2023年山東省臨沂市沂水縣中考生物一模試卷
發(fā)布：2024/12/17 8:0:41
一、選擇題
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1．生命現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，下列語句描述的現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物特征不相符的是（ ）
組卷：43引用：2難度：0.7 -
2．在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生態(tài)因素的影響，另一方面生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
組卷：58引用：2難度：0.5 -
3．關(guān)于制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作與問題，下列相關(guān)分析合理的是（ ）組卷：28引用：3難度：0.5 -
4．2019年以色列特拉維夫大學(xué)在《Advanced Science》發(fā)表了一篇論文，記錄了科學(xué)家利用干細(xì)胞及其它生物材料混合制成“生物墨水”，借助3D打印機(jī)打印出的擁有心肌、血管和心腔的“完整”人造心臟，它僅僅只有2cm,雖然這個(gè)尺寸僅適用于兔子，但卻是貨真價(jià)實(shí)具有細(xì)胞的心臟，過程如圖所示。下列相關(guān)描述不正確的是（ ）組卷：53引用：4難度：0.5 -
5．下列有關(guān)細(xì)胞及多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次的說法中，正確的是（ ）
組卷：107引用：12難度：0.5 -
6．如圖為菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖，錯(cuò)誤的描述是（ ）組卷：83引用：2難度：0.5 -
7．下列有關(guān)對(duì)植物各類群特點(diǎn)的敘述中，不正確的是（ ）
組卷：57引用：5難度：0.6 -
8．生物興趣小組在野外觀察到一種植物花瓣艷麗，散發(fā)出濃烈的香味，解剖發(fā)現(xiàn)花藥的位置低于柱頭（如圖），推測(cè)該植物傳粉的方式主要是（ ）組卷：287引用：13難度：0.5 -
9．某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用必需的原料”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：39引用：3難度：0.4 -
10．如圖是人生殖發(fā)育的某些階段的示意圖，敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：28引用：3難度：0.5
二、非選擇題
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31．水稻是我國重要的糧食作物，為提升水稻的種植效益，科研人員持續(xù)培育水稻新品種，不斷提升水稻的品質(zhì)和產(chǎn)量，讓國人將飯碗牢牢端在自己手中，這對(duì)于保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如圖一是三種育種方法示意圖，圖二是某育種過程示意圖。請(qǐng)分析回答：
（1）如圖一①所示，經(jīng)衛(wèi)星搭載的普通白稻（籽粒的果皮為白色）種子，在返地種植時(shí)，出現(xiàn)了幾株果皮為黑色的水稻，這是由于在太空條件下，使種子的發(fā)生改變而引起的，這種變異屬于。
（2）科研人員利用其中一株黑色果皮水稻與普通白稻進(jìn)行了圖二所示的雜交實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖二的圖解推斷，是隱性性狀，子二代黑色果皮水稻的基因組成為（相應(yīng)基因用E、e表示）。
（3）水稻花很小，自然狀態(tài)下很難用人工授粉的方法培育雜交種子，袁隆平團(tuán)隊(duì)偶然發(fā)現(xiàn)一株雄性的野生水稻，利用其與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交稻，該育種方法利用了的多樣性。
（4）黑色果皮水稻的硒、鐵、鋅等礦物質(zhì)元素含量明顯高于普通白稻，但同種黑色果皮水稻在不同地區(qū)種植后，果實(shí)中的礦物質(zhì)元素含量差異較大。這說明。組卷：26引用：3難度：0.4 -
32．請(qǐng)仔細(xì)閱讀資料，回答問題。
資料一：蛔蟲病是一種由蛔蟲引起的消化道寄生蟲病。患蛔蟲病的人常常厭食，進(jìn)而導(dǎo)致營養(yǎng)不良和貧血，嚴(yán)重時(shí)腹瀉。為預(yù)防蛔蟲病，要注意飲食衛(wèi)生，做到飯前便后洗手；不生食未洗凈的蔬菜、瓜果，不喝生水；做好糞便無害化處理等。
資料二：流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是由流感病毒引起的呼吸道傳染病。流感患者常表現(xiàn)出發(fā)熱、頭痛、咳嗽、鼻塞等癥狀。在流感流行期間，要注意室內(nèi)通風(fēng)，必要時(shí)對(duì)公共場(chǎng)所和室內(nèi)進(jìn)行消毒；減少聚集，加強(qiáng)鍛煉，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。
資料三：小麗同學(xué)結(jié)合病毒感染過程繪制了防疫圖。如圖。
（1）從傳染病角度分析，資料一中的蛔蟲是引起蛔蟲病的，資料一中涉及的預(yù)防蛔蟲病的方法，均屬于傳染病預(yù)防措施中的。
（2）與資料一中的蛔蟲相比，資料二中的流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有結(jié)構(gòu)。
（3）資料二中的流感患者屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的，流感病毒從人體呼吸道進(jìn)入，呼吸道黏膜能起到阻擋作用，這種免疫類型屬于免疫。
（4）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)結(jié)合小麗同學(xué)畫的防疫圖，對(duì)傳染病的話題展開了討論，其中說法正確的是同學(xué)。
甲同學(xué)：流感病毒和新型冠狀病毒都屬于①
乙同學(xué)：新型冠狀病毒侵入人體后僅引發(fā)人體③過程
丙同學(xué)：戴口罩、穿隔離服是為了保護(hù)②
丁同學(xué)：疫苗是戰(zhàn)勝疫情的終極“武器”，疫苗進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體組卷：64引用：4難度：0.5