序的形式，使詞的題序和文本成為有機的統一體。如《水調歌頭》的題序，交代了詞的寫作時間、地點和創作緣起，豐富和深化了詞的審美內涵。大量典故入詞，使詞既可以濃縮性地敘事，也可以曲折深婉地抒情。如《江城子?密州出獵》用孫權射虎的典故來替代性地概括作者射獵打虎的過程，用馮唐的故事表達了作者的壯志，又蘊含著自身懷才不遇的隱痛，增強了詞的歷史感和現實感。
        詞最初只是用以演唱的“曲子詞”，詩的地位要高于詞，詞要合樂、諧律。蘇軾突破了音樂對詞體的束縛，把它由一種依賴音樂傳播的歌詞變成一種獨立的抒情詩體。如他的《蝶戀花》，按照詞律，這一詞牌本為雙疊，上下片各四仄韻，字數要相同，節奏要相等。而這首詞因為前后感情色彩不同而節奏各異，不能說是詞牌本色，一定是受到了移詩律以填詞的影響。有人認為蘇詞“不協音律”，其實蘇軾并非不懂音律，當他所要表達的思想內容與音律之間產生沖突時，他會對音律作調整，以適應內容的表達。
  （選自《蘇軾“以詩為詞”的表現》，有刪改）材料二：
        從維護詞體的獨立地位，使其不至于流于詩、合于詩的動機出發，當時便有人反對蘇軾這種“以詩為詞”的做法，如陳師道指出其“雖極天下之工，而要非本色”，李清照更言蘇詞“皆句讀不葺之詩”“往往不協音律”。
        王國維在《人間詞話》中說：“詞之為體，要眇宜修。能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長?！庇捎么朔N文體進行創作，必先具有一種與此種文體“要眇宜修”的特性相吻合的悱惻幽約的情思，才易于發揮詞體的特長功能，才可能創作出本色當行的精美詞作。唯有天生具有此種心性與情思，因其心境常與詞境相合，才有可能成為一個純粹的詞人。秦觀靈心悱惻，善懷多感，故其詞極具倩美神韻，本色當行。而以此種情思為詩，詩亦不免沾染上詞的色彩，而招來“女郎詩”“詩似小詞”之譏。與之相反，蘇詞則被稱作“男性的詞”“小詞似詩”，蓋其所欠缺者，亦即秦觀所深具者也。從根本說來，唯有性格情思與一種文體的特性相吻合者，才能成為這種文體本色當行的作家。而蘇軾“以詩為詞”，不能成為當行本色的詞家，其內因正須由此尋出。
        晁補之說：“眉山公之詞短于情。”所謂“短”者，應即在上述纏綿不解之一種。對于蘇軾來說，決定了他缺乏纏綿婉結的情感的，正是他所特具的那種“蘇軾式”風韻。何謂“風韻”？就其實質而言，實乃心性品格的外在體現。心性品格，則又為先天素質和后天修養所共同形成。由于蘇軾吸收了儒家善處窮通、樂天知命，道家清靜恬淡、逍遙齊物和佛家隨緣而適、隨遇而安的哲學觀和人生觀，再加上他浸心藝文的愉悅感和博學多識的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才氣，這便造就了他瀟灑超曠的心性氣質。蘇軾的詞中不僅有愛國之情、思鄉之情、手足之情，而且同樣有夫妻之情和男女之情。但即使在通常說來最容易產生柔婉深微、悱惻纏綿的情感的后兩類作品中，他所表現出的仍然無不是那種一以貫之的“流行坎止”的灑脫情懷。這正是由其通脫的性格決定的。人們熟悉的悼亡詞《江城子》（十年生死兩茫茫）能夠證明這一點。他所偏好，所擇取者，在那開闊的氣象、高遠的意境、隨意揮灑的筆法、直率透徹的格調。因為唯有這些，才與他那瀟灑超曠的性格心境相合，才宜于傳達出他的這種瀟灑超曠的性格心境。這樣，其作品的風貌怎么可能與珠圓玉潤、低徊唱嘆或婉媚柔融、悱惻綿麗等本色當行一派的詞作相一致呢？蘇軾“以詩為詞”，改變傳統詞創作固有面目的內部原因同時也是根本原因，的確在于其性情品格與詞之文體特性不相符合，勢有所不得不然也。
  （選自劉石《蘇軾“以詩為詞”內因說》，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.最初詞是為了配合流行樂曲而填制的歌詞，其功能也全部只是“應歌”與“佐歡”。
  B.《水調歌頭》既具有豐富的審美內涵，也具有深厚的歷史感和現實感。
  C.王國維在《人間詞話》中認為“詞之為體，要眇宜修”，詞體與詩有不同。
  D.蘇軾之所以擅長寫本色當行的詞，是因為他靈心悱惻，善懷多感。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.蘇軾不嚴格按音律填詞，有的還不太講究，但他并非不懂音律，只是有意強化詞的文學性，弱化詞對音樂的依附性。
  B.蘇軾的詞氣象開闊、意境高遠、筆法隨意揮灑、格調直率透徹，與本色當行一派的詞作相比，風貌大不相同。
  C.蘇軾心性氣質的形成，只是因為他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲學觀和人生觀，以及自身的浸心藝文和博學多識。
  D.蘇軾性情品格與詞之文體特性不相符合，是他“以詩為詞”，改變傳統詞創作固有面目的內部原因，也是根本原因。
  （3）下列說法中，不能作為論據來論證材料一中蘇軾對詞體作出改變的一項是

