2022-2023學年江蘇省蘇州市吳中區、吳江區、相城區九年級（上）期中化學試卷
發布：2024/11/18 9:0:2
一、單項選擇題（包括20小題，每題2分，共40分，每題只有一個選項符合題意）
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1．2022年世界環境日（6月5日）主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法符合這一主題的是（ ）
組卷：69引用：10難度：0.7 -
2．“川航3U8633”的成功迫降，挽救了128條生命。迫降過程中屬于化學變化的是（ ）
組卷：723引用：47難度：0.9 -
3．生活中“低鈉鹽”“加鐵醬油”中的“鈉”和“鐵”是指（ ）
組卷：61引用：4難度：0.8 -
4．下列物質屬于氧化物的是（ ）
組卷：24引用：1難度：0.9 -
5．以下物質由原子構成的是（ ）
組卷：39引用：8難度：0.9 -
6．下列有關實驗室制取二氧化碳氣體的操作圖示正確的是（ ）
組卷：895引用：28難度：0.6 -
7．下列物質含有氧分子的是（ ）
組卷：96引用：4難度：0.5 -
8．下列物質的性質和用途對應不正確的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.6 -
9．下列化學用語與意義對應不正確的是（ ）
組卷：30引用：1難度：0.5
二、非選擇題（共60分）
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26．實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。
（Ⅰ）為探究影響雙氧水分解速率的因素，某研究小組設計了如下對比實驗，并記錄了收集一集氣瓶（125mL）氧氣所需時間。
（1）通過實驗①和②對比，可以得出的結論是實驗序號 雙氧水濃度 雙氧水體積（mL） 溫度（℃） MnO2用量（g） 收集時間（s） ① 5% 20 20 0.2 11 ② 30% 20 20 0.2 2 ③ 30% 20 40 0 148 ④ 30% 20 90 0 82 。
（2）通過實驗③和（填序號）對比，可知相同條件下，溫度越高，雙氧水分解速率越快。
（3）上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗（填序號）。
（4）小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”，還需在上表實驗①的基礎上再增加一組對比實驗，小華認為無需增加，將實驗②、④進行對比也可得出結論。你的觀點是（填“需要”或“不需要”）增加，理由是。
（Ⅱ）為探究MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果，某化學興趣小組設計如下表所示的對比實驗，所用實驗裝置如圖所示。
（5）實驗2中制取氧氣的反應文字表達式為實驗序號 過氧化氫溶液 催化劑 實驗1 5mL4% 粉末狀MnO20.2g 實驗2 5mL4% 粉末狀CuO0.2g 。
（6）實驗需要測量并記錄的數據有：氧氣體積和。
（7）實驗時，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測量并記錄數據，實驗過程中發現U型管內右側液面上升，原因是。
（8）結論：MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結論的依據是。組卷：69引用：1難度：0.6 -
27．二氧化碳的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。
（1）以CO2為原料制取炭黑的太陽能工藝如圖所示。
①反應1的固體中，鐵元素質量分數將（填“升高”“不變”或“降低”）。
②反應2中碳元素的化合價（填“升高”、“不變”或“降低”）。
（2）控制CO2的排放，是為了減緩溫室效應，加壓水洗法可捕集CO2，是因為壓強增大時CO2在水中的溶解能力（填“增大”“不變”或“減小”）。
（3）石灰石循環法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以氧化鈣捕集CO2（該反應是化合反應），將所得產物在高溫下煅燒可重新獲得CO2，以及另一種氧化物，其化學式為。CO2作為工業原料可以和氫氣在一定條件下合成各種化工產品。該方法獲得的CO2，相較于用空氣直接作為工業原料的優點是。
（4）對CO2氣體加壓、降溫，可獲得干冰，從構成物質的微粒視角進行分析，該變化過程主要改變的是。干冰能用于人工降雨，是因為。
（5）CO2可用于食品保鮮。已知實驗測得，一定條件下，氣體中CO2體積分數增加，其對應溶液的酸性也隨之增加，推測：
①氣體中CO2體積分數增大時，造成酸性增強的主要原因是溶液中濃度增大（填化學式）。
②智能化食品包裝袋中含有一種物質，可通過顏色變化顯示包裝內CO2氣體含量的變化，請寫出一種與該智能化包裝袋中物質性質類似的物質的名稱：。
（6）為研究某公園中植物與大氣間的碳交換，對該公園一年內每天的氣溫及光合有效輻射進行量，結果見圖1和圖2，通過測量其一年內每天空氣中CO2含量等數據，分析所得碳交換的結果見圖3。碳交換以每月每平方米植物吸收或釋放CO2的質量表示，正值為凈吸收CO2，負值為凈釋放CO2。
①由如圖可推測，影響公園中植物與大氣碳交換的因素有。
②為進一步研究環境因素對公園中植物與大氣碳交換的影響，從光合作用的角度出發，還需測量的重要因素是其一年內每天的變化。組卷：58引用：1難度：0.5