   

  
  A.“彼其老于文章，故落筆皆超逸絕塵耳?！保ā栋蠔|坡＜醉翁操＞》）
  B.“人謂多不諧音律，然居士詞橫放杰出，自是曲子中縛不住者?！保ā赌芨凝S漫錄》）
  C.“東坡先生非醉心于音律者，偶爾作歌，指出向上一路。”（《碧雞漫志》）
  D.“公非不能歌，但豪放不喜剪裁以就聲律耳?！保ā独蠈W庵筆記》）
  （4）材料二運用了哪些論證手法？請簡要說明。
  （5）前人評價蘇軾的詞說道：“其闊大處，不在能作豪放語，而在其襟懷有涵蓋一切氣象。東坡小令，清麗紆徐，雅人深致，另辟一境。設非胸襟高曠，焉能有此吐屬。”請結合材料一，談談你對此的理解。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

二、現代文閱讀Ⅱ（16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  黨費（節選）
  王愿堅      過了半個多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，有一兩個村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。
        一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進一個籮筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個大燒餅……”
        妞兒不如大人經折磨，比她媽瘦得還厲害，細長的脖子挑著瘦腦袋，兩個大眼轱轆轱轆地瞪著那一堆堆的咸菜，饞得不住地咂嘴巴。她爬到那個空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進壇子里去，用指頭蘸點鹽水，填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。
        看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了門進去。一進門我就說：“阿嫂，別屈了孩子！”
        她長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當真是要賣？這年頭鹽比金子還貴！這是我們幾個黨員湊合著腌了這點咸菜，想交給黨算作黨費，興許能給山上的同志們解決點困難?！?br />      她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似地說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”
        忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”拉開門，她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息！說山上來了人，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知別人去?！闭f罷，悄悄地走了。
        我一聽有情況，忙說：“我走！”
        黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個風雨不透？你往哪走？快想法隱蔽起來！”
        這情況我也估計到了，可是為了怕連累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切有我應付！”
        這時，街上亂成了一團，吆喝聲、腳步聲越來越近了。我上了閣樓，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉過身來，朝著我說：“程同志，萬一我有個什么好歹，以后再聯絡你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數第四個窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費！”
        停了一會兒，她側耳聽了聽外面的動靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去?！痹捰滞Ａ耍蟾潘男木w激動得很厲害，“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去，有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”
        話剛完，白鬼子已經趕到門口了。她連忙轉過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發。我從板縫里看她，她還像第一次見面時那么和善，那么安詳。
        白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個白鬼闖進來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪？”
        她搖搖頭：“不知道！”
        白鬼們在屋里到處翻了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個家伙兒發現了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪來的！”那家伙兒打量了一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！”
        就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑??！”
        兩個白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個白匪扭住她就往外走。
        眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話啊！”這是我聽到她最后的一句話。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨啊！
        當天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了。
        見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報。他詳細地研究了八角坳的情況以后，按照往常做的那樣，在登記黨費的本子上端端正正地寫上：
        黃新同志1934年11月21日繳到黨費……
        他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴肅的神情。他久久地撫摸著孩子的頭，看著面前的黨證和咸菜。在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費的數目。
  （1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.孩子吃腌豆角，黃新“瞅”著，表現她心疼孩子但又無私的心理。最后黃新兩眼直“盯”著孩子，表現她對孩子的深情但又堅決赴死的信念。
  B.“慢條斯理地理著孩子的頭發”，這個細節描寫表現了黃新在敵人趕到門口時沉著鎮靜的心理，為下文從容應對敵人做了鋪墊。
  C.黃新“把菜籃子用草蓋了蓋”，然后才“抱起孩子親了親”，這一連串的動作說明在她心里這筐咸菜的重要性以及她已做好了犧牲的思想準備。
  D.魏政委本來已在登記簿上寫了黃新繳黨費的部分內容，但看到黃新孩子可憐的情景，實在不忍心再寫下去了，就想辦法安撫孩子。
  （2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說用“我”和“咸菜”作為雙線索來展開故事情節。以“我”的見聞構成小說的素材，從“我”的角度敘述故事?！跋滩恕必灤┱麄€情節，小說結構脈絡非常清晰。
  B.小說不惜筆墨敘寫與黃新的孩子有關的情節，其實孩子在小說中有象征意義，讓“我”將孩子帶上山，意味著黨和紅軍后繼有人。
  C.小說采用全知視角的敘述形式，以“我”觀物，“我”作為故事的起點，可以在觀照客觀的外部世界之后，又回到自我之中進行自我感悟，增強了作品的真實性和藝術感染力。
  D.黃新為了交黨費，守著一籮筐咸菜卻不舍得給女兒吃一根腌豆角，為了保護“我”選擇犧牲自己，這些細節顯示出革命者在親人、同志面前的柔情。
  （3）小說選取一筐“咸菜”作為特殊黨費來展開情節，請簡要分析這樣構思有何藝術效果。
  （4）請簡要分析“我”在小說中的作用。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

七、語言文字運用（9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        冬天總是讓人對雪的來臨充滿了期待，不僅因為雪是冬天的使者，   ①。
        （　?。┑藗兊臒崆椴]有隨寒冷季節的來臨而減退，而是帶上裝備，玩起冬天的運動——滑雪。
            ②，滑雪場一般依山而建，依仗大自然得天獨厚的優勢，多建在山峰高、落差大、雪道長、坡形豐富多彩且降水量豐沛、溫度低、冬季時間長的地方。
        對于滑雪者來說，  ③：上午10點以后，隨著溫度、陽光的變化，雪的表面呈粉狀雪形態，滑雪感受最好；當過了一天當中溫度最高的14點以后，在陽光的照耀和雪板的不斷翻動下，雪質呈漿狀雪形態，雪質發黏，摩擦力會增大，因此初學者在這種雪質上滑雪較容易控制滑雪板。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A.因為冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降
  B.冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降
  C.冬天氣溫低，所以人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降
  D.由于冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。
  組卷：4難度：0.7

  解析

八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        材料一：拿到個人首枚冬奧金牌的谷愛凌沒有肆意慶祝，而是和銅牌得主瑪蒂爾德一同前去安慰遺憾獲得銀牌的苔絲，谷愛凌說：“我們三個最后一起感受了這些復雜的情緒，我今天能夠獲勝，是她們激勵了我，我很感謝她們！”；表現出色的蘇翊鳴最后只獲得亞軍，但他并不在意。頒獎臺上，蘇翊鳴開心地和對手擁抱致意?！?br />      材料二：如果說2008年奧運會開幕式表達的重點是“我”，是“歷史”，是中國的文化、傳統，是我們走過的道路，那么，2022年冬奧會開幕式表達的重點就是“我們”，是“一起向未來”，是人類命運共同體的“更團結”。
        讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析